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《骆驼和羊》是一篇童话故事,讲的是骆驼和羊比高矮的事。通过这个故事,说明一个人既要看到自己的长处,也要看到自己的短处。教学时,我们可以从以下三个方面入手。一、借助插图,感知课文。本课配有三幅插图,和2、3、4节课文相配。根据课文的特点,可从“图”入手进行教学。①指导学生看图,用自己的话说说骆驼和羊来到什么地方,这个地方是怎样的,他们在干什么?学生边看边说,教师随机出现本课需学生掌握的生字及新词。②对照插图,轻读课文。要求是:运用拼音,读准生字的字音,画出生字所组成的词,再到田字格里去看看这些字的字形;找出课文中和图意对应的段落,想一想课文讲了 相似文献
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《骆驼和羊》是九年义务教育六年制小学教科书第三册中的一篇看图说话。教学时我遵循了“语文学科重要的特点,是语言文字训练和思想教育的辨证统一”的教育思想,力图融教路、学路为一体,采用情趣阅读教学方法,调动多种教学手段,创设情境,优化教学结构,激发儿童情感... 相似文献
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一、教学要求1、通过教学,使学生从骆驼和羊各自夸耀自己的故事中懂得看问题要全面,尤其不能对自己只看长处,对别人只看短处。2、继续学习默读课文,在老师的指导下说出课文中每段的主要意思。3、学会本课的生字新词,认识课文中出现的反义词。 相似文献
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（骆驼和羊）是一篇看图学文。课文通过骆驼和羊比高矮的事。说明看问题要全面，对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。教学这篇课文，要根据“看图学文”课型特点，引导学生将看图和学文紧密结合起来，一步步深入理解课文内容。一、指导看图，了解图意学文前，先指导学生观察三幅图，大体了解讲了件什么事。可提出以下问题引导学生观察：①第一、二图画着谁，他俩准高准矮？②骆驼个子高有什么好处？③羊个子矮又有什么好处？④第三幅图增加了谁，为什么他们会在一块儿？二、初读课文，掌握生字读音在学生观察图画的基础上初读课，解决… 相似文献
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小语三册《骆驼和羊》是富有哲理的寓言故事,是一篇向儿童进行通俗易懂的辩证唯物主义教育的好教材.鉴于本文是本组看多幅图学文的最后一课,由于前面两课的学习,学生已获得了看多幅图的知识,具备了一定的分析能力,为了更好地激发学生的学习兴趣,发展智能,培养初步的辩证唯物主义观点,特提出以下五步教学设想: 相似文献
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一、说教材 小学语文第三册《骆驼和羊》是一篇寓言,讲的是骆驼和羊只看到自己的长处,因而争论不休,最后找老牛评理的故事。这个故事告诉人们要全面地看问题,对自己不能只看到长处,对别人不能只看到短处。通过对教材分析,我认为本课具体有以下 4个特点。 1.逻辑严密。本课第一自然段讲骆驼和羊各自夸耀自己的长处;第二自然段讲骆驼一抬头就能吃到伸到墙外的树叶,而羊却吃不着,证明高比矮好;第三自然段讲羊能走进又窄又矮的门吃到草,而骆驼却进不去,证明矮比高好;第四自然段讲它们找老牛评理,得出了结论。 2.图文… 相似文献
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教学要求 :1 .理解课文内容 ,懂得应当全面地看待自己和别人 ;只看到自己的长处和别人的短处是不对的。继续提高观察能力。2 .学会本课 1 2个生字和由这些字组成的新词。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵默写课文最后一段。第一课时教学任务 :指导看图 ,了解图意 ;借助汉语拼音读通课文 ,掌握1 2个生字的音和义 ;借助图理解课文内容 ,懂得应全面地看待自己和别人。教学过程 :一、指导看图 ,揭示课题。1 .总观三幅图 ,边观察边思考 :这三幅图主要讲的是谁和谁之间的事 ?2 .揭示、板书、齐读课题。重点指导“骆”读轻声。二、初读课文。1… 相似文献
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看图学文《骆驼和羊》学法指导设计刘健（赣州市教研室）一、教材分析１．教材特点。本课是看图学文。讲的是骆驼和羊只看到自己的长处，为此而争论不休，最后找老牛评理的故事。这是一篇说理性童话。课文有三幅图，分别配合课文的二、三、四殷。图和文都采用了对比的表现... 相似文献
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一、设计理念及反思：如何优化低年级阅读教学过程。1．引入“研究性阅读”，增强阅读教学的探究性。《骆驼和羊》是一篇富有哲理的童话故事。全篇紧扣“争论”这一焦点，从争论的缘由写起，到双方用事实来说服对方，最后争论不清只好找老牛评理。线索清晰，天生就是“探究”的好材料。基于对教材的分析，我在设计学习流程时大胆引入“研究性阅读”来组织教学。“研究性阅读”是特级教师周一贯于新课程改革实践中提出的阅读教学新概念。 相似文献
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一、设计理念及反思:如何优化低年级阅读教学过程。1.引入“研究性阅读”,增强阅读教学的探究性。《骆驼和羊》是一篇富有哲理的童话故事。全篇紧扣“争论”这一焦点,从争论的缘由写起,到双方用事实来说服对方,最后争论不清只好找老牛评理。线索清晰,天生就是“探究”的好材料。基于对教材的分析,我在设计学习流程时大胆引入“研究性阅读”来组织教学。“研究性阅读”是特级教师周一贯于新课程改革实践中提出的阅读教学新概念。2.师生合作按“看看———说说———读读———找找”的步骤探究。师:仔细观察,看看骆驼和羊在干什么。(板书:看)… 相似文献
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《晨读》是一篇看图学文,课文重点段落是第二段,具体描写了图中三个小伙伴是怎样晨读的。教学好这一段对深化主题,培养学生的观察能力、理解能力和想象能力具有重要意 相似文献
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阅读教学中的语言文字训练——兼谈《骆驼和羊》的教学设计□湖南怀化市教师进修学校罗先章舒春娥我市氵舞水小学田艳老师执教的《骆驼和羊》,参加全国第二届青年教师阅读教学观摩活动荣获一等奖,受到广泛的好评。笔者自始至终参加了对该课的设计和指导。我们认为,该课... 相似文献
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“寓言”课文的教学,有一个重点,那就是使学生懂得寓意,启智、明理。这个重点,也常是教学的难点。第三册《骆驼和羊》这篇寓言讲的是骆驼和羊只看到自己的长处,因而争论不休,最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们要全地面地看问题,对自 相似文献
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