克服“同音代”的做法

笔者认为，小学阶段不管使用哪种版本的语文教材进行教学，学生中都不同程度地存在“同音代”（即写别字）问题，且都有写别字的“高峰期”。产生这一问题的客观原因主要是汉字同音字多，学生难以分辨。普通话不带调音节只有四百零几个，而常用字和次常用字（国家语委公布）就有3500个。平均一个音节大约包容八九个同音汉字，有些音节包容的同音汉字大大超过这个平均数。比如“shi”这个音节在常用字表里就有41个汉字，这就给小学生在识字、用字过程中造成了“同音代”的问题。我们在克服“同音代”，提高学生用字正确率方面作了些努力，下…     

减少“同音代”的教法探讨

笔者认为,小学阶段不管使用哪种体系的教材教学,都不同程度地存在着“同音代”的问题,即写别字的问题。产生这一问题,有客观原因,主要是汉字同音字多,学生难以分辨。普通话不带调音节只有400多个,而常用字和次常用字(国家语委公布)就有3500个。例如shi,这个音节在常用字表里,就有41个汉字。这就给小学生在识字、用字过程中,造成选择的困难,也就产生了“同音代”的问题。     

浅析同音省略现象

同音省略现象符合自然语言表达的经济性原则,是同形、同音且相邻的两个语素在音系层面的合并操作.本文对词、词组以及句子中出现的同音省略现象进行分析,肯定了同音省略操作对语言表达的积极作用.     

现代汉语同音同形异义现象透视

不久前,有一则笑话引起了笔者的兴趣:①甲 昨天我值夜班,你说买蚊香的事包在你身上,结果等你一晚上都不见你人影.现在可好,不是包在你身上,是包在我身上了.(说罢捋起袖子让乙看蚊子叮的包.)乙……(众人捧腹)例①中第一、二个“包”是“负责完成”义,第三个“包”是“因蚊虫叮咬而鼓起的疙瘩”,此“包”已非彼“包”也.类似上例的音同形同而意义不同的语言现象,除了准确明白地表出说写者所要表达的意思之外,还充分利用语言的声音和形体因素,偷梁换柱地赋予相同形式之语词以他义,达到诙谐生动、妙趣横生的效果.因此,这种现象属于积极修辞的范围.它有三个显著特点:     

汉语同音省略现象分析

同音省略在语言应用中是客观存在的现象之一,它是语言经济原则的产物。例举实例并对同音省略现象产生的动因和产生机制进行分析,有助于对一些表面看来复杂的句子的语义现象作出详细的解释。     

“腰软现象”及矫正策略

在基础教育中,初中阶段的学生厌学、辍学现象严重,违纪违法者增多,毕业合格率低,此现象被称之为“腰软现象”。 其实,“腰软现象”并非今天才存在,只因高考一直被人们视为“热点”,高中备受重视,而初中教育则长期被忽视。直至八六年国家教委颁布《中华人民共和国义务教育法》后,我国开始施行九年义务教育,人们充分认识到每年60％以上的初中毕业生踏入社会,直接影响着中华民族整体素质的提高和社     

汉语同音省略现象分析

一、引言 经济原则是支配人们言语活动的规律,它能使人们能够在保证语言完成交际功能的前提下,自觉不自觉地对言语活动中力量的消耗,做出合乎经济要求的安排。功能语言学代表人物马尔丁内从语音、词汇、语法三方面对语言经济原则进行阐释,并且产生较大影响。     

课堂教学失控现象及其矫正对策

教学是有序的活动,课堂失控容易偏离教学目标,无法完成教学任务。课堂教学中在教师导学、难度设置、运用教法、情绪调整和合作讨论等方面容易出现失控现象,对其进行有效矫正无疑有利于教学目标的实现。     

“后排现象”成因及矫正策略

在教室内,有前排就有后排,这本来是很正常的情况,但许多坐在教室后排的学生容易产生不思进取的心态,人们称之为"后排现象"。尽管不是所有坐在教室后排的学生都会产生不思进取的心态,但不思进取者确实居多。后排现象的产生有教师和学生两个方面的因素。     

汉字简化中的同音代替现象

由繁趋简是汉字发展的总趋势，简体字的来源多种多样，同音代替是汉字简化的一个重要手段，它减少了汉字的数量，在一定程度上减少了人们使用汉字的难度。但这种一个简体字对应多个繁体字的现象有时也会给我们带来一些麻烦，当我们在同繁体字打交道时，就要注意“饥”与“雠”，“歌”与“鬟”之间的区别。     

要矫正作业“滥练”现象

“滥练”指的是没有限制、缺乏规格、过度地组织学生进行作业练习。 据初步调查,中小学生作业“滥练”有以下几种表现: 一是数量多,本子成堆,除了经教材编审单位审定的与教材配套的作业本和常规性的听写、抄写、作文等作业本外,还有     

有趣的日语同音語现象

同音語的大量存在是日语词汇的一大特征,本文从「駄洒落」「語呂合わせ」「なぞかけ」三方面考察了日语中有趣的同音語现象,对日本人活用同音語的语言现象进行分析研究。     

初探“拖堂”现象

初探“拖堂”现象●江苏溧水县中学曹广文目前“拖堂”现象在各校普遍存在，尤其是参加中考、高考的“主课”，拖堂尤为严重。我想这与个别领导对“拖堂”现象的原因认识不清、制止不够有关；与部分教师教改不力以及对“拖堂”带来的危害认识不足有关。为此，笔者组织了我...     

浅谈英语单词的同音异义现象

通过对同音异义词进行了扼要的介绍及对其与多义词的比较分析,归纳了同音异义词的基本特点,并且探讨了在日常学习中如何避免同音异义词造成的语言歧义,及同音异义词在不同语言环境中的应用.     

浅析俄语中的同音异义现象

在研究同音异义词时不能忽略区分以下几种与同音异义现象相类似的情况,即同音词形,同音异形词,同形词。它们与同音异义词相类似,但却不属于同音异义词。那么为什么会产生同音异义词,主要有以下几点原因:1)借用的外来词与俄语中原有的词形成同音异义词,2)由不同语种进入俄语当中,彼此之间形成同音异义词,3)由同一语种借用的外来词之间形成同音异义词。区分同音异义词与多义词的几个标准是词汇手段,词法手段,词义手段。     

奇特的“同音文”

石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。氏时时适市视狮。十时。适十狮适市。是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭,氏始试食是十狮。食时,始识是十狮,实十石狮尸。试释是事。     

“唱读”现象析因及矫正

我曾到一些小学听课,经常碰到这样一种情况:跨进校门,琅琅书声充耳可闻,但仔细倾听,似乎不同的班级都在用同一节奏,同一腔调朗读不同课文。与其说是在“读”,不如说是在“唱”,故名曰:“唱读”。“唱读”是目前农村小学(特别是低年级)流行的一种朗读弊病。究其原因,不外乎如下三个方面:     

“权力寻租”现象的形成及其矫正

（一）我国在向社会主义市场经济体制的推进中，出现了以权力参与分配为特征的“寻租”现象。它虽是社会转型时期的权力伴生物；但在当前已构成了社会腐败的主要内容和收入分配中最不公平的部分。经济学原义上的租金是由某种物品的自然稀缺而产生的，租金是由市场行情决定的；“权力寻租”意义上的“租金”则是指某项物品的价格与真实成本之间的差额，是由行政权力固定下来的，与物品的自然稀缺所产生的租金具有相似的性质。这个差额愈大，寻租者愈众，腐败就愈严重。国际上用这样的公式：来判断一个国家的腐败和分配上的不公平程度的。据国…     

浅谈俄语缩略语的同音异义现象

在介绍俄语首字母型缩略语同音异义类型基础上,分析首字母型缩略语同音异义现象产生的原因,并指出其在言语运用中所引起的歧义现象和修辞功能.     

取得义双宾句中的同音删略现象

同音删略是一种音系操作,它是语言经济性原则在音系层面的反映。通过对取得义双宾句中的同音删略现象的分析,说明了取得义双宾句并不是由相对应的单宾句去掉“的”转换而来的。单宾句和取得义双宾句的事件结构是不同的,单宾句只蕴含了一个事件,而取得义双宾句中蕴含了一个事件链。含有“的”的取得义双宾句可以分析为两种不同的句法结构。