师范院校学生管理中师生冲突的原因分析

师生冲突常见于师范院校学生管理中,师生冲突极大地影响到学校正常的教学和管理秩序。造成师生冲突的原因与师生双方的观念冲突、社会角色、个性特点、心理素质、现实状况等有直接的关系。本文主要对师范院校学生管理中师生冲突的原因进行了分析,为预防和解决师生冲突提供思路和根据。     

中学师生冲突:原因与对策

探究师生冲突的原因,根据师生冲突的具体情况,采取恰当的管理对策可以化解师生冲突,建立和谐的师生关系。     

师生文化冲突的成因、表现及调适

师生冲突长期存在于教育的发展进程中,由于社会文化良莠不齐、学校文化过于僵硬、家庭文化与学校文化脱节、师生文化隔阂等原因造成师生文化冲突的形成。尽管冲突造成了一定程度的师生间偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,便能引导师生文化由冲突走向融合。     

浅谈师生矛盾冲突及处理办法

随着社会变革及新课程改革的实施,传统师生关系正面临严峻挑战。师生矛盾冲突问题突出,处理不好会影响到师生关系的和谐、教育教学的效果。所以,在构建新型师生关系时,要正确认识和处理好师生之间的人际冲突和矛盾。本文就师生矛盾冲突产生的原因、影响、师生冲突的印时解决策略提出浅见,以供商榷。     

课堂师生冲突的时空观

课堂,既是教学活动进行的空间,也是完成组织社会功能的最主要的空间。现实的课堂生活中,师生的互动难免出现矛盾和冲突。课堂的物理环境,包括课程安排的时间、地点,教室的规模和布局等等对于解读师生冲突有着重要的意义。从时空角度对课堂师生冲突进行分析和研究,旨在使教师对师生冲突有较为立体的认识。     

体育课堂教学中的师生互动探究

在体育课堂教学实践中,师生互动是指师生之间所发生的直接交往和联系。师生互动的质量,以及师生在互动关系中的地位,都直接关系到体育课堂教学目标的实现程度。从某种意义上说,师生之间互动关系的核心部分就是彼此之间的心理关系和情感关系;从另一种意义上说,互动实质上是一种社会性交往,师生关系冲突伴随着课堂教学过程的始终。处理好师生关系的冲突,就是实现了高质量的师生互动。     

师生矛盾的产生原因及化解策略

教师与学生的矛盾和冲突是客观存在的．成功完成教育教学任务、取得良好的教学效果．就要求教师能机智地化解师生矛盾、消除冲突．建立和谐的师生关系。本文通过分析了师生矛盾产生的原因．提出了化解师生矛盾的策略。     

新时期高校师生关系的现代化构建策略——评《疏离与回归:社会转型期高校师生冲突及调适》

在社会转型速度不断增加的过程中,高校的师生关系也在逐渐发生着改变.高校师生之间出现冲突现象的原因比较复杂,主要是由于师生之间关系相处的不和谐、高校组织作用发挥不到位以及社会环境发生了改变等造成.高校师生之间的冲突表现出了双面性的特点,我们要积极采取措施予以调适,以能够起到积极地促进作用,使其消极影响范围降到最低.本文深入地分析了《疏离与回归:社会转型期高校师生冲突及调适》一书,对新时期高校师生关系的现代化构建方法予以了详细的论述,具有意义深远的影响.     

真教育:真实有效的师生互动——浅谈小学科学课堂教学中提高师生互动有效性的策略

本文是在陶行知教育思想为指导基础上,从"重视学生前概念提取;建立师生之间的自觉对话、制造认知冲突"等方面来论述小学科学课堂教学提高师生互动有效性的策略。     

浅析“人文奥运”精神对校园文化冲突的整合

2008年北京奥运会的成功举办,掀开了中国体育事业又一新的篇章。其奥运会的精神理念"人文精神"对社会各界产生了广泛的影响。其中,研究"人文精神"对校园文化冲突的整合机制是和谐校园文化建设的重中之重。整合了各类校园文化的矛盾冲突,构建高质量的校园文化格局,加强校园文化意识建设,引导师生形成科学的人文价值观。     

处理好师生矛盾

对于师生的冲突,从学校到整个社会都给予了极大的关注,报纸、网络、电视更是进行了铺天盖地的报道,让人应接不暇,眼花缭乱,这足以体现这个问题在教育中的重要性。作为新时代的教师,不仅要学会处理好教师与学生之间的关系,懂得教育之道,而且还要学会处理师生之间的矛盾。     

课堂管理走向和谐之道的再思考

课堂管理一直是教师最关心的问题之一,对师生教学目标的达成和情绪状态都有很大影响。目前一些课堂状态仍然不甚理想。文章通过对制度、师生各自社会角色以及教师自身素质层面对课堂管理中冲突的原因进行全面探讨。并提出在构建和谐社会思想指导下构建和谐的课堂,也主要从制度、文化和具有操作化的心理学等层面入手。     

学生管理模式的文化学思考

文化学者认为,任何一种文化都具有明显的二重性:强烈的扩张性和排他性.这是导致不同文化之间的冲突不断发生的根源.同时,各种文化将在冲突中相容,在冲突中发展.师生之间产生矛盾也是必不可免的,现有的教育方式总体上可以划分三类模式:1)刚性教育模式;2)松散管理模式;3)循序渐进模式.文化学认为,不同文化及同种文化的不同层次之间,总是在互相排斥、互相溶合,相互观照、相互借鉴的.而文化就在这排斥、容合、观照与借鉴中,得到长足的进步.     

谈新时期高校教师之师德

针对高校频出的师生之间剧烈的矛盾冲突事件和学术腐败现象,本文提出了用师德铸师魂的教育观点。在教育学生的过程中,应以尊重学生为先,牢记立德树人。在教师个人发展的道路上应淡泊名利、抗腐拒变。在对待工作的态度上应爱岗敬业、无私奉献。     

如何避免师生冲突

在教学中，教师经常碰到学生在上课时违规的现象：不认真听课，看小说，与老师顶嘴，甚至在课堂中公然与教师对立等等。作为教育工作者，应该如何处理这类问题，避免师生冲突的发生？笔者认为，采取以下措施，可避免师生冲突发生。一、调整课前情绪我们都生活在现实社会中，常常会遇到一些不尽如人意的事，引起情绪上的波动，但作为教师要注意防止把自己的不良情绪带给学生。因此上课之前，要调整好自己的情绪，把不愉快的事情暂时抛到脑后，比如你可以在心里默念：“我很快乐，我马上可以见到可爱的学生们了。”这样就能以一种愉快的心情进…     

走在“德育教育”反思的路上

学生在成长过程中都会遇到个体与学校、与家庭以及与社会诸方面的冲突,而德育状况是学生适应社会的先决条件之一,现代生活理念需要在中学师生心目中理性化,并力求科学发展.作为一名思想品德学科的教育工作者有必要对中学生的发展现状做一定的认识和分析,并对德育教育的方法和途径做一些探究.     

翻转课堂下师生角色研究——“角色”理论的视角

翻转课堂逐步在国内兴起,本文从"角色"理论的视角重新看待翻转课堂下的师生角色,分别从角色身份与角色扮演、角色互动与角色冲突三个方面阐述师生间的关系。研究表明,教师和学生均是角色的集合体,在翻转课堂内扮演了多重的角色,其角色扮演符合其角色身份,本文则对这些角色进行了详细的阐述。与此同时,教师和学生在角色的"光环"下进行着必要的角色互动来维持翻转课堂的进行,而在这个过程中,角色冲突不可避免,分为个体内部角色冲突与个体间角色冲突。翻转课堂作为一种新兴的教学方式,只有师生间进行了优质的互动,并且及时有效地处理了冲突,才能达到良好的教学效果。     

教学课堂管理策略

当前中职学生的生源素质普遍下降,其在课堂上的不良行为已严重干扰了教师的教学活动,师生冲突也日益增多。作为中职教师,应了解未成年人的身心特点以及中职生这个群体的特殊性,树立新的教育观念,遵守国家的相关法律、法规,采取恰当的教育方法和手段,只有这样,才能对课堂的不良行为实施有效的管理。     

打造和谐型高校饮食服务体系的实践与思考

随着高校饮食改革不断深入,学生价值观的多元化以及不同利益的冲突与矛盾,各种需求不断提高,如何满足不同人的各种需求,做好服务、提高服务质量,必须用科学的发展观来协调解决。认为应该真诚地与广大师生进行多方位、多途径、多种形式的沟通,变被动服务为主动服务,重视服务结果转变为服务过程,提升高校饮食服务水平。     

团队领导在冲突及冲突管理中的作用研究

领导在团队中,分析冲突情境,协调冲突,激发建设性冲突,有效转化和减少破坏性冲突.通过团队领导主动制造冲突并使冲突升级达到需要的强度,最终将团队中出现的任务冲突、过程冲突和关系冲突控制在合理的水平内,达到冲突的最佳状态.