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《计算机文化基础》课的网络教学系统 总被引：1，自引：0，他引：1
庞瑞敏 《天津工程师范学院学报》2003,13(3):40-41
网络教学系统,提供了一个网络化的教学资源管理平台,以辅助传统教学模式.文章论述了传统教学方法在<计算机文化基础>课中存在的问题和网络教学的特点,构造了<计算机文化基础>课网络教学的整体框架和实现手段. 相似文献
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高校《计算机基础》课程实施网络教学是当今世界信息技术飞速发展的需要，是改革《计算机基础)课程传统教学方式的需要。《计算机基础》课程实施网络教学可以调动学生的学习积极性，解决高校《计算机基础)课程的师资紧缺问题，提高《计算机基础》课程的教学效果。 相似文献
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高校非计算机专业《计算机文化基础》课程教学中存在的问题与对策 总被引：6，自引：0，他引：6
萧倩娴 《中山大学学报论丛》2003,23(1):175-177
高校非计算机专业《计算机文化基础》课程教学中存在着一些问题：如教材陈旧、结构安排不合理，理论教学与实验脱节，实验课学时少，缺乏专门的教学组织等。只有解决这些问题，《计算机文化基础》课的教学质量才能进一步提高。 相似文献
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近几年来，职业学校非计算机专业普遍开设了《计算机基础》课，由于计算机知识更新快，加之各校的培养目标和教材选用上各有各的考虑，导致《计算机基础》这门课程教学具有较大的随意性。笔者从事《计算机基础》教学多年，一直关注该学科教学的改革和发展，本文拟就WIN－DOWS环境下，职业学校非计算机专业如何实施《计算机基础》课程教学，谈几点认识和看法。一、关于教学目标和内容的思考对职业学校非计算机专业的学生而言，《计算机基础》课的教学内容就涵概三个方面：１．基础知识和理论。职业学校在实施《计算机基础》课程教学时，应… 相似文献
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中职学校计算机应用基础教学中的德育 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校《计算机应用基础》课的教学忽视了一个重要的问题——德育。在《计算机应用基础》课中渗透德育可从学生的习惯培养、教法改革、网络道德教育三个方面展开。 相似文献
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《计算机文化基础》课程教学浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
田红运 《中国科教创新导刊》2009,(1):151-151
《计算机文化基础》课程是学习计算机知识的基础,也是学习计算机后续课程的先行课,因此,《计算机文化基础》课程有着不可或缺、不可替代的作用.本文在分析当前一些学校在《计算机文化基础》课程教学中存在的问题的基础上,提出了具体的改革措施. 相似文献
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高校非计算机课专业《计算机文化基础》教学改革势在必行。本文根据当前计算机课基础教育中存在的问题,面临的形势和任务及教学方式方法存在的不足,提出了全新的教学模式和改革思路,并从多媒体教室教学、实践教学和网络辅助教学方面论述了新教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量,增强教学效果。 相似文献
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分析了《计算机网络》课程实践能力培养存在的问题和微课教学应用于《计算机网络》课程的优势。提出《计算机网络》课程微课教学设计应遵循清晰定位、突出重点、多媒体呈现三个原则。最后,着眼实践能力的提升,提出《计算机网络》课程微课教学设计在教学目标上要着眼生成和提高实践能力,在教学内容确定上应围绕重难点问题,在教学手段上应合理运用媒体技术。 相似文献
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倪振荣 《济南职业学院学报》2012,(2):73-75
《计算机文化基础》是非计算机专业学生必修的公共基础课。课程的教学目的是使学生掌握计算机基础知识和基本技能,熟练掌握OFFICE办公软件的基本操作,培养学生的"计算机文化意识",为他们后续计算机课程的学习打下基础。随着计算机应用的普及和推广,对《计算机文化基础》课堂教学进行改革势在必行。本文就利用网络资源进行课程教改提出了自己的思路。 相似文献
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计算机及网络技术的迅速发展,《计算机应用基础》早已经成为各学校的公共基础课。在教学改革的促进下,结合学生的特点,我在教学实践中将"设悬"式教学、小组合作、任务驱动等教学方法引入我的教学中,弥补传统教学方法的不足。 相似文献
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计算机文化基础是高职各专业计算机基础教学中的一门必修的公共基础课,也是学习计算机的入门课。如何开展《计算机文化基础》课程教学?如何改革教学内容?课程体系和教学方法?都是值得我们深思的问题。我结合计算机文化基础教学实践,就高职计算机文化基础教学模式进行了初步探讨。一、修订教学大纲(1)优化课程内容。压缩有关DOS内容及DOS下的软件的学习,适当增加原有的计算机网络及Internet网的应用、Windows98操作系统、文字处理软件Word97、电子表格系统Excel97等内容。(2)合理安排授课学时。将用于讲授DOS内容的学时分配给计算机网… 相似文献
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由于计算机文化基础课是一门实践性极强的课程，是高等职业教育学生的必修公共课，是学生毕业后从事某种职业的工具和基础，它在培养学生的技术、实践、自学、创造、迁移能力等方面起着重要的作用。所以不能采取传统的授课方式，应根据高等职业人才培养的特点，在高职《计算机文化基础》课的不同章节的教学中，应注重对学生不同能力的培养，最终达到综合能力的提高，以适应信息化社会对人才的需要。 相似文献
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《计算机文化基础》课的教学实践与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
齐迎春 《周口师范学院学报》2002,19(5):67-68
详细论述了近年来对《计算机文化基础》课所做的一系列教学实践与改革，提出了合理安排教学内容，采用新的教学模式进行教学，切实加强实验环节和完善课程考核方法等，均有助于提高教学质量和教学效果。 相似文献
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随着计算机网络的迅速发展,《计算机网络基础》课已经成为高校计算机及相关专业的基础课程。这门课的理论性和实践性都很强,如何在有限的课时内教给学生基本的理论基础和实践技能,对授课教师来说是一个很大的挑战。实践证明,教学的关键在于运用好的教学方法和教学手段,有效地激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《教育教学论坛》2020,(5)
随着当今社会网络时代的到来,人们的网络信息意识逐渐增强。尤其是在"互联网+"的作用下,如今社会各行业都在积极探寻互联网时代的新发展,希望借助计算机网络技术的支持来实现自身行业由传统向现代化的转型。而优慕课教学云平台作为"互联网+教育"的一个代表,其在高校日语教学工作中的运用必将会为日语专业教学带来意想不到的良好效果。文章以高校《基础日语》课程教学为例,就优慕课教学云平台支持下O2O教学模式的应用展开了深入的探究。通过对优慕课教学云平台教学优势的详细介绍,探究了利用优慕课教学云平台在《基础日语》中开展O2O教学模式的策略,以期借助以下研究能够促进我国高校《基础日语》专业教学创新改革目标的实现提供一定的借鉴意义。 相似文献
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教育部规定，从2001年开始用5到10年的时间在中小学实行计算机普及信息技术教育。按此规划，全国各中小学相继开设了计算机信息技术课程，其内容与高校《计算机文化基础》课有许多重复内容，因此许多大学生在入学时就已经具备了许多计算机知识。这就给我们这些上计算机公共课的教师提出了一个新问题；大学第一学期计算机课程究竟应该如何上？带着这个问题我们对新生所学内容进行了调查，调查结果表明当前高校《计算机文化基础》课程不能取消，但我们的教学观念、教学内容和教学目标应该作相应的改革。 相似文献