熵与状态参量的一种简明关系式

导出理想气体的熵与状态参量之间的一种简明关系，由此可知温熵图上的等容线和等压线形状。     

对气体的等容变化和等压变化的理解

知识点拨概念(1)等容变化.气体在体积不变的情况下发生的状态变化叫等容变化.(2)等压变化:气体在压强不变的情况下发生的状态变化叫等压变化.查理定律(1)一定质量的某种气体,在体积不变的情况下,压强与热力学温度成正比.     

P-V图与热力学第一定律中的诸量

通过讨论热力学系统在准静态过程ΔE、A、Q诸量与P－V图中过程曲线之间的关系，可直接从P—V图上判断内能的增减、做功正负及热量交换的方向。     

家是一种温度

远赴他乡求学,一大早就要离开。晨星点点,屋子外还是一片漆黑。 轻轻推开门,一股寒意袭身。坐上父亲的摩托车,匆匆向十公里外的小镇驶去。清晨的寒气被父亲原本单薄的身体挡住,我已感受不到太多寒冷。     

温度与温标

介绍了温度和温标的定义，并对摄氏温标，绝对理想气体温标和热力学温标之间的关系进行了探讨。     

温度是Lorentz不变量

相对论热力学中关于温度的变换关系一直是物理学界学论的热点,本文从不同物理量的变换关系和温度的不同定义得出温度是 Lorentz 不变量。     

这些现象的生态因素是光照还是温度

高中生物学常规教学和高考备考复习或日常生活中，常遇到生态因素中的光照、温度对生物生理现象影响的问题。现提出如下几例：     

“雷锋”是心灵的温度

许多做过“雷锋”的人，总是在他人需要时伸出援手，当时什么也没想，事后也没觉得自己很高尚，只是认为人总有急难之时，帮他人一把是应该的，不过帮人之后心里感觉都挺热乎。     

不会变的是母亲掌心的温度

水有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不变的是真实。生活中,许多变化的人、事、物,都有不变的地方。     

爱是有温度的

美国的汤姆森是一名动物学家,他多年深入到动物群体当中,感受动物的行为与情感。这年春天,汤姆森跟踪一个狒狒种群。一只成年狒狒刚做了母亲,就不幸地成为花豹的猎物。正在哺乳期的小狒狒一下成了孤儿,汤姆森为了走进小狒狒的情感世界,决定做一个实验。     

思政课也是温度课

习近平总书记在全国思政课教师座谈会上的讲话强调:让思政课成为一门有温度的课。仁爱情怀是思政课成为一门有温度的课的情感基础;政治性和学理性相统一是思政课成为一门有温度的课重要条件;以身作则是思政课成为一门有温度的课前提条件。     

太空的温度是多少

这个问题的具体答案,其实要取决于你想问的是"太空本身的温度",还是"在太空中物体的温度"。严格地说,太空本身其实是没有温度的,因为它只是一个空间。只有     

温度概念的延拓

分析了热力学中的温度、天体物理学中的黑洞温度和统计物理学中的特征温度的意义,讨论了温度概念向宇观和微观领域扩展。     

例谈潜水等水位线图的判读

等值线图是历年高考中的重点内容，经常考查的内容有等高线、等温线和等压线等。而潜水等水位线图作为新生的等值线内容，更应引起关注。     

有温度的思政课:价值·特征·进路

提高思政课温度,使之成为一门学生喜闻乐见、终身受益的课程,具有重要的现实意义。有温度的思政课具有增强课程内在吸引力、提升教师综合素养和改进学生学习体验三重价值。在操作过程中,具有在尊重中体现温度、在创新中保持温度、以获得感增强温度三个特征。打造有温度的思政课之实践路径：提高政治站位,保持家国情怀;丰厚学识底蕴,提高综合实力;善用科学技术,助力教学改革。     

态函数熵的教学思考

从宏观和微观角度,对态函数熵进行了分析,阐明了熵的物理意义．     

不会变的是母亲掌心的温度

水有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不变的是真实。生活中,许多变化的人、事、物,都有不变的地方。     

温度刍议

温度这一概念,是人们从直觉引入的,是物体冷热程度的量度。它是个古老而逐渐完善的概念,是人类在同自然界的接触中,逐步地认识自然,改造自然的过程中,逐步建立起来的。科学概念的温度直到1931年由R.H.Fowler正式提出热力学第零定律之后,才得以确立。但一些不够明确的内容尚需仔细研究。