浅析数学备考误区和对策

数学备考中许多学生容易步入重题量,轻题型;重时间,轻效率;重难题,轻双基;重突击,轻平时;重教辅,轻教材;重分数,轻心态等几个误区,针对以上误区进行分析并提出相应对策,结合数学学科特点,提出学习备考数学的方法,重在平时,加强双基,保持心态,提高效率,科学有效地培养学生的数学能力。     

反思中考备战——数学备考的几个误区

一年一度的中考刚刚结束,随着中考铃声的响起,心里默念尘埃落定,学生欢呼雀跃中考结束了,对于他们不用再进中考的大门,可是我们,喘一口气后转身又要回到中考的备战中.所以反思中考备战成了我们考后的首要任务.     

大学英语听力备考误区与对策

提高听力水平是学生学习英语获得好成绩的重要保证,然而学生在历次考试中听力成效往往不尽如人意,这是因为学生在听力备考中存在不少误区。文章从这些误区入手,剖析了听力试题选项特点及考点,进而提出了有效地应对策略。     

家长高考备考心理误区探寻及对策

现代教育中家长是一个不可忽略的参与者,在高考备考过程中,家长应具备良好的心理状态。     

走出备考误区 提高复习实效

如何在有限的时间里提高复习备考效率？在高考中取得理想的成绩？这既是复习备考面临的问题．也是复习备考追求的目标。如果我们的复习备考能够做到思路清晰，方案科学，方法得当，实施到位，必定能够取得良好的效果。但在实际的复习备考过程中，无论是教的方面，还是学的方面，都存在着一些误区，严重地制约着复习备考整体功能最大限度的发挥。[第一段]     

语文高考备考理念误区探寻及对策

学生年年参加高考，教师届届都在备考。谈起高考，不少学生“怕”高考，备考情绪低靡，效率低下；不少教师“厌”高考，恨没有点石成金之功而使考生一朝成名。究其原因，与教师高考备考理念的正确与否有着深刻的原因，我们深入分析并剖解高考备考理念的种种误区，有着深刻的现实意义。     

浅析高考数学二轮备考复习策略

高三复习夯实基础是根本,掌握规律是方向,提高能力是关键。复习中要引导学生搞清基本原理,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。因此我们在复习中要“以纲为纲”,明晰考试要求,从复习备考策略上多下功夫。     

高考作文备考四大误区

恢复高考30多年来，高考作文备考与指导方面的文章、专著满天飞，讲座到处开，经验到处传，可是从每年高考考场反馈的情况看，作文成绩却不见进步或提高。以广东高考为例，数十年来，平均分一直在40分以下徘徊（2008年第一次突破40分）。为什么高考作文成绩上不去，其中原因很多，但有一点可以肯定，那就是高考作文备考与指导存在诸多误区。     

走出备考的心理误区

高考备考阶段,由于学习压力大,有些考生会胡思乱想,不能对自己的情况作出正确的判断。下面列出备考时容易陷入的心理误区以及应对的方法．希望能对考生有所帮助。     

浅析数学教学的误区和纠正

数学教学中存在着一定的误区,而这些误区严重地影响了数学教学质量的提高.针对这些问题,笔者提出了一些纠正的方法.     

浅析高三数学高考备考复习教学

高三数学教学,从某种意义上讲,就是高考备课教学。这是因为,进入高三阶段,教师和学生的教学任务主要就是围绕高考而进行的。这就决定了,备考复习教学在高三数学教学中的重要地位和决定性作用。下文,笔者从高考备考复习教学谈点粗浅的对策建议。     

浅析数学课堂教学的误区

新课程标准的理念要求数学课堂教学倡导自主探究、合作交流的课堂教学方式。在教学实践中,课堂教学存在着"问答法"主宰课堂,"少讲少练"代替"精讲精练",自主探索、合作交流流于形式和固定教学模式一统天下四大误区,影响了课堂教学效益的提高。避免这些误区,对数学教学具有积极的实践意义。     

浅析数学例题教学中的误区及对策

例题教学是数学教学过程中的一个极其重要环节,现行数学例题教学过程中普遍存在教学误区,与新的教学要求产生冲突。本文从几种误区谈起,并寻找相应的对策。     

用默想法复习和备考数学

本文介绍了一种适用于学习数学过程中的复习阶段,尤其是考试前的备考阶段的学习方法,以期收到事半功倍之效。     

数学学习心理误区及其对策

在数学学习过程中,学生往往存在一些心理误区,它们会阻碍学生数学思维的发展和数学学习成绩的提高。克服这些心理误区,需要采用正确的对策。只有掌握了心理调节的技术和自我防御的方法,才能营造数学学习的健康心理氛围。     

浅析数学新课程课堂教学的误区

在新一轮教学课程改革中,部分教师在课堂情境创设、教学内容的安排、学生自主学习的指导以及现代化信息技术的运用等方面常会出现教学误区。针对这些误区进行诊断,并提出改进措施,对广大一线教师会有所启发。     

高考数学备考选题初探

高考数学备考，面广、量大，时间紧迫．如何科学有效地进行高考数学复习，提高学生的数学能力，是每一位数学教师值得深思的问题．笔者认为：教师精心地选择好例题与习题，是避开“题海战术”、提高数学复习效率、保证复习效果的有效手段．     

谈谈初中数学复习备考方略

近几年的中考数学试题都体现了“立足基础、考查能力、加强应用的指导思想”,具有“知识基础化、题材生活化、能力层次化、思想开放化、试题结构稳定化”等特点。这就要求教师必须扎实有效地开展复习工作。本文作者从“研读课标、明确考点;协同作战、整体推进;科学计划、重在落实;提高能力、关注发展”三个方面阐述自己的备考策略。     

新课标高考数学备考复习策略

高考命题的导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和发展新课改的深度,以及高三备考复习的方向。善待真题,我们可以把握高考的脉搏,科学制定备考复习策略。