非智力型后进生的转化策略

后进生有两类，一类是智力型后进生．另一类是非智力型后进生。在教育教学工作中，教师所遇到的后进生多数是非智力型后进生。而形成非智力型后进生的原因主要有：①家庭教育不当。有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱：有的家长文化水平不高，随意打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。     

与任性宝宝过招

任性是独生子女的通病,主要表现为固执、抗拒、不服从管教,或者表面上答应,内心不服,父母不在旁边时,就由着自己的性子来。孩子不听话,父母的要求和愿望肯定难以实现,他们就会对孩子产生不满情绪,出现不理智的表现：有的会采用打骂的方式对孩子严加管教,有的对孩子放任自流,有的则对孩子采取妥协的方式,助长了孩子的任性行为。     

给家长唱点“反调”

给家长唱点“反调”靳雷所有的家长都望子成龙，但是方式却不尽相同。有的相信“棍棒底下出孝子”，对孩子极为严厉、苛刻，也有的家长希望孩子“自由”地成长，对孩子的要求越来越少，甚至没有期望。前一种观点近些年不太为家长所接受了，但后者却在“正确观念”的幌子下...     

真爱如刀

面对高考，有的家长可以积极而从容，而有的家长却诚惶诚恐。对孩子要求过高、关爱过度，这不仅让自己神经紧张，也让孩子觉得喘不过气。让我们先来听听——     

加入家中评比的行列

无论在幼儿园还是在家庭,往往是成人制定一些标准来对孩子的思想品德、卫生习惯等进行评比。可是生活中常常见到这个现象,有的成人对孩子的要求很高,对自己的要求却较低,有的甚至当着孩子的面做有悖社会公德的事情。这些势必会对孩子产生影响,甚至促使孩子去模仿。因此,成人言行的不一致,对孩子与对自己要求的不一致,都会使孩子失去对评比的兴趣,有的还会产生逆反心理,或者弄虚作假、敷衍成人。为了使     

山区学龄期聋童家庭教育现状及其应对策略研究报告

一、课题研究的背景 人们常说父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。聋童因为生理上的残疾，接受外界信息非常有限，个性、行为、思想容易走向极端，适应环境、适应社会的能力普遍较差，生活上、精神上更多地依赖家长，所以家庭教育对聋童身心健康发展起着重要的作用。而聋童的家庭千差万别，所接受的环境影响也不尽相同。有的家长有负罪感，觉得孩子残疾是家长的错误，于是对孩子百般照顾，极其疼爱，发展成为溺爱；有的家长认为“望子成龙”已成为泡影时，就把满腔怨气发泄到聋童身上；有的家长把孩子送到学校，     

妈妈的角色无人能取代

时下，很多年轻的妈妈有的因社会压力大、工作忙，没有精力照顾孩子；有的因自己生活能力差，不会照顾孩子：还有的出于自己想悠闲自在，不想照顾孩子；就将自己的孩子托付给父母或保姆照顾。殊不知，这样做对孩子的发展成长十分不利。     

批评孩子八忌

对孩子的过失如何进行正确的批评教育，这对孩子身心的健康成长有着十分重要的意义。有的父母一看到孩子犯错误，非打即骂，这种教育方法效果往往很不理想，有时还适得其反。据专家研究发现，对4岁以上的孩子以打骂的方式来纠正他的过错已难已奏效，最好的方法是告诉孩子错     

爱哭的孩子怎么办

哭是孩子发泄自己情感的一种形式。有的家长担心孩子哭会上火，对孩子百依百顺，滋长了孩子的任性；有的家长干脆厉声呵斥让孩子突然终止哭泣，这样压制了孩子情感的表达，使他们的情感不能充分发泄，心理不能健康成长。怎么对待孩子的哭呢?     

幼教拾贝

1.父母对孩子过分照顾、保护,不放手让孩子自己活动、做事的,子女的性格多半消极、依赖,没有责任感,没有忍耐力,不适应集体生活,遇事优柔寡断。2.父母对孩子冷淡,置之不理的,子女多愿意寻求他人的爱护,力图招惹别人对自己的注意。有的喜欢惹是生非,有的好攻击挖苦别人,也有的却表现为性格淡漠,与世无争。3.父母对孩子过分溺爱的,子女多表现为撒娇、放肆、神经质、以我为中心,缺乏责任心,没有耐心。     

从两首“洗儿诗”说开去

为人父母者．自孩子诞生之日起大概没有不对孩子的生存与发展寄予着无尽厚望的。细加分析,这类厚望往往又都是父母难以实现或尚存缺憾的理想的延续．所谓“父债子偿”的原理在“理想”这一问题上似乎也同样适用。不过父母对孩子的种种期望。有的藏之内心,秘而不宣;有的则行之于文。以至传诵后世。从风格上看,有的沉郁庄严。字字千钧;有的则诙谐幽默,豪放洒脱。     

论孩子创新个性的培养

当今社会，大多数家庭一般只有一个孩子，父母无不深爱自己的孩子，对孩子的培养教育空前重视。有的父母愿意为孩子付出一切，包揽一切；有的父母很早就教孩子写字、计算；有的父母强制孩子去弹琴、绘画……父母们为孩子的身体发育状况和智力开发绞尽脑汁，却忽视了孩子创新个性的培养，而这一点，我认为是家庭教育中最为重要的。     

面对教师的陋习

做父母的常常会面对孩子的不良习惯，有的家长能及时帮助孩子改掉坏习惯，但有的家长往往对孩子束手无策；当校长犹如做父母，会不时的遇到教师的陋习，比如迟到、上班期间做与教育教学无关的事情，等等。作为校长，该如何帮助教师改掉陋习，从而建立良好的教师队伍？     

培养幼儿意志力

常听一些家长抱怨当今的孩子意志薄弱。吃不得一点苦，自理能力差，遇有不良环境或困难表现软弱、不知所措、依赖性太强，他们感叹在意志力方面是“一代不如一代”。事实确是如此，90％以上的设置困难和实际问题都是求助依赖家长。更有甚者，最近，我从报纸上看到：有的高等学校的新生还要家长领着入校，入校后不会洗衣服、叠床铺……，要家长定期上门服务。造成这种情况固然与部分孩子的娇弱性格有关，但更主要的还是家长平时对孩子的抚育教育方法不当。有些家长对孩子从小就过分溺爱，对孩子的要求不分好坏有求必应，百依百顺，唯恐孩子吃一点苦，从而滋长了孩子的依赖心理，对孩子的成长和将来的独立生活带来了十分消极的影响。     

家长“软暴力”现象及其心理危害

一、家长“软暴力”的表现类型 过度否定型 讽刺挖苦、数落训斥，乃至于辱骂，这是家长“软暴力”最常见、最典型的行为表现，是家长对孩子某方面或整个人持否定态度的体现。一些调查表明，中国父母对孩子的满意度普遍偏低。孩子在哪个方面不和父母心意，就对孩子极尽讽刺挖苦之能事。“你怎么这么傻？”“你怎么这么笨？”成了一些家长经常脱1：3而出的口头禅。更有甚者，有的家长为了发泄对孩子的不满情绪，讥讽孩子说：“连这么简单的题都做不上来，简直是个榆木脑袋!”“你连狗都不如，狗还可以看家护院，还可以宰了吃肉；你既不能看家护院，     

荡起家园双桨 改善孩子饮食

多年来，幼儿园对孩子的饮食习惯培养较注意，但比较侧重于卫生习惯的培养上．如：饭前洗手，进餐时保持安静、不掉米粒，饭后漱口、擦嘴等，但在班级中经常发现有的孩子剩菜、剩饭的现象，有的孩子甚至挑食严重，碰上不喜欢的菜几乎不尝．有的孩子觉得幼儿园的菜太单调不好吃，也吃不上几口．这一现象．值得我们重视。     

高三孩子存在“异性友谊”吗

长久以来，尤其是父母，对孩子的异性间交往存在多多少少的误解。这种误解，给孩子的成长造成阶段性不良影响，有的甚至会遗害终生。到了高三，男女生之间的交往，更成了某些父母担忧的话题。     

为孩子制定一个运动处方

每个人的天性不同,有的人好动,有的人好静。孩子也是如此。但是,由于体育运动对孩子的健康成长至关重要,因此父母必须想方设法调动孩子的积极性,让孩子热爱运动。再说,如果体育成绩不合格,对孩子的升学也是有不利影响的。以下是一些具体的办法,请父母们参考。     

“不同年龄段未成年人家长教育研究”课题的第一阶段研究成果（5）：初中学生家庭教育指导专题内容要点

专题1．成熟与幼稚：适应初中阶段特点 不少初中学生家长只关心孩子读书、考试。不关心孩子的生理变化和心理变化；有的仍采用对待小学生的办法，对孩子学习的监督、陪读过多，有的限制孩子跟同伴交往，影响了孩子独立性和自主性的发展；不少家长不了解孩子心理。不尊重孩子人格，促使孩子产生逆反心理。     

谈家长的音乐修养

近年来,家长们越来越重视对孩子的音乐教育,有的领孩子去参加各类培训班,有的为孩子请家庭教师,在这方面舍得投资,是一种可喜的现象,由此看到了我国音乐教育的希望。但这其中,许多人却忽视了家长自身的音乐修养对孩子的影响。孩子有很长时间是在家里跟父母一起度过的,良好的家庭音