浅谈中等职业学校英语课堂的兴趣教学

由于中等职业学校学生英语基础知识差,又加上学生普遍厌学,大多数同学学习比较困难。为了提高英语课堂教学效果,调动学生学习的积极性,中等职业学校的英语教学从内容、形式、方法、手段等方面要趣味化,来吸引学生们的注意力,慢慢培养他们的兴趣,提高他们自主学习的能力。     

中等职业学校英语课堂教学的策略

瑞士著名教育家皮亚杰说过:"所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。"兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实,最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。根据有关调查表明,随     

浅谈兴趣教学在英语课堂教学中的应用

在中学英语的教学中,能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的英语教学法.笔者通过这几年的教学实践,感受颇深,在索质教育过程中,有许多好的授课方法,在寓教于乐中让学生掌握知识.从心理学角度讲,初中学生活泼好动,求知欲旺盛,竞争意识强.因此笔者存英语教学中采用实物、游戏、卡片等兴趣教学法,通过近几年的实践,笔者针对每一节课的特点,采用多种教学法,效果甚佳,现归结如下:     

中等职业学校数学教学初探

由于我国仍将在相当长的时期内处于社会主义初级阶段,经济还并不十分发达,仍需要大量中初级人才和高素质劳动者,就必须大力发展中等职业教育。而数学教育作为提高中职生科学文化素质的一门重要课程,近年来却出现了教师教学难、学生普遍学习兴趣不断降低的局面,整体课堂教学的效率不高。该文对当前数学教学中存在的问题进行了分析,并提出激发和培养中职生数学学习兴趣的方法。     

中等职业学校英语课堂教学的有效性探究

正课堂教学方法的改革,是教学研究的永恒课题,是提高教学质量的关键。我国中等职业学校生源质量普遍不高,学生基础差底子薄,课堂注意力不集中,特别是文化基础课,"学习的先天不足",导致他们从听不懂到听不进,直至很反感。提高课堂的教学效果是中等职业学校当前迫切需要解决的问题。作为一名英语教师,笔者根据多年的工作经验,探索了一些适合中等职业学校学生的教学方法。     

浅谈中等职业学校的瑜伽教学

为促进中等职业学校体育的发展,深化体育教学改革,结合职业教学要求,探讨在中等职业学校实施瑜伽模块化教学的可行性,旨在拓宽学生视野,培养学生的学习兴趣和审美意识,挖掘学生运动潜力,为终身体育打好基础。     

浅谈中等职业学校的礼仪教学

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。礼仪贯穿着人际交往的始终,为交往的内涵服务;不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。作为中等职业学校的学生,在学习相应的文化课和专业课的同时,必须学习和掌握一定的礼仪知识,使自己的仪容仪表、言谈举止、气质风     

浅谈语文兴趣教学

《义务教育语文课程标准》指出:语文课程的价值之一就是通过语文认识的过程,激发学生求知欲,让学生领略祖国优美语言文字,培养学生终身探索兴趣。只有学生对语文产生浓厚的学习兴趣,他们才能积极主动参与其中,从而实现教学有效性。     

刍议中等职业学校英语口语教学

在现今中等职业学校的英语口语教学中。常表现为教师急于求成。为让学生能用英语交流一味增加句型操练。而学生却表现为缺乏学习兴趣，缺乏学习的内在动力，课堂反应机械。在口语学习的道路上。学生总是被教师驱赶着缓步前行，产生了消极的学习行为。进而严重影响了学生的学习动机和学习效果。     

浅谈如何培养中等职业学校学生的英语学习兴趣

近年来,国家加大对中等职业教育的投入力度,要求＂坚持以服务为宗旨、以就业为导向＂;而英语作为一门国际性语言,随着世界经济全球化的进程,也越来越受到人们的青睐,引起各领域的重视,这从客观上要求我们采取多样化教学形式,有效的评价方式以及延展课堂外教学等方式激发学生英语学习的兴趣,真正做到从＂要我学＂变为＂我要学＂。     

浅谈小学英语课堂兴趣教学

“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入学习活动中.孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这就是说学好知识的前提和动力是兴趣.如何培养和保持小学生学习英语的兴趣,是当代小学英语教师必须解决的问题.那么,如何根据少年儿童的心理特征,结合小学英语学科特点去培养和激发学生的兴趣呢?     

浅谈英语课堂教学中对职校生学习兴趣的培养

有位教育学家说过:"兴趣是最好的老师。"如果学生对学习发生了兴趣,学习热情必然会提高,学习效率也会显著。培养学生学习的兴趣,是教师的教学任务之一,是学习活动中重要的心理因素,它可以使学生对知识有顽强的追求和积极的探索。培养兴趣应在教学过程中结合有关知识教学进行,特别是职校生,由于他们的知识基础相对较差。他们的学习欲望往往是从兴     

激发学习兴趣 促进英语课堂教学

兴趣是人类创造力的源泉．是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力；没有兴趣，学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣．必先激发学生的学习兴趣。可采取多种形式启发、引导学生思考、动手和动口．他们感受到学习英语的乐趣，方能使学生的学习由被动转为主动．促进英语课堂教学。     

浅谈中等职业学校的文言文教学

中职学校文言文教学目标定位要准,培养真正的现代职业技术人才;教学方法要灵活,调动学生的学习兴趣,进而提高课堂教学效率和文言文教学质量;教学情感要丰富,提高学生的人文素养,从而实现文言文教学目标。     

浅谈英语课堂教学

英语课堂教学应培养和激发学生学习兴趣，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并把握课堂教学的灵活性和随机性。     

中等职业学校数学教学初探

中等职业学校的学生,虽说在普通高中,他们在学习文化课方面有困难,而进入职校后,他们在学习技术方面却有特长,往往学习兴趣很高,动手能力也很强。然而文化课必定是基础课程,一定要采取有效方法,使学生掌握好基础知识和基本技能,培养学生正确的思     

浅谈中学英语兴趣教学

英语课程是对语言的学习．在母语环境中学习外语还是有一定难度的．也无外乎学生们对英语的学习不感兴趣。而学习要取得好的效果必须以兴趣为前提．有了兴趣才有学习愿望．达到满意的学习目的。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”可见．在中学英语教学中．教师要从学生的学习兴趣出发展开教学。     

物理兴趣教学浅谈

对初中特理教学中如何培养学生学习兴趣,搞好教学工作作了一些探讨。     

浅谈高职英语课堂教学

高职英语课堂教学在整个高职英语教学中扮演着最重要的角色。从四个方面探讨了高职英语教师应当如何利用有限的课堂时间,在最大程度上帮助学生提高他们的英语学习兴趣、学习动力和学习水平。