我国中职学校英语演讲课教学探微

以就业为导向的中职英语教学越来越重视学生英语技能的提高,开设英语演讲课,从课程的教学目标、内容、方式、测试以及资源等方面对英语演讲课的教学进行初步探索,对辅助中职英语教学大纲的实施,提高中专生英语的实际运用能力,改善思维能力和创造能力,促进其个人专业发展和高质量就业,都具有特殊的意义。     

英语演讲课的教育价值及教学策略探讨

随着我国英语教学水平的逐步提高,英语专业学生英语演讲能力的训练越来越受到重视.开设英语演讲课,对辅助英语专业教学大纲的实施、提高英语专业学生英语语言综合能力和促进其个人就业和专业发展,都具有特殊的意义.本文从英语演讲课程的教育价值出发对英语演讲课的教学目标、内容和方法进行了初步探讨.     

英语演讲课教学刍议

本文综合考虑英语演讲课的目的、教学内容、教学方法的依据及其组织形式 ,对英语演讲课的教学模式进行了探讨     

网络环境下的大学英语演讲课教学实践研究

开设大学英语演讲课是为了更好地培养大学生的英语应用能力,有效提升其综合素质。将大学英语演讲与网络技术进行整合,有助于建设更加开放的学习环境,有效开发学生学习英语的主动性,融合教师、学生、网络与课堂四因素的多维度关系,增强大学英语演讲教学的实践性。经过课程实践,英语演讲课程的设置,对于提高学生在公众场合说话具有极强的影响力,有助于提高学生学习英语的兴趣,培养学生的创新能力及逻辑思维能力,有效开拓学生的英语学习思维。     

基于英语演讲课的教学实践改革

英语演讲要求演讲者连续性的语言表达深刻思想,是将语言知识性、思想性、逻辑性综合语言表达形式;英语演讲核心---批判性思维能力,在英语教学中若引入英语演讲教学将培养学生英语写作、逻辑思维、完整的思想表达、语音语调的综合性地熟练运用,将促进学生对英语学习的兴趣和自我的肯定。     

高职高专院校英语专业开设英语演讲课的研究

本文以河北外国语职业学院为例,对在高职高专院校开设英语演讲课进行了研究。文章对目前高职高专院校英语专业学生口语的状况、开设英语演讲课的意义以及教学情况进行了介绍。研究认为英语演讲课的开设可以增强学生的语言应用能力,营造综合运用语言的交际环境,鼓励学生开阔思维,增加自信心。作者建议将英语演讲课引入高职英语课堂教学中,将其发展为提高学生英语语言应用能力的一门技能型实践课程。     

英语演讲课教学实验研究

通过开展课堂的英语演讲活动,不但可以有效地培养学生的英语语言运用能力,而且还可以培养学生的跨文化交际能力、思维创新能力,提高学生的自主学习能力和心理素质。因此,开展课堂中的英语演讲活动有着非常重要的意义和实践价值,值得不断深入研究和推广应用。     

中职学校法律基础知识课教学方法探微

正一、教师要转变教学观念法律基础知识课的教学效果如何关键在于教师。教学的改革不仅是教学内容的改革、教学手段的改革,更重要的是教师教学观念的转变。因此,在传授法律知识时,一方面,教师应深入到学生之中,使法律课与学生的自身实际相结合。另一方面,法律课教学还必须与现实社会紧密相结合,教师在授课时必须注意将教材的内容加以延伸,这样学生就会感到法律与他们的现实很近,就能较好地提高学习兴     

信息技术课教学需要重视的几个问题

信息技术是门新兴的科目,没有现成的教学方法可用,缺少教学的参考资料,更需要教师在教学中细心琢磨,大胆探索。听了很多信息技术公开课和常态课,以及自己课堂教学实践,总觉得没有抓住学科特点,有些知识能力培养不够重视或不到位,而不能达成教学目标,总结了几点,     

浅论英语演讲课的教学特点及实践

根据<中国教育改革与发展纲要>,国家教委提出大学英语教学水平要上一个新台阶,以尽快适应我国社会与经济的飞速发展.大学英语教学水平进一步提高的核心问题在于全面提高大学生的语言应用能力,特别是要突破口头交际这一薄弱环节,以满足日益频繁的国际交往的社会需求.演讲是沟通的升华,是人际交流的最高境界,是二十一世界人才必备的技能之一.随着社会、经济、文化等方面的交流日益密切,沟通成了发展的关键,而演讲作为一种强有力的沟通手段,势必贯穿在人类的各种活动中,强有力的推动整个人类社会的发展.但目前在国内这项语言活动尚未受到普遍重视,如何培养学生的演讲技巧也缺少深入、系统的研究,相关英语演讲教学的专著更是少之又少.笔者在课堂实践中,从高校英语演讲教学的角度,结合自身的教学实践,阐述高校英语演讲教学的特点以及在英语教学中的重要性,讨论英语演讲教学的内容与方法,并提出关于英语演讲教学改革的几点思考.     

英语演讲选修课教学探究

笔者在高校英语演讲选修课教学实践的基础上,对该课型的设置理据、教学阶段、辅助教学方式等进行了探讨,指出该课型在提高大学生的英语综合运用能力、增强大学生的自信心和培养大学生的批判性思维能力和审美能力等方面起到了较为显著的作用。     

英语演讲选修课教学探究

笔者在高校英语演讲选修课教学实践的基础上,对该课型的设置理据、教学阶段、辅助教学方式等进行了探讨,指出该课型在提高大学生的英语综合运用能力、增强大学生的自信心和培养大学生的批判性思维能力和审美能力等方面起到了较为显著的作用.     

“外研社杯”全国英语演讲大赛命题特点对英语演讲课教学的启示

英语演讲课已日益成为高校英语专业中非常热门的课程。以“以赛促学”理念为指引,针对“外研社杯”全国英语演讲大赛命题的即席性、思辨性和综合性特点,探讨其对英语演讲课教学的启示无疑将推动英语公众演讲课教学向纵深发展。大赛的即席性带给我们教学理念与演讲课堂教学行动的更新;思辨意识与思辨系统训练是大赛的思辨性所促使;多读和多讲乃是大赛的综合性所需。     

商务英语专业英语演讲课教学的探索与思考

商务英语专业英语演讲课程对培养本专业人才具有重要价值。英语演讲课的开设有其语言学理论依据和心理学理论依据。必须选择适合商务英语专业学生的英语演讲课的教学内容，采用多种灵活有效的教学方法，如模仿、观摩演讲大赛、同伴互评、小组辩论赛等开展课堂教学。     

英语演讲教学的理论和实践

英语演讲课在西方的教育体系中主要着眼于培养公民的责任和民主意识.该文在分析中国英语演讲教学的若干篇论文的基础上,结合本校和其它院校的英语演讲课的实践教学,对英语演讲课的教学目的、教学对象、教学内容、教学过程等进行了探讨,试图为中国英语演讲教学的现状提供有意义的描述.     

大学英语演讲课的相关教学问题研究

英语演讲看似简单,实际却要求演讲者具备较高的语言综合应用能力。中国大学英语演讲课程在各项赛事的风起云涌中应运而生,但是与国外的系统研究相比,国内的相关课程研究起步较晚,值得推敲的地方很多。本文从实际教学与比赛指导经验出发,结合对优秀演讲的分析观察,从五个方面总结对大学英语演讲课教学的认识。     

中职英语说课探微

本文以笔者参加广东省惠州市2010年中职学校教师优质技能课暨英语说课比赛获一等奖的亲身经历为例,就说课的若干切入点,探讨了中职英语教师立足于教学实践进行说课的方法和技巧。     

浅析中职学校思政课教学生活化

中职学校在思想政治课的教学中,深化生活化的理念,摒弃守旧主义的教条,有利于学生在生活中学习,在学习中体验生活中的现实意义。因此,中职学校应该继续深化生活化的教学创新。本文浅析了中职学校思政课教学生活化的现实意义,并提出来相关教学策略。     

中职学校电子电器应用与维修专业实训课教学

随着社会经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高,电子产品越来越广泛地应用于生产和生活之中。中职校电子电器应用与维修专业也越来越受到人们的关注。针对目前中职生的状况,学校要培养出更多社会需求的专门人才,既要对理论课进行课程教学改革,又要加大实训操作课的力度,以多渠道、多方式进行实训,为适应市场需求培养大量新型人才。