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一、对“培优补差”问题的再认识
“培优补差”工作是全面提高学生物理素质,提高高考上线人数及会考及格率的最有效的方法,历年来为各级领导教师所重视,特别是一些县级中学,学生基础相差很多,尤其是弱科现象严重,它就越发显得重要。所谓“培优补差”既培养尖子生,补最差的学生的弱科, 相似文献
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赵玲弟 《工业和信息化教育》2021,(4):65-69
职业院校“高等数学”课程“一条主线,分散补差”教学模式,是针对职业院校学生数学知识脱节点多,分布面广,集中“补差”效果不佳等特点,依据课程标准,对课程教材进行筛选、重构一种模式。确立“教学主线”的研究与实践,就是确立教学目标及教学过程的纲领,力求贯彻“能用、会用、够用”的基本原则,建立明确的知识节点调节原则。“分散补差”的研究与实践,一是围绕“一条主线”设计规划“补差”的分散方式,二是构建阶梯型学习小组,“分散”到小组与个体进行“补差”,做到“师与生”“生与生”一对一、面对面的“分散补差”,使学生已有的知识点与“主线”上的知识点及时有效地连接起来,形成完整的知识链。从而真正提高学生学习“高等数学”的兴趣,提高职业院校“高等数学”课堂教学效果。 相似文献
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补差是教学工作中不可忽视的一项工作,补差可以课后补差,可以课堂补差,而作业评价中的补差也是切实可行的。叶圣陶先生曾经说过:“所谓批作业,无非向学生谈几句提示的话,引导他们去思考,该怎样想才对,该怎样写才好。”所以我们可以充分利用作业评价实施补差。学生... 相似文献
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我国的基础教育正在由应试教育向素质教育转变.在这场深刻的变革中,我们面临着一系列需要认真思考的问题,其中应试教育模式下已存在的学习上的“差生”的补差问题,是目前教学研究的一项十分重要的课题.本人结合多年的教学实践,谈谈初中差生的心理、学习状况和在教学实践中的一些“补差”对策,以求教于广大同仁。 相似文献
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一些教师认为,补差是课后的事情,课堂补差是不可能的,面对班级授课制课堂补差只能是“捡了芝麻丢了西瓜”。其实不然,只要我们把目光真正面向全体,讲究课堂教学策略,在课堂进行补差完全是有可能、有效果的,是落实新课程理念,切实减轻学生贫担,提高教学质量的根本举措。 相似文献
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补缺补差、追缴作业、调解纠纷,甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁,忙到熄灯”。但期望值与收获却成反比:学生并没有感恩戴德,甚至还视“师”如仇。如此一个悲壮角色,何谈幸福? 相似文献
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应试教育模式下业已存在的英语学习上“学困生”的补差问题,是目前教学研究的一项十分重要的课题。本人结合自己多年的教学经验,谈谈初中学生英语学习分化的原因和教学实践中的一些“补差”对策。 相似文献
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在“双减”政策背景下,文章基于“适性教育”理念对小学低年级英语的“培优补差”策略进行了探究。分析学情可知,小学低年级英语教学中存在个体差异是不可否认的事实,确定合适的“培优补差”策略尤为重要。结合学生年龄、学习习惯、学习能力和学习基础,文章从课前分层辅导、课中因材施教和课后弹性拓展这三个层面提出了教学策略,旨在帮助教师探索教学改革的有效方法,做好“培优补差”,将整体教学和深度教学与学生的个性化学习有机结合,挖掘学生潜能,实现班级学生全面发展。 相似文献
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对那些“无长有短”的学生,教师既要重视文化知识“补差”,又要重视其它方面的“补差”。这是隐性的,是影响学生生存能力的重要因素,我们要对他们的现状进行分析并且采取相应的措施,保证他们的身心得到全面发展。 相似文献
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如何“提优补差”提高语文教学质量?这是广大中学语文教师十分关心的事,也是当前语文教学中亟待解决的重要课题,本文拟从激发兴趣、培养习惯、“精讲巧练”三方面提出对策思路,对这一课难题进行初步探讨。一、在激发学习兴趣上大做文章激发学习兴趣是“提优补差”的首要前提。爱因斯坦有句名言:“对一切来说,热爱是最 相似文献
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人的天赋差异是客观存在的,是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既应包括“补差”,也应包括“拔尖”。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民之好事。 相似文献
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传统教育强调整齐划一,教师习惯以找学生的缺点、不足为出发点,“补短”、“补差”成为传统教学的主要行为之一。新课程追求教育的精神解放,倡导学生主动而富有个性地学习。在新课程背景下,审视“扬长”与“补短”,改革创新,推行扬长教育,这是学校教育管理中一个很值得尝试的新策略。 相似文献
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郁金香 《新疆教育学院学报》2001,17(1):115-118
对前置补偿教学,我们并不生疏,如平时我们常提起的“补差”即是。然而,对其系统研究和介绍的章还不多。在素质教育声中,其必要性显而易见。 相似文献
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吴敦华 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):64-64
谈及补差,每个教师都有说不尽的苦楚和怨言,在教师的教学生涯中,最让我们老师头疼的就是那些后进生和那头疼的补差工作.补差工作的对象是那些学习习惯不好,学习兴趣不浓,甚至学习目标都不明确,且行为习惯差.如何提高整个班集体的物理学习积极性和物理成绩,补差工作的有效开展是关键一步,笔者就如何开展有效补差总结以下几点: 相似文献
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怎样搞好中学数学的补差复习问题,我们作了初步的尝试:一、抓住重点。由于“四人帮”对教育革命的长期干扰和破坏,学生的文化课特别是数学,差缺面确实是相当大的。我 相似文献
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语文教学中,许多好心的教师四处出击,疲于奔命;苦读的学生穷于应付,捉襟见肘。同行们慨叹,语文书越教越厚,练习试卷越做越多,但仍然“尖子”拔不出,“一般生”没兴趣,“双差生”被“遗忘”。如何“培优补差”上水平,提高语文教学质量?这是当前语文教学中亟待解决的重要问题。 相似文献