浅议在数学教学中培养学生的参与意识

课堂教学效果的好坏取决于学生是否参与,这就首先要求学生有参与意识．自主学习真正确立了学生主体发展和自主发展的地位．现代数学教学的发展趋势是：加强学生在课堂,教学中的参与意识,使学生真正学会自主学习．     

浅议如何在数学教学中培养学生的参与意识

学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提,关系到数学学习的成败。数学教育的本质是提高公民的数学素养,使学生学习数学结论,数学的思想方法,培养创新的实践能力。这就要求教师除了认真备课、讲课、布置作业外,更应重视在教学中培养学生的主体参与意识。下面就浅谈几点自己的看法。     

浅议高效数学教学中学生参与意识的培养

在数学教学中要提高教学质量,提高课堂教学效率,关键取决于学生参与学习意识的形成和参与学习能力的培养。因此,在教学中,教师要融洽师生关系,促进学生主动参与学习,想方设法激发学生学习兴趣,为学生创设轻松愉快的学习情境,这样才能使学生主动参与到学习中,逐步培养学生的参与意识,进而提高课堂效率。     

在数学教学中培养学生的参与意识

在教学实践中要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。     

在数学教学中培养学生的参与意识

数学是一门重要的基础学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：增强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。     

在数学教学中培养学生的参与意识

通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。     

在数学教学中培养学生的参与意识

一、重视学习动机在教学过程中的激励作用通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说,教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中,学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个,它是有意义学习活动的催     

在数学教学中培养学生的参与意识

数学学习是以学生为主体的教学活动。在数学课上,要改变传统的教师教与学生学的模式,在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法,让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的空间和机会,让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索。     

在数学教学中培养学生的参与意识

小学数学教学如果仅仅是单纯地在课堂上传授知识,那是异常枯燥的,学生极易产生厌学情绪.而学生有强烈的参与意识,才会真正成为学习的主人,成为学习的探索者和发现者.这就要求教师在数学教学中以组织者、引导者、合作者的身份,积极培养学生的参与意识,诱导学生参与到教学中来.     

在数学教学中培养学生的参与意识

新课标实施要求课堂教学必须改变旧的教学模式,因而学生的学习方式也必须进行相应的改变,数学教学应注重引导学生动手实践、自主探索与合作交流。学生在观察、实验、猜想、推理与交流等数学活动中,逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此,要提高教学效果,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章,加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。一、激励学习动机,提高学生的参与热情     

在数学教学中培养学生的参与意识

数学是一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,而且要使学生学会“学”,在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。     

在数学教学中培养学生的参与意识

随着新课程的实施,教师的教学方法与学生的学习方式有了质的转变,课堂气氛活跃,学生主动性增强。但在数学课堂中,教师还需引导学生参与到教学中去,使学生在参与中发现问题、获取知识。本文从设置问题情境;突出学生主体地位：组织有趣课堂;注意全体学生发展等方面阐述了提高学生参与意识的途径和方法。     

在数学教学中培养学生的参与意识

在数学教学中提高学生的参与意识,要从创设良好的课堂教学氛围,激发学生主动参与课堂的热情;转换多种角色;形成良好的课堂习惯,让学生感受成功的欢乐;鼓励学生善于动手实验等方面入手,鼓励学生主动参与。     

在数学教学中培养学生的参与意识

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。教学实践表明,要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章,加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。     

在数学教学中培养学生的参与意识

在教学实践中,我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。     

在数学教学中培养学生主动参与意识

新的数学课程标准基本理念指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。”“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”从这些理念中可以看出，让学生主动参与教学是非常重要的，让学生参与教学的仝过程足课程实施改革的核心，是落实学生主体地位的重要体现。     

数学教学中学生参与意识的培养

为了能够达到教学目的．必须引导学生参与教学活动．让学生成为学习的主人．为此我认为应注意以下几点。     

数学教学中培养学生的参与意识

<正>《数学课程标准》体现了以人为本的理念,向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材,为学生提供了探索、交流的时间和空间,展现了知识的形成与应用过程,能够满足不同学生发展的需求。     

数学教学中学生参与意识的培养

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法,掌握这些定义、公式和思想方法,对学生学会解题、学好数学有着很重要的作用．学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠教,更主要的是要使学生想学、愿学、乐学、会学．     

数学教学中培养学生的参与意识

数学教育的本质是提高公民的数学素养,使学生不仅是学习数学结论,更要学习数学的思想方法,培养创新精神和实践能力.要实现这样的目标,教师应重视在教学中培养