基于儿童本位的课外阅读指导

儿童立场应该是现代教育的根本立场.语文课外阅读指导立场也应是儿童立场.因此需要我们做到:尊重儿童阅读地位,了解儿童阅读需求,教给儿童阅读方法,开展儿童阅读实践.只有在课外阅读指导中坚守儿童立场,才能实现课外阅读指导目标,语文课外阅读才能真正促进儿童成长.     

化学课堂教学要坚守“学生立场”

一、问题研究的背景 教师应该有怎样的教育立场?成尚荣先生认为:"教育立场应该有三条基准线:教育是为了谁的,是依靠谁来展开和进行的,又是从哪里出发的.毋庸置疑,教育是为了儿童的,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发.这就是教育的立场,因此,教育的立场应是儿童立场.儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题,直抵教育的主旨."     

儿童立场下青少年法治教育的定位与策略

法治教育是公民教育的重要内容。在小学道德与法治教学实践中,存在着忽视儿童立场的现象,基于教学现象分析原因,首先需要弄清儿童立场的基本观点,其次要明白坚守儿童立场对于青少年法治教育的意义,明确儿童立场下的青少年法治教育的定位是指向法治观念的,是服务于儿童生活的,是融入儿童生活的,是蕴含道德精神特点的,进而提出正确实施儿童立场下青少年法治教育的策略：重视法制教育的递进性、重视法治教育的编排、明确法治教学策略、关注法治教育的融通。     

从儿童立场出发:创设适合教育需要的“清简”课堂

成尚荣在《儿童立场:教育从这里出发》中有句精辟的论述"儿童的发展是现代教育核心价值的定位,儿童立场应是现代教育立场."这句话明确地指出:现代教育应当是关注儿童,具体地说,应该是关注儿童的视角,研究儿童的心理,遵循儿童的认知规律.课堂教学的一切活动只有站在儿     

班级活动中的“儿童立场”

班级活动只有立足儿童立场,才能给儿童带来真切的成长体验,才能让儿童成长为自己。班级活动中的儿童立场,从根本上来讲,不是儿童自发的立场,而是教育者科学对待儿童的立场。评价班级活动是否具有科学的儿童立场,要建立三个维度的参照,即儿童此在的需要、学校的教育追求和社会发展的需求。     

小学英语教学设计应有儿童立场——基于情境教学中的一些实践与思考

著名学者成尚荣先生认为：＂毋庸置疑,教育的目的是为了儿童,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发。这就是教育的立场,因此,教育的立场应是儿童立场,儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题,直抵教育的主旨。＂英语教学的影响力最终也是要通过儿童自己去实现,英语教学自然应当从儿童出发。然而,我们常常以成人立场来从事教育,常...     

儿童在中央：小学品德课堂的视角重构

“儿童在中央”即教育的儿童立场,传递出基本的教育态度,从品德学科课程理念的视角重构——课程中心到儿童中心的转变．教师角色的视角重构——“授之以鱼”到“授之以渔”的转变,学生立场的视角重构——“被学”到“让学”的转变三个层面诠释了教育需要从儿童出发,教育是为了儿童,教育必须依靠儿童的内涵,教育者应坚定“儿童在中央”的立场,从儿童出发,一切为了儿童的发展,让儿童绽放鲜活的课堂生命力。     

儿童在中央:小学品德课堂的视角重构

"儿童在中央"即教育的儿童立场,传递出基本的教育态度,从品德学科课程理念的视角重构——课程中心到儿童中心的转变,教师角色的视角重构——"授之以鱼"到"授之以渔"的转变,学生立场的视角重构——"被学"到"让学"的转变三个层面诠释了教育需要从儿童出发,教育是为了儿童,教育必须依靠儿童的内涵。教育者应坚定"儿童在中央"的立场,从儿童出发,一切为了儿童的发展,让儿童绽放鲜活的课堂生命力。     

基于儿童立场的语文教学

＂促进儿童的发展是现代教育核心价值的定位,儿童立场应该是现代教育的根本立场。好的教育一定是符合儿童身心发展规律的。无论何种教育,归根结底只有通过儿童自身的选择与建构,才有可能真正形成儿童发展（包括知识、技能、情意、态度、品性等的发展）的现实。＂小学教育要站在儿童立场,     

小学英语教学设计应有儿童立场——基于情境教学中的一些实践与思考

著名学者成尚荣先生认为:"毋庸置疑,教育的目的是为了儿童,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发。这就是教育的立场,因此,教育的立场应是儿童立场,儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题,直抵教育的主旨。"英语教学的影响力最终也是要通过儿童自己去实现,英语教学自然应当从儿童出发。然而,我们常常以成人立场来从事教育,常常有意无意地用成人的眼光来看待儿童,常常把自己的需求当做儿童的需求,以自己的兴趣代替儿童的兴趣,甚至以牺牲     

尊重：儿童立场的起点

教育应有自己鲜明的立场。儿童立场,是现代教育的根本立场。儿童立场,就是遵循儿童成长的规律,研究儿童的心理,把儿童当主体,做到想儿童之所想,为儿童之所为。简而言之,儿童第一。构建儿童立场,首要的关键就是尊重。尊重儿童的生命,尊重儿童的自由,尊重儿童的权利,把儿童当作儿童。     

基于儿童立场的传统文化教育教学——以小学语文部编版一年级下册《端午粽》为例

义务教育新课程标准要求以学生为主体进行教育教学工作,因此学生立场是教学首先需要考虑的内容。学生的兴趣爱好和接受度,对教学工作的发展和实践来说至关重要。小学阶段需要对学生进行传统文化教育,而教育教学工作也需基于儿童立场,在了解儿童需求和兴趣的基础上进行教学实践。以小学部编版一年级《端午粽》这篇课文为例,探讨基于儿童立场的传统文化教育教学工作应有哪些目标与原则,该如何进行教学实践,以此为小学语文传统文化教学提供必要的策略支持。     

数学建模与儿童发展

主持人语成尚荣先生在《儿童立场:教育从这儿出发》一文中鲜明地指出:儿童的发展是现代教育核心价值的定位,儿童立场应是现代教育的立场。江苏省中小学教学研究室王林老师在总结江苏小学数学教学流派的思想内核时也指出:儿童是数学教育的出发点与归宿。从儿童的数学学习和发展出     

家校协同育人要有儿童立场

儿童立场是指在对儿童的教育引导过程中,要尊重儿童、理解儿童、保护儿童,即以儿童为中心。这不是一个口号,不是一个写在纸上的理念,它是一个切切实实需要在实践中落实的行为。家庭教育如此,学校教育如此,家校协同育人更是如此。     

民国时期作文教学中的儿童立场

儿童立场的本质是将儿童视为具有独特生命特征的教育主体。民国时期作文教学在教学目的、教学内容、题材选取、教学方法和作文批改等方面都体现了儿童立场。当下作文教学应回归儿童立场,唤醒儿童钝化的感觉,用“儿童腔”说“儿童话”,还原儿童作文的真际,复萌教师童心,切实践履儿童立场。     

极高明而道中庸:儿童立场的完整性

儿童立场是教育的基本立场,具有教育母题的性质。这一概念提出后,在认知和实践层面都有很大进步,但对儿童立场内涵的把握还不够完整。极高明而道中庸的思想,是理解和解决这一问题的理论武器。要处理好国家立场与儿童立场的关系,用社会主义核心价值观照耀儿童立场;要处理好个人发展与社会发展需求的关系,防止个人中心的膨胀;要处理好自由与规范、愉快与刻苦等关系,进行价值澄清和引领。教师把握好儿童立场的关鍵,要确立儿童的主体性,聚焦于爱与意志,让儿童文化在社会情境中经受锻炼,同时要引导儿童自主变革有关制度。儿童立场的完整性在新时代将有更大的进展。     

确立真正的儿童立场

随着新课程改革的推进,课程实施过程中"儿童本位"的理念越来越得到公认,"促进儿童的发展是现代教育核心价值的定位,儿童立场应该是现代教育的根本立场。好的教育一定是符合儿童身心发展规律的。无论何种教育,归根结底只有通     

立场,让儿童与数学同生共长——以苏教版一下“元、角、分”单元的教学为例

<正>成尚荣先生在《儿童立场:教育从这儿出发》一文中写道:"教育的立场应该有三条基准线:教育是为了谁的,是依靠谁来展开和进行的,是从哪里出发的。"基于此,我们回顾数学课程标准,早在2001年,它就引导教师"关照"数学学习中的儿童。仔细解读修订后的课标、教材,不难发现:几乎所有的内容调整、要求改变都是基于学生的知识体系、现实背景、身心特点和学习规律进行的,是对儿童的顺应和引领。我们的课堂若能满足儿童的需要,让儿童成为真     

教师队伍建设要基于教师立场

立场,是认识和处理问题时所持的态度和所处的地位。教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发,这就是教育的立场。同样的道理,教师队伍建设是依靠教师来开展和进行的,从教师出发,便是教师队伍建设的立场。     

基于完整儿童立场的小学语文课堂教学样态重塑

<正>完整儿童立场是基于儿童立场的个体生命的完整性成长,既指个体的全面和谐发展,也指个体的整体性建构,归根结底是最适合儿童自身需求,且适合社会需要的教育成长。2022年版课标背景下的语文课堂教学的根本目标聚焦立德树人,对语文课程进行“全局性”整合,寻求最适合儿童发展需求的课堂教学样态,促进儿童的完整性生长。