试析转型时期精神文明建设的经济化倾向

精神文明建设是我国社会主义现代化建设的重要组成部分,但是,由于我国社会正处于转型的时期以及我们在工作和认识上的失误等原因,精神文明建设出现了严重的经济化倾向。我们必须坚持以人为本、注重实效、标本兼治的原则,保证社会主义精神文明建设沿着健康的方向发展。     

试析转型时期精神文明建设的经济化倾向

精神文明建设是我国社会主义现代化建设的重要组成部分，但是，由于我国社会正处于转型的时期以及我们在工作和认识上的失误等原因，精神文明建设出现了严重的经济化倾向。我们必须坚持以人为本、注重实效、标本兼治的原则，保证社会主义精神文明建设沿着健康的方向发展。     

十年全面建设时期我国农村政策几度变更原因浅析

1956年,社会主义改造基本完成之后,我国进入了开始全面建设社会主义的10年。这个时期,在经济建设方面,我们既取得了许多成就,但也出现过某些失误。邓小平在1992年初的讲话中说,我国的经济建设自己耽误了20年,其中就包括这10年。10年间出现的失误,最突出的是表现在农村政策方面,政策数度变更,对农民生活和国民经济造成了多方面的影响。对这10年间我国农村政策数度变更的原因加以探讨,认真总结正反两个方面的经验教     

大学英语课堂中的跨文化交际语用失误分析

由于缺乏对英语使用规则或者英语国家文化的了解,学生在＂大学英语＂课堂上常出现跨文化交际语用失误,本文通过分析这些失误出现的原因,提出有针对性的教学对策。     

我国社会主义建设重复苏联失误的原因

本文试图从忽视我国的特殊国情及由此产生的特殊困难、错误理解马克思主义某些理论、机械照搬苏联社会主义模式和主观冒进、急于求成四个方面探索我国社会主义建设重复苏联社会主义建设失误的原因。     

毛泽东对建设中国特色社会主义道路的探索

20世纪50年代中后期，毛泽东以前苏联经验为借鉴，对中国特色社会主义道路进行了许多有益的探索，在社会主义建设的长期性、发展阶段、社会主义矛盾和社会主义商品经济等方面取得了一定的成就。虽然在晚年由于对国内外政治形势分析的失误和对国情的了解不十分全面等原因，导致在实际的探索过程中，往往偏离或违背了自己的一些正确主张，出现了一些偏差和失误，但毛泽东对社会主叉道路的探索中取得的成就和经验，有助于邓小平理论的形成。     

如何讲授苏联演变问题

科学地分析苏联演变的原因和教训 ,必须站在无产阶级的立场上 ,明确帝国主义推行的“和平演变”战略、经济没有搞好、斯大林模式的积弊以及社会主义实践中出现的种种失误等 ,这些都不是苏联演变的根本原因 ,而是外部条件。苏联演变的根本原因是戈尔巴乔夫推行的“新思维”及共产党自身的建设存在问题。苏联的演变并不能改变社会主义取代资本主义的必然趋势     

毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

毛泽东在探索适合中国国情社会主义建设道路的过程中,既提出了一些有价值的思想,积累了成功的经验,也发生过重大失误,付出了沉重的代价。总结这些经验和教训,对于弄清邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位,指导我国的社会主义现代化建设有重要意义。     

毛泽东探索中国社会主义建设道路的理论贡献与现实启示

毛泽东在探索适合中国国情社会主义建设道路的过程中,既提出了许多有价值的思想,积累了成功的经验,也发生过较大失误,付出了沉重的代价。总结这些经验和教训,对于弄清邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位,指导我国的社会主义现代化建设有重要意义。     

跨文化语用失误探究

在大学英语学习过程中,学生经常会出现跨文化语用失误。语用语言失误的原因在于母语的影响和学生忽视语言语境;社交语用失误则是因为东西方思维方式存在差异,交际双方文化背景不同以及学生不了解社交语境等。针对这些原因,教师在大学英语教学过程中应帮助学生尽量避免语用失误,提高跨文化交际的能力,主要教学手段有:利用课堂传授英语文化知识以及培养学生分析语境、利用语境进行跨文化交际的能力。     

苏联解体原因新探——社会主义和谐社会建设失调

苏联解体至今已经有十余年了,对这个社会主义超级大国解体的原因的研究一直以来成为热点。苏联解体的原因是复杂的,而社会主义和谐社会建设的失调无疑成为苏联解体的主要原因。因此,以建设社会主义和谐社会为角度,从政治、经济、文化、社会生活和自然生态各方面分析苏联在和谐社会建设上面的失误,具有重大的现实意义,它为我国当前的和谐社会建设提供了经验和教训。     

从英汉语言表达差异分析中国学生写作失误原因

英汉两种语言有许多差异,这些差异导致了中国学生在英语写作时经常出现失误.通过比较分析英汉两种语言表达的差异,可以帮助我们了解这些失误发生的原因,从而避免失误的产生.     

跨文化语用失误探究

在大学英语学习过程中,学生经常会出现跨文化语用失误.语用语言失误的原因在于母语的影响和学生忽视语言语境;社交语用失误则是因为东西方思维方式存在差异,交际双方文化背景不同以及学生不了解社交语境等.针对这些原因,教师在大学英语教学过程中应帮助学生尽量避免语用失误,提高跨文化交际的能力,主要教学手段有:利用课堂传授英语文化知识以及培养学生分析语境、利用语境进行跨文化交际的能力.     

关于社会主义本质、特征、优越性的认识——学习邓小平三卷的体会

在社会主义的理论与实践上,近年来有两大难点困扰着人们.一是在理论上能不能说清楚社会主义的本质和特征;二是社会主义制度在实践中有没有优越性,有优越性为什么东欧社会主义国家,苏联社会主义会出现演变和解体,为什么我国社会主义实践中老出现失误和挫折?如何正确地回答这些新情况和新问题,是当前一个重大理论任务.邓小平通过总结我国几十年社会主义建设以及国际共运中的经验教训,围绕着社会主义这个问题,提出了社会主义本质、原则和发挥社会主义制度优越性的科学论述.本文谈谈对邓小平三卷关于社会主义本质、特征、优越性论述的几点学习体会.一、对社会主义本质论述的认识     

中学函数学习中的失误点滴

列举了中学函数学习中的常见失误,对比了这些失误的异同,分析了出现这些失误的原因,以便学生更好地学习函数,提高他们的综合素质.     

试论毛泽东以经济建设为中心的思想

在我国社会主义建设的伟中中，毛泽东坚持马克思主义与中国实际相结合，积极探索适合我国国情的社会主义建设道路。从建国到“文化大革命”前夕，我国大规模的社会主义建设，既遭到过严重挫折，又取得了举世眠目的巨大成就。无论是成就还是失误，都是党在探索中国自己的建设社会主义道路的过程中获得的和发生的。正确地总结这些成就与失语，经验与教训，对探索有中国特色的社会主义建设道路都是大有益处的。     

毛泽东探索中国社会主义现代化道路的理论贡献与现实启示

毛泽东在探索适合中国国情社会主义现代化道路的过程中,既提出了许多有价值的思想,积累了成功的经验,也发生过较大失误,付出了沉重的代价。总结这些经验和教训,对于弄清邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位,指导我国的社会主义现代化建设有重要意义。     

如何讲授苏联演变问题

科学地分析苏联演变的原因和教训,必须站在无产阶级的立场上,明确帝国主义推行的“和平演变”战略、经济没有搞好、斯大林模式的积弊以及社会主义实践中出现的种种失误等,这些都不是苏联演变的根本原因,而是外部条件。苏联演变的根本原因是戈尔巴乔夫推行的“新思维”及共产党自身的建设存在问题。苏联的演变并不能改变社会主义取代资本主义的必然趋势。     

学生英语言语交际语用失误浅析

本文从语用学的研究角度,分析了英语学习者在英语言语交际中常出现的语用──语言失误和社交──语用失误以及造成这些失误的原因,同时对如何减少或避免这些失误提出了自己的看法。     

苏联社会主义模式形成与失误的原因探析

苏联社会主义模式的形成与失误，有其特定历史原因，更与斯大林在理论上的失误，以及苏联共产党领导人对落后国家建设社会主义的特殊规律未能把握有着密切的关系。