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人们常说:“一个好校长就是一所好学校”。这句话点明了校长在学校中的举足轻重的作用。那么,校长的作用体现在什么地方呢?通过校长岗位的工作实践,我有了这样的体会:校长应当是学校有思想的行动者,校长应当是学校发展的设计师、教师成长的领航人。 相似文献
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领导与管理是不同的概念,领导的主要功能是促进变化,而管理的主要功能是实现期望的秩序。作为领导者,校长需要确立学校的办学方向,引导人们、激励人们,带领学校教职员工实现美好愿景。不少职业学校校长由于多方面的原因往往只是管理者而不是领导者,在新世纪,职业学校更需要领导型校长。 相似文献
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一般而言,校长在人们心目国中是学校的组织者、领导者、管理者,是学校的代表。从教育的新需要和校长的新定位来看,校长只胜任以上角色是远远不够的。那么新时期校长应扮演什么角色呢?我认为新时期校长应扮演如下新的角色。 相似文献
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试论校长个人素质与学校管理效应鄂州市鄂城区花湖乡函授站胡琼英校长是学校最高行政负责人。人们常说;“有什么样的校长,就有什么样的学校。”一个校长的作风直接影响着学校校风.校风是校长工作作风的缩影。尽管影响校长工作作风的因素是多方面的.而最直接的因素是校... 相似文献
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现在,人们容易看到,办一所学校,是先有筹办者,请来校长,再聘来教师.而后招来了学生,学校就办起来了。似乎校长是源,学生是流,校长是先生,学生是后生。 相似文献
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人民教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂.要想评论一个学校,先要评论它的校长”。在教育界,人们习惯这样说:“有什么样的校长.就有什么样的学校。”这些话充分说明,要办好一所学校,在很大程度上取决于校长的领导水平。我于2001年9月任通州二中校长,在此之前,曾在于家务中学任校长7年。工作实践使我深深体会到: 相似文献
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黄保华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):4-5
一位好校长能管理好一所学校,这是人们在总结成功学校办学经验时对校长素质、地位及作用的高度评价。一所学校办得怎样,关键在于领导班子的整体素质,而这个班子整体能力的强弱和素质的高低,在很大程度上取决于“班长”——校长。通过学习调查与实践,我对校长管理学校有如下体会: 相似文献
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人们常说,有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说,校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。那么,作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢?我认为应从“善”字上下功夫。 相似文献
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“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”(陶行知语)凡历史上和现实中成功的学校,背后,肯定有一位成功的校长,换言之,正是成功的校长才能造就成功的学校,正因如此,对校长的研究才成了倍受人们关注的学校管理中一个极为重要的理论和实践问题,综观古今中外,成功的校长,尽管他们所处的时代不同,个性迥异,但“牢记使命、倾注热情、依靠科学、追求卓越”则是他们的共同特征,也就是说,想成为一名成功的校长,那么你就必须经常从上述四个方面去榫和反省自己的思想和行为。 相似文献
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人们常说.校长,是一所学校的灵魂,可见校长岗位至关重要,校长责任之重大。具备怎样综合素质的教师才能担当这一重任?笔者认为,勤学习、有思想、善经营是教师成为校长的不可缺少的条件. 相似文献
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人们常说:“有什么样的校长,就有什么样的学校”,校长在学校工作中起着非常重要的作用:对外,他是学校的法人代表,常常也是形象代表;对内,他负责领导全校教育教学和行政工作。校长既要对上级部门负责,又要对家长学生负责,更要对全体教职工负责,因而“忙”也就在所难免。 相似文献
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郑永斌 《福建教育学院学报》2005,(5):17-18
治校理念是教育观念的一个重要组成部分,是校长管理和发展学校的基本思想和观念。只有人的思想观念保持了与时代发展的一致性、同步性,才可以有效地把这种理念付诸行动,化为实践,才会使校长有所作为。所以人们常说一个好校长就是一所好学校,办好学校关键在校长。首先取决于校长是否具有适应时代发展的科学有效的治校理念。治校理念的意义在于它能够指导校长的治校行为。校长的现实性、前瞻性、现代化的个体理念,只有得到全体教职工认可,才能形成共识,统一行为,从而领出一个好班子,创出一所好学校。下面,笔者就理念治校谈谈个人见解: 相似文献