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在大力推进课程改革的背景下,高职院校内部教学质量监控,必须突破传统模式,从课程的视角关注教学质量的监控.监控的重点,应以课程开发为切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革、课程管理的方向上来,这是高职院校内部教学质量监控思路的创新. 相似文献
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加强高职院校内涵建设,全面提高教学质量是关键。在分析高职院校教学质量内部监控体系存在问题的基础上,阐述了高职院校教学质量内部监控体系构建的原则、组织架构,提出全面提高高职院校教学质量的对策与思考。 相似文献
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张子一 《宿州教育学院学报》2013,16(4):139-140
高职院校中外合作办学起步晚,但发展较快,不少国家示范性建设高职院校都已经开展了中外合作办学项目。本文针对高等职业教育中外合作办学项目教学质量内部监控存在的问题,结合中外合作办学的自身特点,研究其教学质量的监控以及运行机制,探索其教学质量内部监控体系,对提高高职领域的中外合作教育质量,提升国际化人才培养水准,打造具有高职院校办学特色的中外合作办学项目的质量品牌具有重要的意义。 相似文献
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教学质量监控是高职院校人才培养方面的重要工作之一,是教育管理者有目的地对所有课程的教学质量进行系统的、全面的监督、控制、评价和施加影响,使教学质量达到高职教育的预期目标的过程。针对高职院校的特点及其人才培养目标构建高职院校教学质量监控体系及运行机制。改善现有教学质量监控的状况,达到教学质量监控的良好效果,着实提升高职院校的人才培养水平。 相似文献
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论高职院校内部教学质量监控与保障体系 总被引:11,自引:0,他引:11
刘凤云 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(5):40-42
教学质量监控保障体系就是通过收集教学信息、评估教学效果、诊断与更正教学过程的偏差等活动对学校教学工作进行全过程、全方位的质量监督与控制,促进教学工作不断改进,保障和提高教学质量.目前高职院校的教学质量监控中还存在着监控不平衡,发现问题缺乏及时反馈、跟踪验证和有效解决的措施等问题.今后应进一步加强质量文化建设,推行全面质量管理,强化实践教学环节的过程监控. 相似文献
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教学质量内部监控系统是高职院校教学质量的保障系统。高职院校要实现以质量求发展就必须构建以系统论、控制论和信息论为指导,以科学的质量观为基础,以教学质量管理系统、教学督导系统、质量信息系统和教学质量评价系统为子系统的内部监控系统。 相似文献
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在高职教育的第二个战略发展阶段,如何适应经济发展和高职教育改革形势的需要, 树立科学的高职教育质量观,以就业为导向,以过程控制为重点,构建高职院校内部教学质量监控的长效机制,实行教学运行与质量监控两条线管理,促进教学质量的稳步提高,保证高级技能型专门人才的培养质量,是高职教育健康发展的重点和难点。 相似文献
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孙明霞 《青岛职业技术学院学报》2007,20(Z1):68-69
随着中国高等教育体制改革的逐步深入,高职教育得到了快速发展,其规模已占到高等教育的半壁江山.但是,办学规模的扩张,也造成了高职教育办学质量某种程度的下降.借鉴国际先进管理理念,构建基于ISO9000的内部教学质量监控体系成为高职院校加强内部管理、保障并逐步提升教育教学质量可供选择的模式.笔者分析了高职院校内部质量监控存在的问题,有针对性地阐述了ISO9000管理精髓,对体系构建的关键点和注意问题进行了探讨. 相似文献
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高职院校教学质量监控体系研究 总被引:4,自引:0,他引:4
教学质量监控是高职院校正常运行不可缺少的环节,但在实际执行过程中存在一些问题。本文通过借鉴国内外成功的教学质量监控模式,提出了构建高职院校教学质量监控体系的思路。 相似文献
11.
浅谈高职院校教学质量的监控 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量监控是教育管理者有目的地对所有课程的教学质量进行系统的、全面的监督、控制、评价和施加影响,使教学质量达到教育的预期目标的过程.教学质量监控要遵循监控原则,树立质量观念,强化督导工作,坚持评教制度. 相似文献
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高职院校教学质量监控视点转变分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育进入内涵发展阶段,高职院校的教学质量监控视点应根据当前高职教育改革与院校内涵发展趋势的要求进行调整。广大高职院校应重新认识教学质量的内涵,以质量内涵分析为基础,实现与质量密切相关的专业建设、课程改革、实训体系建设、教师职业成长等教学质量监控视点的转变,进一步提升质量监控的内涵,切实提高教学质量。 相似文献
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论高职院校教学质量监控重点的转变 总被引:8,自引:0,他引:8
高职院校的教学质量监控应根据当前高职教育改革与院校内涵建设的趋势与要求进行调整.这需要广大高职院校通过更好地认识教学质量的内涵与外延,通过从课堂走向课程、从局部走向整体、从单一主体走向复合主体、从封闭走向开放、从学校教育走向终身教育等5个教学质量监控中的重点转移,进而实现从重视管理向强调服务的整体转移. 相似文献
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何瑞麟 《广东技术师范学院学报》2007,(9):58-60
本文介绍年度质量目标管理、ISO质量管理和人才培养工作水平评估“三位一体”的教学质量监控体系的研究与实践,坚持教学目标、过程与效果相结合所取得的显著效果。 相似文献
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付慧莲 《中国教育技术装备》2011,(11)
教学质量管理在高职教育管理中占有重要地位,是维持教学秩序正常运行、实现人才培养目标的根本保证,须通过建立完善的教学质量监控组织领导系统、校内外教学质量检查评估体系、有效的信息处理和分析系统以及畅通的校内外信息反馈系统,实现高职教育教学质量稳步提升. 相似文献
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高职院校内部教学质量保障本质上是一种高等教育质量管理活动,学校需要始终坚持正确的教育质量观,将全方位、全过程和全员质量管理相结合,逐步打造立体、成熟的教学质量保障体系,实现多措并举,落实终极育人目标。结合高职院校内部教学质量保障体系的基本内容,深入分析在新时代背景下建立内部教学质量体系的意义、原则以及具体对策,以期为加快高职教育改革进程提供理论借鉴和参照。 相似文献