内蒙古科尔沁区关于“胡仁·乌力格尔”的调查研究

此次调查研究主要是科尔沁区关于"胡仁·乌力格尔"现状及乌力格尔艺人和百姓对此现状的看法及建议,采用文献法、访谈法、调查问卷的方法对课题展开调研。考虑到城乡之间的差异,把调研的地点分为通辽市区、旗县、乡镇三部分,对调研的数据和结果进行分析与对比。     

高一新生数学学习情况的调查研究

研究目的：了解高一新生的学习习惯、学习方式,以及对数学的情感、态度等与数学学习有关的各方面情况,并根据调研的情况展开高中数学教学,作好初中、高中数学教学的衔接,帮助学生尽快适应高中的学习。     

甘肃省农村中小学教师远程学习行为的调查与分析——以“国培”为例

"中小学教师信息技术应用能力提升工程"是"国培计划"的一项重要内容。文章以甘肃省农村中小学参训教师为研究对象,对其在平台上的远程学习行为进行了调研。总结了调研数据和访谈情况,分析了成因并提出了相应的改进建议,以期提高农村中小学教师远程学习的适应性。     

从身边问题入手,开展环境教育

为培养学生参与解决身边的环境问题的意识和社会责任感，我们组织学生围绕学校周边汽车站点去留问题展开调研和探究式学习活动，通过这一课题研究，学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到提升，学生关注生活，关注身边人和事的意识有所增强。[第一段]     

教育领域学习力研究的现状和发展趋势

学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域,后被迁移到教育领域,主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。本文运用文献分析法和网络调研法全面梳理了近八年来教育领域学习力研究的主要成果,分别从研究时间、研究对象、研究方法和研究内容四个方面对学习力在国内外教育领域的研究现状展开分析,并提出了学习力研究的发展趋势。     

初中数学“课题学习”教学实践

"课题学习"属于学习方式的一种,即教师指导学生利用数学知识来解决生活中的实际问题,教师在整个过程中起引导作用,具体的探究、实践过程均由学生自主完成.文中将对"课题学习"在苏科版初中数学教学中展开的意义进行分析,并探究苏科版教材中不利于"课题学习"实践展开的因素,提出有利于"课题学习"实践展开的途径.     

维吾尔族受众语言习得与媒介素养研究

以教育部课题调研数据为基础,旨在研究特定语言习得背景下新疆维吾尔族受众的媒介素养,分析其特点并在此基础上结合维吾尔语主流媒体资源优势对其发展提出了建议。     

精准扶贫定量化考核指标之实证化分析——以广东紫金县九和镇扶贫样板村为例

通过紫金县九和镇扶贫样板村实地精准扶贫的数据调研,选取扶贫户识别数、农户收入、高校录取人数、帮扶资金投入、老人新农保参保率等五项量化指标展开分析,指出了当前精准扶贫中尚存在的问题,并针对上述调研结果有针对性地提出了改进措施,为今后更有效地展开精准扶贫工作提供了帮助。     

“苏南地区机电行业高级技能型人才的调查与研究”课题组第一次会议召开

由分会中专委员会领导的“苏南地区机电行业高级技能型人才的调查与研究”课题组第一次会议于2002年10月18日在苏州召开。参与课题研究的苏州市机械学校、苏州高级工业学校、无锡职业技术学院、常州机电职业技术学院的代表共7人出席了会议。会上，课题组组长、苏州市机械学校钱东东校长讲述了课题研究的意义与重要性，并对课题研究的内容、方法、步骤、课题结题形式、进度安排等方面提出了初步的意见。与会代表展开了热烈的讨论，并就上述问题达成了共识。会议决定，该项课题的研究分两个主要阶段进行，首先是进行企业调研，在获得充分资料…     

初一语文探究性学习目标

探究性学习是指学生在教师参与、指导下选择、确定探究课题，然后主动展开调研，获取相关知识，培养相应能力并解决学习问题的活动。这种学习活动，使学生在热心参与、自主探究、积极创新的过程中，将外在知识转化为内在经验，并形成相应能力，即全面落实“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度的培养目标，努力创设一种参与而非旁观的、探究而非灌输的、创新而非守旧的课程文化，为学生的终身学习、持续发展奠定良好基础。     

学习科学未来发展趋势——基于对美国六大学习科学中心的分析

美国六大学习科学中心的研究代表了美国学习科学研究领域的最高水平。文章对美国六大学习科学中心的相关工作展开了深入调研,梳理了各中心的研究主题与研究内容,并对其发表的论文进行词频分析,将其研究成果总结为四类:关于脑的生理机制研究、真实情境中的学习研究、培养高阶思维能力的研究、感官系统与高级认知研究。最后,依据研究结果,文章展望了学习科学未来的发展趋势,以期为我国学习科学研究领域的建设和发展提供参考。     

多元智能理论视角下基于问题的探究性学习探析

多元智能理论对教育产生深远的影响,促进教学模式的变革,尤其是探究性学习活动的开展,对于培养多种智能具有重要意义。基于问题的探究性学习的核心是提出与学生生活紧密相关的问题,学生围绕问题展开调研,分析调研结果,并与他人分享学习成果,从而获得并发展智能。从多元智能理论的内涵、问题式探究性学习分析两个方面进行论述。     

3D教学引领未来学习——新兴技术在教学创新中的应用评估报告（六）

国际研究机构主管,教育负责人安妮·班福德博士带领一组研究人员为一项名为“未来学习”（Learning in Future EOucation）的项目展开调研,对3D投影技术在欧洲7个国家的应用进行了评估,详细研究了3D教学对学生学习产生的影响。目的在于找到最有效的3D教学体验模式,分析3D教学价值及其对学生学习和取得成绩的影响。试验性调研还对学习方法、教学过程进行了分析,总结出3D对教学成果的积极影响。     

论研究性学习的选题策略

随着新一轮课题改革的全面展开,“研究性学习”越来越成为教育界关注的热点。确定研究性学习的主题——即选题,是整个课题研究实施过程的第一步。也是关键的一步。教师如何指导学生从收集资料、信息到确立科学有效的课题,这直接影响研究性学习的展开和有意义的深入一     

移动学习模式在开放教育中的应用现状分析

随着科学技术的发展和学习者需求的多样化,开放教育需要一种全新的教学模式来打破传统的远程教学对开放教育的限制,移动学习模式受网络带宽和学习理念等影响,还存在诸多问题与不足。为解决移动学习模式现存的问题和不足,对开放教育师生进行了专题调研,并就调研结果展开分析,为今后设计与改进移动学习提供依据。     

改善幼师学生数学学习现状策略探究

针对目前幼师学生数学学习的实际情况和社会发展对幼儿教师的要求,我院数学组教师开展了题为《幼儿师范学生数学学习现状的调研及突出问题应对策略的研究》的课题研究,本文在分析幼师学生数学学习现状的基础上,对突出的问题提出了应对策略。     

天津市高等职业教育发展现状与对策的调查研究

一、课题立项与研究过程该项研究紧紧围绕1999年天津市作为国家首批新机制高职试点省市开始大规模招生,这个普遍关注的重大问题,展开了广泛深入的调查研究.市教委龙德毅副主任对该项研究高度重视,对研究方案、调研提纲进行直接指导并为成果集作序.市教委、市教育局、市劳动和社会保障局等部门负责人参与和指导该项调研.市教委1999年6月14日批发了“关于进行天津市高等职业教育发展现状     

以课题调研来引领校本教研的深入开展

课题调研是教科研部门开展教科研活动的一项经常性工作,课题调研要取得有效性必须注重调研过程的准备与开展的研究,本文以某县教科研部门的课题调研为例,阐明了以课题调研来引领校本教研的深入开展的一系列做法与认识。     

中日韩美四国高中生生活意识比较——学习与社交

“中日韩美四国高中生生活意识比较”课题针对不同文化背景,关注并比较了中日韩美四国高中生的生活、学习状况．比较了他们价值观形成的原因及发展趋势。课题由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国的一家社会调查公司于2005年11月起共同实施．本文摘选了研究中对四国高中生“学习”与“社交”相关的调研结果。     

学习共同体模式下体育教师实践性知识学习途径分析

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,如何有效培养小学生的体育意识,夯实实践性体育知识,使得学生各项体能得到有效锻炼,已经成为当前教育工作者广泛关注的首要课题,并受到了人们的高度重视。本文主要就学习共同体体育教师实践性知识学习途径展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。