创业孵化基地建设与教学工作有效衔接的路径思考

创业孵化基地为培育大学生创业意识和创业能力提供了重要平台,但其建设发展与教学工作关系没有理顺,不仅影响了教学秩序,也影响了学生学习和创业实践的共同进步。建立健全科学的管理和评价制度、形成分工合作的管理机制、把创业实践作为人才培养重要环节列入课程体系,建立创业实践与专业课程学习互认机制,是解决问题的有效举措。     

当下大学生校外创新创业孵化基地现状探析——以庆丰财智广场为例

随着创新创业热潮的不断掀起,政府的支持、高校的引导、社会发展的需要,大学生双创热情高涨,高校大学生创新创业典型案例不断涌现。结合我院大学生校外创新创业孵化基地现状,本文从当下当学生创业现状,以我院校外大学生创新创业孵化基地—庆丰财智广场为例,在调查结果分析基础上,探讨了当下大学生创业现状。     

财经类专业大学生创业教育模式探析 ——以吉林财经大学为例

吉林财经大学自开展创新创业教育项目以来,先后入选吉林省大学生创业教育示范基地和省级大学生创业孵化园.学校以教育教学改革为基础,创业大赛为选拔手段,依托创业孵化项目建设,形成了普适性创业教育教学和财经类专业创业实践教学相结合,创业训练计划和创新创业项目孵化相结合的创业教育模式.对该校创业教育理念和创业教育模式进行总结,探析财经类专业大学生创业教育实践特点,以期对财经类专业大学生创新创业教育管理有所启示.     

“创业导向、以赛促创”的商科人才培养模式探索与实践——以无锡商业职业技术学院为例

"创业导向、以赛促创"的人才培养模式是指在以创业为导向的课程教学体系下,组织学生参加专业技能大赛,提高学生创新创业能力和职业能力。通过技能大赛将优秀项目引入"大学生创业园"孵化,在"专业推动创业、创业带动就业"的理念下将专业实践平台、企业育人平台和创业孵化平台三者深度融合。这种探索和实践符合高职人才培养目标,推进了专业建设、课程建设及创业人才、企业储备人才的培养。     

书院制模式下大学生创新创业能力的培养路径研究

创新创业教育是近年来高等教育关注的重点内容,加强大学生创新创业能力培养既是时代要求,也是大学生全面发展的客观要求。大学生创新创业能力培养面临着课程不完善、导师指导不足等问题。但在书院制模式下开展大学生创新创业能力培养具有政策导向性强、校友资源丰富、活动地点较近等优势。因此,在书院制模式下培养大学生创新创业能力是一个值得探讨的问题,可以从组织和体制建设、资金和场地支持、培训和指导机制、交流和激励制度等路径出发,培养书院大学生创新创业能力,为大学生创新创业项目提供前期的孵化基地。     

高校社团建设与大学生创业能力研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景之下,加强培养高校学生的创业知识和创业技能,已经成为国内外高等教育的重要工作。学生社团作为高校第二课堂的重要载体,是培养学生自主学习,提高创新创业能力的有效途径。本文立足于深圳职业技术学院社团建设,分析了社团建设与大学生创业能力培养的现状,阐述了社团建设对创业能力影响的相关因素。并提出了基于社团建设提高大学生创业能力的三点建议,即从社团活动方式创新、创业专业课程体系配置,创业孵化基地建设,从而实现以高校社团建设推进大学生创业能力培养。     

浅议大学生校外实践教育基地建设

大学生校外实践教育基地是大学生提升实践创新能力的重要渠道,是地方高校向应用型转变的有力抓手,探讨大学生校外实践基地的建设,为转型助力,非常必要。本文从分析目前大学生校外实践教育基地现状及存在问题入手,坚持理论与实践相结合,坚持创新方法途径,探讨了大学生校外实践教育基地建设的措施,提出了建立健全基地组织管理机制,建立健全考评机制,引入淘汰制,加强实践指导师资队伍建设,加大实践基地的开放等举措来提升大学生校外实践教育基地建设水平。     

具有自身发展特色的工科专业应用创新型人才培养的探讨

培养能综合运用科学理论和技术手段来分析与解决各种工程问题能力的高素质创新人才,是高等工科院校研究与建构应用型人才培养的教育体系的核心内容。分析当今高校创新人才培养现状的基础上,对宁夏大学物理电气信息学院内工科专业人才培养模式以下4个方向进行探讨：课程建设与教学改革,建构多层次的实践教学平台,实践基地和科研服务地方建设,大学生实践创新平台建设。意在为其他院校工科创新人才培养提供有价值的借鉴意义。     

基于工作室模式的大学生科技创新能力的培养与实践研究

高等院校是为社会培养科技创新人才的重要基地,文章指出构建工作室模式,将教师的科研项目、学科竞赛以及学生的自主选题与教学融为一体,是为大学生创造一个促进其个性和潜力全面发展的教育生态环境,是为培养大学生科技创新意识、团队合作精神以及专业综合素养搭建了一个较好的平台,具有较强的可操作性和普及推广性。     

浅析大学生“三下乡”社会实践实效性建设

随着新世纪新阶段大学生“三下乡”社会实践的广泛开展,大学生通过社会实践全面提高能力,成为促进大学生全面发展的重要途径和手段.其实践性建设成效显著、阵地建设初具规模、理论感召力全面提升、主客体沟通良性互动,但也存在部分教育者重视程度不够、缺乏相应体制支撑、实践基地较少且条件有限、方式方法缺乏新颖性等问题.对此,可从强化教育实践理念、加快实践体制形成、完善实践基地建设、创新实践内容和方式上加强大学生“三下乡”社会实践实效性建设.     

构建具有自身发展特色的工科专业创新型人才培养模式

培养具有综合运用科学理论和技术手段来分析与解决各种工程问题的能力的高素质创新人才,是高等工科院校研究与建构应用型人才培养的教育体系的核心内容。本文在分析当今高校创新人才培养现状的基础上,对宁夏大学物理电气信息学院内工科专业人才培养模式以下4个方向进行了探讨：课程建设与教学改革、建构多层次的实践教学平台、实践基地和科研服务地方建设、大学生实践创新平台建设,为其他院校工科创新人才培养提供了有价值的借鉴意义。     

大学科技园在创新创业教育中的定位与作用

大学科技园与高校创新创业教育之间存在着紧密联系,是高校与社会之间的桥梁。大学科技园具有完善的创新创业教育培养体系所具备的条件,为大学生创新创业教育提供了良好的资源平台,是创新创业教育师资队伍的实践平台,是大学生创新创业精神培育和实践基地。     

芜湖动漫产业发展研究与思考

文章分析了芜湖动漫产业的发展现状以及注重龙头企业带动、注重孵化培育和招商相结合、注重载体建设与平台搭建三个主要特点,并针对存在的问题和面临的战略机遇,提出了发展芜湖动漫产业的对策和建议。     

大学生创新实践基地项目驱动模式的实践与探索

创新基地是组织和引导大学生开展创新活动的重要平台,本文通过具体实例阐述了在创新实践基地中项目驱动模式的构成与实施,探讨了基于项目驱动模式下大学生创新实践长效机制的构建,提出了项目驱动模式内化与提高的途径。     

高校基于精准扶贫的双创实践平台建设与探索——以烟台职业学院会计系为例

高校基于精准扶贫的双创实践平台建设有着重要意义,但是高校精准扶贫工作存在不足,烟台职业学院会计系多年来致力于高校精准扶贫路径的探索与实践,逐步构建起"党建引领、精准扶贫、乡村振兴、劳动实践、校企合作、创业就业""六位一体"的"双创"平台,先后孵化同学家果园、小青核新农、益路返乡等系列红色助农项目,在建成大学生抱团创业服务平台,构建可复制易推广的高校双创教育实践平台等方面做了大量尝试。     

大学生社会创业教育体系构建——基于社会创业过程整合模型

大学生社会创业过程整合模型显示,大学生社会创业是一个受个人、组织、环境和流程等因素影响的多阶段演进过程,且需要创业者通过评估与反馈进行过程监控。基于该模型,大学生社会创业教育的目标是培养大学生社会创业胜任力,助推有利于推进创业过程各阶段成功演进的因素发挥作用。为此,大学生社会创业教育体系应由社会创业课程体系、校园公益实践、社会创业孵化平台和多元社会支持系统构成。     

打造综合性实验教学平台 有效提升学生科学素养——以高中物理实验课程基地建设为例

以江苏省高中物理实验课程基地的建设为例,介绍了基地的框架构建、馆室建设、课程开发及基地建设后的效能分析等内容,并且以此说明建设高中物理综合性的实验教学平台对有效提升学生科学素养的作用。     

吉林省中小学教师培训协同创新战略构想

2018年,我国教师教育事业迈入了新的发展阶段,教师培训工作进入了前所未有的战略机遇期。近年来,吉林省中小学教师培训工作得到了较好的发展,但与新时代深化教师队伍建设改革的要求相对照,仍有较大差距。年初,教育部教师工作司批复同意支持吉林省以吉林省教育学院为平台,筹建"国家教师发展协同创新实验基地"的申请,这是全国首个以省级教育学院为平台获批的国家级协同创新实验基地,对全省教师专业发展和吉林省教育学院未来发展具有重要而深远的战略意义。应在现有工作基础上,牢牢抓住历史机遇,着力做好"四个协同"和"四个创新",强化四级体系建设,集聚四类优质资源,重点开展四项模式探索,统筹推进教师培训工作创新、协调、绿色、开放、共享发展。努力构建以基地为引领,师范院校为主体,市县教师发展机构为纽带,优质中小学幼儿园为实践基地的开放、协同、联动的新时代教师专业发展支持服务体系。     

加强职训基地建设，深化计算机应用专业教学改革

高等职业技术学院职训基地建设是促进高等职业教育迅速发展的关键,职训基地的建设必须有明确的指导思想并探寻实训基地的功能特征,研究出科学的较为理想的构建方法,目前我院职训基地形成了以综合职业技术应用能力培养为主线的产学、研、业共同运作的模拟真实岗位职训平台,职训基地成为高职教育教学与产业的结合点。     

独立学院大学生创新实践项目多元化建设研究

大学生创新实践项目是高校开展大学生科技创新活动的重要载体,本文主要研究基于CDIO理念的大学生创新实践基地的建设与管理,探讨如何以应用型人才培养为导向,拓展创新项目的内容与载体,探索大学生创新实践项目多元化建设问题。