论“公考热”背景下大学生学习行为偏差及其引导策略

！！大学生的学习行为决定大学生学习的效果,决定大学生培养的质量,决定大学生的前途与命运。当前,公务员招录考试是影响大学生学习行为的重要因素,公务员考试的社会氛围、考试的条件设定、考试的内容、考试的程序安排等都会影响大学生学习行为并可能导致学习行为出现偏差,因此,有必要从国家、高校和社会各个方面加强对大学生的引导,抵制“公考热”的不良影响,培养良好的学习行为习惯,提高大学生的学习质量,帮助其合理就业,从而促进社会和谐与进步。     

大学生创业素质调查与思考

本文在对广东省5所高校1400多名大学生进行大学生创业素质问卷调查的基础上,对当代大学生的创业意念、创业能力、创业特质和创业知识情况进行了分析,并据此对在校大学生的创业素质教育及自我培养问题提出了几点建议。     

对高校大学生“公考热”的几点思考——以中国矿业大学为例

当前,“公考热”现象在很多高校都十分普遍,一些高校对毕业生就业方面的措施和政策存在着认识误区和偏差.以中国矿业大学为例,调研总结出现高校大学生“公考热”现象的原因,学生面对公考的态度,提出引导学生树立正确的就业观、引导学生自主创业、鼓励学生到基层就业等措施来积极应对高校学生“公考热”的问题.     

大学生创业素质培养研究

分析了创业素质的构成体系,探讨了大学生创业素质形成发展机制,最后对大学生创业素质培养对策进行了思考,以期为全方位提高大学生的创业素质提供借鉴。     

大学生创业必备素质初探

研究表明,大学生创业必备的素质主要有：强烈的创业意识、优秀的创业品质、超强的创业能力以及扎实的创业知识。     

大学生创业素质的基本构成

本文以大学生创业素质问题研究为切入点,通过对当前大学生创业素质的构成问题分析,从思想政治、创业心理、创业能力、创业知识、健康身体等对高校大学生创业素质产生影响的角度去分析浅论.     

大学生创业素质提升策略

我国的高校一直很重视创业教育,在如今的社会生活中,大学生创业人数也在不断增加。对一个创业者来讲,创业素质是创业成功的一个非常重要的基础条件。文章主要是结合大学生的一些特点,分析大学生在创业过程中应该具备的一些创业素质,并且在此基础上探讨提高大学生创业素质的创业教育对策。     

区域背景下大学生创业意识调查

知识经济时代要求年轻大学生担负起创业的历史重任,就业压力增大也将越来越多的大学生推上了自主创业之路。大学生的创业意识如何直接关系到大学生创业的成败,关系到大学生的未来发展。通过调查大学生的创业意识,提出高校需加强创业教育,尤其应更加注重每个学生的品质、情感、个人条件及特长、应变能力、生活能力、独立意识、竞争意识、创新意识及个人价值等方面的教育,提高大学生的整体创业意识。     

基于提高成教大学生创业素质的创业教育研究

随着我国高校创业教育的不断发展,成教大学生进行创业的数量逐渐增加,而创业成功的一个重要基础条件是创业者的创业素质。结合成教大学生的特点,分析成教大学生应具备的创业素质,并探讨提高成教大学生创业素质的创业教育对策。     

文化经济背景下的高职院校大学生创业素质培养研究

高职院校大学生创业素质的培养,不仅是提升高职院校毕业生就业率的一个重要举措,更是我国各行业企业参与社会经济竞争与合作的迫切需要,真正体现了高职院校办学个性的特色和对社会肩负起的重要责任,同时也凸显出对大学生创业教育的针对性和实效性,因此对高职院校大学生创业素质的培养进行研究,具有较强的时代性和现实的参考价值。     

论大学生创业素质的培养

培养大学生的创业素质是社会经济发展的必然要求,也是高等职业院校综合素质教育的重要内容,创业素质的高低,直接决定着大学生创业的成败。文章分析了大学生创业素质的现状和内涵．提出了大学生创业素质的培养途径。     

创业背景下理工科大学生经济学素质培养研究

近年来,创业已在大学生中悄然升起,一些理工科大学生也加入创业的行列。创业的理工科大学生除了要具备专业素质外,还要具备一定的经济学素质。这些经济学素质及知识,主要包括市场价格形成理论、消费者行为理论、宏观经济理论等,要培养自身的经济学素质,理工科大学生必须抓好课堂学习、倾听学术讲座等。     

大学生创业与创业素质的培养

分析大学生创业素质培养的必要性、大学生创业素质的现状及成因,探讨从创新教育理念、培养学生的创新思维、深化教育改革、营造创业氛围、重塑高校人才培养模式等方面来实施创业教育,提高大学生的创业素质。     

大学生创业素质与领导者素质比较分析

归纳总结了大学生创业素质和领导者素质所涵盖的内容,并对两种素质进行分析比较,认为大学生创业素质应包含领导者素质.两种素质的差异性主要体现在两个方面：一是创业意愿,二是形成时间要求.最后提出大学生创业素质教育的重点应放在大学生创业意愿和领导者素质的培养上.     

关注创业教育以培养大学生的创业素质

当今中国的教育体制和就业背景下,关注创业教育,注重培养大学生的创业素质不仅可以缓解社会就业压力,还可以增强大学生多方面的能力,也是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要.这需要我们转变观念,改革教育教学,努力培养大学生的创业素质.     

大学生创业素质调查及创业能力培养主要途径探杏

大学生创业的基本素质是进行创业的前提条件,大学生创业要求具有良好的个体素质与自身能力,要为大学生创设有利于素质和能力提高的良好创业环境,为高校毕业生的创业能力培养发挥引导与帮扶作用。本文对大学生创业素养进行了调查,并分析了提高大学生创业能力的主要途径。     

企业家胜任力特征视角下的大学生创业素质研究

本文针对大学生创业者对自我创业素质认知不足及高校在正确引导方面存在缺失，创业的成功率较低的现实问题，提出使用人力资源理论中的“企业家胜任力模型”对大学生的创业内在特性进行定量考核与定性培养，以减少创业的盲目性。文章并以此为基础，构建了大学生创业的适宜路径，详细阐述了如何培养创业素质，以指导大学生正确认识创业，正确选择创业。     

培养创业素质提高大学生创业成功率

随着我国大学生毕业分配制度由统一分配到双向选择的改变,大学生创业越来越受到国家、社会的重视。但目前我国大学生创业比例和创业成功率都很低。本文探讨了在当前形势下的如何加强创业能力培养、创业心理准备和创业实践准备,营造大学创业教育氛围,培养大学生的创业素质,提高大学生创业成功率。     

大学生创业素质及其培育

培养良好的创业素质是从事创业活动的基本条件．创业素质包括创造性思维素质、经济与管理素质、法律意识和素质及修养与心理素质等。本文探讨了大学生创业素质的培育途径：改革和优化课程体系设置,改革和突破课堂教学模式,以及营造良好的大学生创业外部环境。     

大学生创业素质模型构建及培养路径

大学生创业素质模型包含三个维度,分别为个性特征、创业能力和知识结构。经验证,该模型假设的理论模型与观测数据有很高的拟合度,具备素质测评、定位培养、素质强化和差异比较等方面的功能。大学生创业素质的培养路径,一是科学认识创业教育的作用;二是着力培养学生的创新精神;三是加强创业教育的师资队伍建设;四是构建多元创业平台。