共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
黄雪英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(2):84-85
语感是对语言的感知能力,是构成一个人语言素质的核心因素;语感不是以身俱来的,而是通过后天的培养发展起来的.本从不同的角度探讨了一些如何培养英语语感的方法. 相似文献
2.
4.
“跟着感觉走”,生活中不可如此,而在英语学习中却不妨如此。怎样跟上这种感觉,这种感觉又是如何产生和发展起来的?许多学生在经过了初、高中六年的学习之后,仍然感觉很迷茫。而这种感觉就是我们常说的语感。那么,什么是语感呢?一般意义上讲语感是人们在长期的语言活动中逐渐形成的,是在听、说、读、写的过程中经过长期的语言训练才形成的。对大多数学生来说,这一过程并非完全适应,应该对此常规稍加调整,采用读、听、说、背、写的过程,下面我想谈谈自己的看法与读者交流。 相似文献
5.
6.
近几年来,在英语教学中,通过学习文字及遣词造句规律来学习外语的翻译—语法教学法,已经广泛地为听说法所代替了。现在,语言被看做是一套言语习惯,而“语法规则”则是对这些习惯的描述。英语教师应该培养学生的英语语言习惯,语言习惯同任何其他习惯一样,只有慢慢地经常不断地重复才能获得,这就要求教师具有极大的耐性和高超的培养技巧。1.课堂上教师要尽量讲英语学生必须要尽快地习惯外语语音。在开始阶段,凡是能用英语表达的,就坚持用英语表达。如,每天用英语互相问候,用英语让学生关上或打开窗户等。上课时,可以利用手势、黑板上的简笔画,… 相似文献
7.
周秀梅 《宿州教育学院学报》2005,8(4):34
语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现.它是在长期的语言实践中自然形成的.英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点.本文将详述在英语教学中语感的作用及其培养. 相似文献
8.
杨树夏 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):166-168
越来越多的语文工作者开始关注"语感"和"语言素养",人们把它作为语文教学理论的实践的热点进行研讨。本文旨在就教师教与学生学中的语感和语言素养问题作一探究。 相似文献
9.
10.
英语语感是人们对英语语言的感觉,包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。小学生由于其年龄特点和个体差异,其对于语言的感受能力更是影响了其学习英语的效果。因此,在教学中,教师有必要重视学生语感能力的培养,让学生轻松地学习,养成良好的学习习惯,培养学生用英语思维的习惯,提高学生英语理解能力。 相似文献
11.
12.
英语语感培养的整体原则与方法 总被引:1,自引:0,他引:1
黄海滨 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):127-130
本文对英语语感培养在整个英语教学中的重要地位进行了阐述,指出语感是学习规范语言长期积淀的结晶,英语教学的核心内容是注重语感培养,全面培养学生的听、说、读、写的语言技能和交际能力,着重探讨了语言能力和语感培养的途径和方法。 相似文献
14.
15.
语感不是与生俱来的,它需要长期生活经验的积累和众多信息知识的储备。这需要教师通过英语课堂教学,细心引导,加强训练和培养。训而练之,练而训之,螺旋式地循环往复,帮助学生养成一种正确的语言习惯,一种敏锐的语言直觉。当学生接触到新的语言字时,能凭直觉判断正误、是非,进而获得语感,达到准确而全面地理解语言字的目的。英语语感的培养可以从听说入手。 相似文献
16.
谢瑶 《读与写:教育教学刊》2011,(4):192-193
英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。虽然说,随着学生语言知识的积累,语感会不断增强,但是教师应该有意识地锻炼和培养学生的语感,加快学生语感的早日形成和优化。对我国小学生而言,小学阶段是学习第二外语即英语的一个比较好的时期,因此,教师应充分把握此阶段儿童好奇心强烈、模仿能力突出、表现欲强的心理特点等方面,努力培养小学生的英语语感,以提高其英语综合能力和运用能力。 相似文献
17.
语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须有球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感.人们在语言运用中有时感到某些句子看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用.比如,英语国家的人不说:"The taste of this food is good."而是说:"This food tastes good."不说"The old good days",而是说"The good old days".不说:"I shall be thinking of you when you are gone."而是说:"I shall miss you when you are gone."这些都是习惯表达法,死背浯法或用词典是学不会的. 相似文献
18.
19.
李方忠 《中国校外教育(理论)》2011,(2):93-93
在教学中,学生的阅读量扩展了,但他们对文章依然缺少理解。如何提高学生的理解力,本文提出应从培养和训练学生的语感入手。语感是学生在听读过程中对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,应体现为对语言文字准确而深刻的理解上。 相似文献
20.
本文提出在英语的教学中,语感的重要性是不言而喻的.学生掌握英语语言能力是通过语言运用获得的,而语言能力的核心是语感能力,因此在英语教学中应注重培养学生的语感.并提出了一些具体的方法和步骤. 相似文献