一份电学实验资料(续)

六、电源电动势和内电阻的两种测量方法 [器材]直流电流表一只,直流电压表一只,99.9Ω电阻箱一只,(?)Ω定值电阻一只,干电池一只。 [实验与思考] 根据给定的器材,测定干电池的电源电动势和内电阻。要求分别画出实验电路原理图,说明实验步骤,应记录的实验数据,计算方法,分析引起测量误差的主要原因。 (1)使用一只电流表,一只电阻箱,一只5Ω定值电阻。 (2)使用一只电压表,一只电阻箱,     

记一节实验设计课的教学

“用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻”是高二年级的一个学生实验,笔者对这一实验的教学进行了大胆改革,打乱课本中学生实验的先后顺序,即在讲完“伏安法”测电阻一节内容和完成学生实验“练习用多用电表测电阻”之后,安排“用电流表和电压表测电池电动势和内电阻”这一实验.并且将实验设计的主动权交给学生,把教师对实验的讲解变成学生的自我实验设计.课前给学生布置任务:现有一节干电池,今要测出它的电动势和内电阻,要求每一个学生独立设计出测量方案.鼓励创新,提倡采用不同方法,以期殊途同归.对设计方案,重在说明所需器材、实验电路和实验原理,以便在课堂上师生共同讨论.     

用电势差计测量干电池内电阻实验中几处值得商榷的地方

电势差计用于精确测量干电池的内电阻,只要测量电路中各参数选择得当,其测量准确度可达到０００１或更高．本文运用误差理论,对实验电路进行剖析,并根据实验事实指出在现行教科书中,用电势差计测量干电池内电阻的测量电路、测量方法和电路参数选择等方面有多处值得商榷的地方,并提出测量干电池内电阻的最佳电路及元件所选用的参数,从而达到提高用电势差计测量干电池内电阻的精确度的目的     

“模拟内阻”在测量电源电动势和内电阻实验中的作用

1 固有的局限与思考 众所周知,干电池的内电阻是比较小的,其正常阻值一般不是1欧。     

从电学实验原理出发选择器材

在最近几年的物理高考和各地模拟试题中,电学实验题层出不穷,花样不断翻新,但不管如何变化,我们只要掌握好书本上最基本的实验原理,所有问题都可以迎刃而解。下面重点分析如何从实验原理出发来选择实验器材,试图给读者一定的启迪。例1在测定一节干电池的电动势和内电阻的实验中,备有下列器材:干电池(电动势约为1.5V,内电阻约为0.1Ω);电流表G(满偏电流3mA,内阻Rg=10Ω);电流表A(0～0.6A,内阻约为0.1Ω);滑动变阻器R1(0～20Ω,10A);滑动变阻器R2(0～500Ω,1A);定值电阻R3=990Ω;开关、导线若干。(1)为方便且能较准确地进行测量,其中应选…     

测量电流表内电阻的方法

测量电阻一直是中学物理实验的重点内容。为了学好、巩固此内容,中学物理安排了演示实验和学生实验。从初中到高中,学生实验就做了3个。从用“伏安法”测量一个电阻的阻值,到用多用电表的欧姆挡直接读出一个电阻的阻值,再用“图像法”来测定电源的电动势和内电阻,真是环环相扣、步步深入。特别是最近两年的物理高考把测量电流表的内电阻作为高考试     

例谈电阻特殊测量中的思维方法

1赏析一道电学实验题实验室中要测量一只阻值约为数百欧的电阻,能提供的器材有:干电池两节、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、滑动变阻器(100Ω 2A)以及电阻箱(0~9999Ω、5A)各一只、开关、导线若干。     

电路设计应兼顾功率和效率

高中物理甲种本第二册第七章中有一道习题:现有电动势为1.5伏,内电阻为1欧的电池若干.每个电池允许输出的电流为0.05安,又有不同阻值的电阻可作分压电阻.试设计一种电路,使额定电压为6伏,额定电流为0.1安的用电器正常工作.画出电路图,并标明分压电阻的值. 《标准化训练与教学》一书对该题作出的解答是: 如图1的电路可用.用电器的电阻为R=U/I=6/0.1欧=60欧. 共用12节电池,6个串联一组,然后两组再并联,电路中再串联R.若用电器正常工作,则 _总=I(R_总+T_总), 6×1.5=0.1(60+R+6×1/2), 即 R=27欧. 乍一看,上述解法设计出来的电路,由6个电池串联一组再两组并联成混联电池组向用电器供电,用     

物理数值选择题的解法

怎样才能快速解答物理数值选择题?下面给出七种方法,供参考。 一、利用物理中的一些特点和规律 例1 把5欧的电阻与10欧的电阻串联后接入电路中,如果通过5欧电阻的电流是1安,那么,通过10欧电阻的电流一定是( )。 (A)2安 (B)1.5安 (C)1安 (D)0.5安 (1997,北京市中考题) 分析:由于串联电路中各处的电流强度相等,故选     

第八章单元测试

一、填空题1．8个相同的电阻串联后的总电阻是4O欧．则每个电阻为欧；3O个相同的电阻并联后的总电阻是3欧，则每个电阻为＿欧．2．电阻尼与几串联后接在电路中，若从两端的电压是总电压的1，那么几：从二3．一个电阻两端电压是2伏时，流过电阻的电流是0．4安．如果电压增大到5伏时，流过电阻的电流变为安．4有两个电阻，串联后的阻值为9欧，并联后的阻值为2欧，则这两个电阻的阻值分别为5．一灯泡的电阻是6欧，流过灯泡的电流强度是300毫安．灯泡两端的电压是伏．6．已知一段粗细均匀的电阻丝的电阻值为16欧，若将它围成一个封闭的正方形，…     

电源与电阻的特征曲线的理解和应用

在复习完《测电源的电动势和内电阻》的实验后给学生留了一道作业题:某同学到实验室做"测电源的电动势和内电阻"的实验时,发现实验桌上还有一定值电阻R0他设计了如图1所示的电路测R0的阻值     

物理解题中求极值的常用方法

高中物理中极值问题范围广、习题多。会考、高考经常考查,应该得到重视。另外很多学生数、理结合能力差,这里正是加强的“切入点”。学生求极值,方法较少,本文意在提供多种求极值的方法。例一.在如图所示的电路中,电源的电动势ε=12伏,内电阻 I=0.5欧,R_1=2欧,R_2=3欧,滑动变阻器R_3=5欧。求滑动变阻器的滑动头 P 滑到什么位置,电路中的伏特计的示数有最大值?最大值是多少?分析:设 aP 间电阻为 x,外电     

电学黑箱问题举例

电学黑箱问题,往往就是给出电路中的几种电学现象,由于暗箱的种类变化多端,解无定法,所以在分析黑箱问题时,一般先判断黑箱内电阻的连接方式:若所测电压发生了变化,电阻通常为串联;若所测电流发生了变化,则电阻可能并联,也可能是电阻原来串联,后来一只电阻     

电阻、电感、电容串联谐振实验的改进

1 原电阻、电感、电容串联谐振实验中存在的问题 1.1 实验电路 利用QS18A万能电桥测得线圈的直流电阻R0为33.7欧,电感L为10.34毫亨,测得电容器电容C为0.0336微法,电阻R为180欧.由于R0较大,在实验中不能忽略.实验中,改变XFS-8正弦信号发生器的频率时,须保持其输出电压(a、b间电压)为2伏,所以实验中研究的电路由R0、R、L、C串联组成,将R0和R视为一个电阻.     

实验五 用电压表和电流表测电阻

·实验预习·１．由欧姆定律公式Ｉ＝Ｕ／Ｒ可得出于计算导体电阻公式＿。 ２．实验测定某导体的电阻，需测导体＿，用＿表；测导体＿，用＿表，这种使用＿、＿测电阻值的方法叫做＿． ３．为测出阻值估计大于１０欧的导体电阻，若用一节蓄电池作电源，则电压表应选＿量程，电流表应选＿量程．若用三节干电池串联作电源，则电压表应选＿量程，电流表应选＿量程．为了能改变几次导体两端的电压和导体中的电流，电路中应＿联一个 ４．用伏安法测未知电阻Ｒｘ阻值的原理是＿．请按要求在下边虚线框内画出实验原理电路图．要求：Ｒｘ值不小于５…     

电学黑箱问题例析

电学黑箱问题,往往就是给出电路中的几种电学现象,由于暗箱的种类变化多端,解无定法,所以在分析黑箱问题时,一般先判断黑箱内电阻的连接方式：若所测电压发生了变化,电阻通常为串联;若所测电流发生了变化,则电阻可能并联,也可能是电阻原来串联,后来一只电阻被短路（但电路中应有另一只开关）,再由题中条件确定电阻的位置和数值．     

初中物理解题中极值法的应用

初中阶段的物理概念和规律往往反映两个并联时的总电阻:( )或两个以上的物理量之间的函数关系.有些习(A)一定是5欧题如果用函数的求极值法解,不但使过程简单(B)一定是大于5欧小于10欧明了,还能从中找出其规律.以下两题为例: (C)一定是小于或等于5欧例1 电阻R1、R2串联时总电阻是20欧, (D)一定是等于10欧·46·     

电学黑箱问题例析

电学黑箱问题,常给出电路中的几种电学现象,由于暗箱的种类变化多端,解无定法,所以在分析黑箱问题时,一般先判断黑箱内电阻的连接方式：若所测电压发生了变化,电阻通常为串联;若所测电流发生了变化,则电阻可能并联,也可能是电阻原来串联,后来一只电阻被短路（电路中应有另一只开关）,再由题中条件确定电阻的位置和数值．     

电学黑箱问题例析

对电学黑箱问题，由于其种类变化多端，解无定法，所以在分析黑箱问题时，一般先判断黑箱内电阻的连接方式；若所测电压发生了变化，电阻通常为串联；若所测电流发生了变化，则电阻可能并联，也可能原来是串联，后来一只电阻被短路（这时电路中应有开关），再由题中条件确定电阻的位置和数值．     

如何分析求解这道高考实验题

1988年高考物理试题第四大题第(1)小题是关于电流表改装为伏特表的实验题,原题如下: 右图是测定电流表内电阻实验的电路图。电流表的内电阻约在100欧左右,满偏电流为500微安,用电池作电源。