浅谈高校招生公正公平的问题成因与对策

高考制度的恢复和建立。反映了人人享有教育资源的认同和信心。反映了社会的理性和进步。应该说，高考在一定意义上就是社会公正的象征。高考的实施和操作，更多的是对公平原则的理解和操作。公平、公正是高校招生的灵魂。招生工作的公平、公正为广大考生、家长及社会各界所关注，要求和期望比以往更高。如何完善这一制度，是摆在我们教育考试服务机构工作人员面前的一个重要课题。[第一段]     

考试公平与区域公平的论争及其实质——一个教育公正视角的分析

随着高等教育规模的扩大和高考竞争的加剧,“倾斜的高考分数线”渐趋显露。对此,考试公平论者认为应该实行统一考试、统一录取的制度;而区域公平论者则认为应兼顾省区之间入学机会的大致均衡。其实,两者分别代表了不同的公正观,考试公平代表了个体主义的公正观;区域公平则代表了社群主义的公正观。考试公平与区域公平的争论,既是不同地域集团竞争教育资源的利益纷争,也是不同公正理论对分配入学机会的价值分歧;既是因人们理性自觉水平的提高而产生的更高水平的公正性期待,也反映了依凭有限理性建构的录取制度滞后于改革实践的客观存在。     

论高考制度的核心价值：公平公正原则

公平公正原则是高考制度实施和改革的核心理念和精神所在,也是高考制度创新的关键所在。秉持和践行高考的公平公正原则是维护社会公平正义、稳定社会安定秩序、促进人才有序流动、转变考试机构职能的重要前提,也是构建和谐的小康社会,实施科教兴国战略的重要基础。     

高考改革与教育公平公正

高等学校招生全国统一考试(以下简称高考)是公平公正原则的重要制度设计和社会实践,而高考的改革实际上是在一定社会条件下对公平公正理念的诠释和践行,这既由高考的社会属性所决定,也是正确认识和评价高考改革的视角。 30年前,高考在被废止了10年之后终于得以恢复,事实上,这不是简单地恢复了一个考试的制度,而     

我省首次实行美术类专业统考

为加强对艺术院校和艺术专业招生工作的管理，维护高考的公平公正，本着方便考生、方便院校的原则，2006年．我省对美术类考生专业考试进行改革，首次组织美术类考生专业统一考试。     

度量公正：高考的天平

策划动机 作为关系到考生切身利益的“大海选”，高考的公正性逐渐成为考验整个社会公平的重要评判标准。高考的实施与运作。更多地反映出整个社会对“公正、公平、公开”这一高招工作基本原则的理解与操作。在坚守高考“公正”的底线的过程中，如何维护高考的公正与公平，每一位考生及家长都有权利和义务作出自己的诠释与践行。[编者按]     

公正公平：高考制度的本质意义——对30年高考制度恢复重建与改革创新的初步认识

我国高考制度恢复重建与改革创新,具有多方面意义,而促进社会公正公平,则是其最本质的意义。高考制度促进了人才选拔的公平、促进了出生地位的公平、促进了户口身份的公平、促进了社会群体的公平、促进了公共信息的公平、促进了社会秩序的公平。研究高考制度恢复重建与改革创新,对促进教育公正公平,构建和谐社会,具有重要意义。     

论制度公正与招考公平的关系

制度公正是实现招考公平的重要前提,没有公正的制度也就不可能有公平的招考。近年来,各级教育行政和考试管理部门在招生考试制度设计的公正方面作了许多有益的尝试,对促进招考公平起到了十分重要的作用。在社会主义和谐社会建设过程中,招考制度设计的公正和合理与否越来越为社会所关注,如何从招考制度设计公正的理念出发,积极探索实现招考公平路径,是我们面临的重要课题。     

推进考试信息化建设提高人事考试的公平与公正

人事考试在快速发展的过程中,除从完善制度、规范运作、加强监督、落实责任等方面营造公平、公正的考试环境外,还必须建立各种技术标准,推进考试信息化建设,切实保证和提高人事考试的公平与公正。     

试论考试在创建和谐社会中的作用与地位

作为一种实现社会公平公正的有效机制,考试必将是和谐社会的重要内容和组成部分。也就是说,和谐社会要实现公平公正,必需要发挥考试的作用,强化考试功能、完善考试机制、拓展考试领域、促进考试事业的繁荣和健康发展。考试与和谐社会具有一定的内在关联性。     

我国大规模考试安全与对策之分析

考试的灵魂在于公平与公正,在我国改革发展的这一关键时期,旧的社会资源分配体系正在解体,新的分配机制尚未完全建立,政府职能尚需调整,大规模考试面临着严峻的安全隐患,如何确保考试安全顺利的实施,是各级各类考试机构面临的头等大事。     

如何加强高考考场的组织与管理工作

普通高校招生考试是国家选拔优秀人才接受高等教育的重要途径。确保考试的客观与公正,直接关系广大群众的切身利益,关系教育公平的实现,关系国家教育考试的社会信誉和社会主义和谐社会的顺利构建,因此。深受社会各界的广泛关注。而高考考场的组织与管理工作如何直接体现了整个考试是否公正公平,关系到整次考试的成败,所以要不断地加强考场的组织与管理工作,确保考试的顺利进行。笔者根据多年来的工作实践,谈几点认识与看法。     

高考加分违背公平原则

在高考分数面前,人人应该平等。高考加分政策的实行,则使一小部分考生获得了某种特权;对其他考生来说,这就意味着不公平。高考加分是滋生考试腐败的“温床”,只有铲除这个“温床”,才能确保高考的公平与公正。     

是“按图索骥”，还是“撒网捞鱼”？——关于大学自主招生工作的建议

高考和高校招生要坚持科学、公平、公正。公正自不必说。但是,一次考试能不能同时兼顾科学和公平这两个不同的价值目标？换句话说,用同样的标准去衡量所有的学生是不是科学？用不同的标准去衡量不同的学生是不是公平？这是需要我们冷静思考和研究的问题。     

公平与公正:招生改革的灵魂——云南高考30年改革前行的回顾与思考

在和谐社会视域下,高考关乎社会公平与正义,其改革与发展牵动国民的心。本文以国家高考改革为参照系,通过回顾云南高考30年所走过的独特历程,展示云南高考改革适应时代发展的新进展,反思其改革取向,为推进高考改革以更好地促进社会公正和云南多民族融合共同发展提供借鉴。     

论公平的本质、内在矛盾及其效率价值

公平不能简单的理解为平等或等同于公正,公平实际上蕴涵着平等和公正两方面的矛盾性要求,公平的本质就是对这一矛盾性的把握。公平与效率具有一致的关系,效率的提高决定着公平发展的历史,而社会对公平的追求又最大限度地实现着效率,因此,从这个意义上说,公平是效率的保证,效率是公平的尺度。然而公平与效率的关系具体说来,又是在公平内部平等和公正的矛盾性张力中展开。     

教育公平:自学考试在构建和谐社会中的作用

当前,我国建设社会主义和谐社会的关键是社会公正问题,而教育公平则是社会公正的核心问题之一.高等教育自学考试在构建和谐社会中的重要作用,就是能有效地促进教育公平.     

公平与公正：招生考试制度改革的灵魂——云南高考30年改革前行的回顾与思考

高考关乎社会公平与正义,其改革与发展牵动国民的心。以国家高考改革为参照系,通过回顾云南高考30年所走过的独特历程,展示云南高考改革适应时代发展的新进展,反思其改革取向,为推进高考改革以更好地促进社会公正和多民族融合共同发展提供借鉴。     

高考改革中的两难问题纵览

全国普通高校统一招生考试是举国大考,在人们心目中,不仅要公正公平,而且总是祈盼它完美无缺.高考的完善,虽然有来自各方的强大拥护和支持,但也受到多种因素的制约或影响,有诸多两难问题,处对立统一之中.高考的改革,要循序渐进,逐臻完善.     

市教委负责人就本市深化高考综合改革答记者问

以有利于促进每一个利于维护社会公平公正为公正公开、提高人才选拔水的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有出发点。改革将坚持素质教育导向、确保公平注重系统综合改革的原则。 Q：上海高考综合改革的总体要求是什么？ A：上海高考综合改革方案是为贯彻落实党的十八届三中全会精神、按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求制订的。