初中语文差异性教学方法的选择与运用

<正>初中语文新的课程标准要求教学中要突出学生的学习为中心的主体地位,教学的目标和过程安排要以学生为中心,引导学生参与教学过程,发挥学生学习的主体地位。但学生是个性的学习个体,学生的语文学习基础、学习兴趣和学习能力是有区别的。教学中要让每一个学生都能主动参与学习,就要实行分层教学,根据学生的学习基础和学习能力,提出不同的学习目标和评价标准。要根据学生的学习能力和兴趣爱好确定教     

英语教学如何开发学生潜能

在教学中,教师要想使学生主动学习,提高学生的学习积极性．就要激发学生的学习潜能。因此,教师要灵活采用教学方法。创建和谐教学氛围,引发学生学习兴趣,最大限度地激发学生的学习积极性和学习热情．从而提高教学效率。     

在实践中培养学生学习语文的兴趣

语文学习需要有学生学习语文兴趣的支持,新课标下开展“自主、合作、探究”的学习方式,更需要学生学习的兴趣。兴趣从实践中来,我们应该在语文的教学实践中去培养学生学习语文的兴趣。要让学生明确学习目标,以目标激起学生的学习动机、求知的欲望;要让学生共同参与,要转变教师角色,实施不同的教学风格,运用多种教学手段,采取多种教学形式,调动学生共同参与;要让学生自行抉择,学习的内容和形式应该是开放的,学生应有自己选择和决策的权利。在教学实践中,只有重视学生学习兴趣的培养,从学生的兴趣出发,教学才能达到最佳效果。     

小学语文课堂情趣教学实践体会

《小学语文新课标》要求：学生是课堂的主人,小学语文教学要激发学生的学习兴趣,要培养学生的学习意识和学习品质,进而提高教学效果。教师要把课堂归还给学生,增强课堂趣味性,激发学生的学习热情。与传统教育不同,教学要根据学生的特点,使学生在情趣教学里感受语文,爱上学习语文,找到学习语文的乐趣。一、利用情趣导课。激发学生思维小学语文教学要有高效的导入,让学生最快地融入课堂教学中。教师要对每节课的内容设定有效导入语,提高学生的积极性。     

浅谈小学低年级数学有效教学的策略和方法

小学数学教学要创设一定的教学情境,引导学生主动学习和主动探究;要根据学生的学习兴趣和学习能力,选择适合学生的教学方法和学习策略,让学生主动学习和探究。     

发挥教师在学生自主学习中的作用

在语文教学中培养学生的自主学习的能力,是学生学习的最高境界,是语文教学的主攻方向和重要任务。因此在教学中要营造良好的自主学习的环境,要激励学生自学的情趣。讲课要注意灵活性,多样性,积极引导学生学会自主学习的方法,使学生自觉、自愿、自主地学习。并让学生尝到自主学习的甜头,产生自主学习的良好习惯。     

自主探究教学在初中体育中的合理应用

<正>新时代的教育理念就是要做到以人为本,摒弃传统教育模式的弊端,努力开发新的教学互动方法。初中体育教学对于培养学生的体育感知,促进身心发展有重要的作用。教师要关注学生学习方式的改变,重视提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,促进学生学会学习。在教学中,我们要不断创新,一切以学生为核心,完善教学内容和教学结构;建立全     

语文课堂要给学生“自主”翱翔的机会

语文教师在教学中要尊重学生的个体差异,注重培养学生自主学习的意识和习惯,充分调动和精心呵护每个学生的学习热情与积极性,激发学生热爱祖国语言的情感,使每个学生都保持长久的学习兴趣和不竭动力。同时牢固树立语文教学的自主教学观,变教学为导学,营造和谐的教学氛围,教会学生学习,赋予学生自主学习的权利,拓展自主学习的空间,所以语文课堂要给学生创造更多的自主学习机会,引导学生在自主学习中能够做到乐学和会学。     

谈职业学校学生自主学习能力的培养

培养和提高学生的自主学习能力是提高学习效率的关键,让学生学会学习,学会自己确立学习的目标与内容等.我认为培养学生的自主学习能力,一要在教学中激发学生主动学习的内驱力,调动学生学习的积极性和主动性;二要在教学中改进教法,引导学生自主学习;三要创设自主学习的环境;四要指导帮助学生逐步学会学习;五要与家长密切配合.     

数学教学要激发学生的学习兴趣

数学教学要以学生的发展为本,要充分开发和利用各种资源。在教学过程中要采取和创设多种多样的教学形式和学习情境,以激发学生对数学的学习兴趣．激发学生的学习兴趣在数学教学中是极其重要的．     

试论小学音乐教学中的歌唱教学

歌唱教学要取得好的教学效果,就必须讲究方法。要善于激发和培养学生的学习兴趣,关注学生的学习情绪和情感,增强学生的学习信心,要循序渐进,先易后难,自觉按科学规律组织教学,提高学生的歌唱成绩。     

高中生物教学中学生主动学习对策探究

教学中调动学生学习主动性,教师首先要不断更新观念,改变传统的教学方法,适应新课程改革的需要。教师要树立以学生为主体的教学理念,为学生创造主动学习的机会;要依据教学目标,引导学生明确学习目标;积极创造条件营造良好的学习氛围,采取有效的教学手段调动学生学习的积极性;利用各种有利条件创设教学情境,激发学生的学习兴趣。     

新课程小学数学课堂教学效率的提高

在小学数学教学中,教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由＂要我学＂转化为＂我要学＂、＂我爱学＂的自主学习。     

让自主学习、小组合作成为一种习惯

在语文教学中要大力提倡合作学习、自主学习的方式,把课堂真正地还给学生,让学生成为学习的主人。在教学中要培养学生自主学习的意识和兴趣,指导学生进行有效地课前预习,确保自主学习,合作学习的顺利进行。     

浅议如何在中学语文教学中培养学生自主学习的能力

"语文新课程标准"指出一定要培养学生积极倡导自主、合作和探究的学习方式。众所周知,学生是学习的主体,教师起的是主导作用。所以,教师在教学中一定要激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。关于如何在教学中培养学生自主学习的能力,笔者结合自己的教学实践经验,从中学语文教师一定要注重学生自主学习习惯的培养、中学语文教师要教给学生自主学习的方法、中学语文教师要注重评价三个方面进行了详尽的阐述。     

物理教学中学生自主学习能力的培养

作为基础教育的初中物理教学,要以学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨,把教会学生学习作为一项教学目标。教师不但要向学生传授知识,而且要教给学生学习方法,提高学生自我获取知识的能力。本文从理论和实践上论述了学习能力是能在教学中培养的。     

初中数学中教学情境的作用与创设

新课程要求数学学习要基于生活,基于经验.在新课程条件下的初中数学教学必须引导学生在生活中去体验数学,感悟数学,在教学中要创设一定的教学情境去激发学生思考和探究.一、用教学情境激发学生数学学习兴趣数学是中学阶段最枯燥的一门学科,加上学习难度大,学生一般都害怕学习数学.同时初中学生缺乏学习耐性,对一个事物的兴趣不能持久,要帮助学生学好数学,就要通过一定的教学情境去激发学生学习数学的兴趣.教学中教师要根据学生的特点,创设适当的操作情境,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与主动     

浅谈教学评价之学生成长纪录袋

＂课标＂指出：教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程激励学生的学习和改进教师的教学;对学生学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度,     

善用合作学习,加强小学师生互动教学,提高教学效率

提高教学效率最重要的就是要调动学生的学习热情,使学生可以紧跟教师的步伐,和教师一起学习。在教学的过程中教师要灵活地运用合作学习,让学生参与到课堂,提高教学效率。     

物理课堂情境教学的设计

情境教学是教师进行正常教学、学生乐于学习的载体。在创设物理教学情境时,不仅要激发学生学习物理的兴趣,同时要调动学生已有的知识和能力,联系学生的生活实际,促使他们进入物理学习的最佳状态。