加强校本培训 促进专业发展

在校本培训中,我校着重在“实、活、新”上做文章。 一、在“实”宇上做文章 在培训工作中,我们坚持在“实用、有效”上做文章。 1、健全学习制度,提供制度保障。参与培训是所有教师的权利,也是他们的义务,为此,我们建立集体学习和个人自主学习相结合的学习制度。     

“四史”学习融入高校思想政治教育的价值意蕴和实践路径

将“四史”学习融入高校思想政治教育,是贯彻落实立德树人根本任务的关键抓手,是新时代高校思想政治教育工作的重要任务。通过开展“四史”学习教育,可以使青年学子深刻领会“四史”中蕴含的时代价值,不断厚植爱党爱国情怀,牢固树立理想信念,增强使命责任担当。在实践路径上应坚持顶层设计与整体推进相结合;坚持理论学习与实践锻炼相结合;坚持线上教育与线下教育相结合;坚持思政课程与课程思政相结合,引导学生胸怀国之大者,在历史学习中汲取经验和智慧,以史为鉴,更好地面向未来。     

心理健康教育在中学历史课堂中的体现

作为历史教师,首先要转变观念,不要以为自己原来在高等院校已经学习了心理学课程,就有了一定的基础,也不要以为开展心理健康教育是心理健康课教师的事情,与自己关系不大。教师要在学科教学中有效渗透心理健康教育,就必须想方设法通过各种途径提高自身的心理健康水平。例如,可以阅读一些心理健康教育的书籍和相关杂志;积极参与省、市举办的学术交流会、专题培训会和活动观摩课;坚持集体学习和自我学习相结合;坚持写心得体会和论文。通过不断学习,使自己能熟练地将心理学理论和方法运用到教育教学中去。     

有效利用生成资源 调控成就精彩课堂

新课程强调课堂教学以学生为主,“学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力,是教师设计教学的出发点”。而时下风行的集体备课则讲求教师间的协调联动、切磋探讨、共享成果,漠视了学生的发展“指数”、个体诉求,忽略了学生在集体备课中的能动作用,使集体备课由看似“运筹帷幄”而实则演化为“纸上谈兵”。如果我们在集体备课中溶入学生元素．开掘利用好鲜活的学生资源,让学生走进集体备课的这片天地,定会使课堂教学溢满本真的“学生味”。     

一个都不能少

小学低年级是学生行为习惯和学习习惯初步养成的关键时期。这个时期内,我们教师如何帮助学生真正地适应学校、集体生活,使他们在集体中健康快乐地成长是值得深思的问题。本文通过一个个案,初步探讨了正确引导学生充分适应集体学习生活的策略。     

论高校思想政治理论课课后学习及其驱动机制的构建

强化学生的课后学习是提高高校思想政治理论课实效性的一条重要途径。高校思政课课后学习的重点应放在个人学习和小组学习相结合、小组学习与集体学习相结合上。思政课除了自身需不断创新改革外,还要构筑一种全新的课后学习驱动机制。     

聋校听障学生良好学习习惯的培养探究

学习习惯就是学习活动中经过长期训练和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，是学习态度与学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。特殊教育学校的学生大多来自偏远山区，经济条件差、文化素质比较薄弱，大部分父母外出打工，他们只能从小长期生活在学校这个集体中。因此，找到一条适合聋校低年级学生良好的学习习惯的最佳途径，是摆在我们特教工作者面前的一个重要课题。     

合作学习的基本观念及其启示

合作学习是一种新的教学理念和策略,它在实践中坚持教学结构观、教学目标观、学生发展观和群体动力观等观点。合作学习观对我们的启示是:要把培养学生的交往能力作为一项重要的教学任务;要重视学生同辈交往的教育和教学价值;重视学生集体在差生教育中的作用;要在教学中正确处理好竞争与合作的关系。     

高中化学教学中运用合作学习的研究

社会的不断发展带给我们更多的机遇,同时给我们带来巨大的挑战,而这些巨大的挑战仅凭一己之力往往是难以完成的,需要在竞争中合作,使不同的知识在交流中融会贯通,合作学习由此出现。本文主要运用合作学习理论对高中化学的合作学习进行了研究,探讨了合作学习的方法、模式及教学策略,从而使教学和合作学习相结合。     

绿色教育 愉快体验 健康成长——广州市从化第二幼儿园

广州市从化第二幼儿园以“快乐生活、自主学习、健康成长”为办园理念,努力营造绿色生态环境,构建和谐的幼儿园文化氛围。该园结合绿色教育与行为养成教育,在教育教学中开展“五结合”,即：坚持绿色教育与整日生活相结合,坚持绿色教育与各领域相结合,坚持绿色教育与幼儿行为养成相结合,坚持绿色教育与实践活动相结合,坚持绿色教育与幼儿园文化相结合,使师幼在愉快的体验中身心得到健康发展。     

政治课自主学习教学模式的探索

在思想政治课自主学习教学过程中，一是要坚持教学过程的互动性，通过编演小品、小组竞赛、角色互换等方式激起自主学习的兴趣：二是要坚持教学活动的主体性，通过课前指导、课堂培养、课后补偿培养学生自学能力：通过小组讨论、集体讨论、老师点拨实现自我教育的目的；四是要坚持教学内容的实践性，通过引入案例、社会调查使学生能学以致用。     

现代远程教育在教学运用中的几点思考

信息技术的发展正在使远程教育从以广播电视为主体，以个人自学集中辅导为主要学习方式，转为以多媒体技术、计算机网络为主体，以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主要学习方式的现代远程教育。     

让习惯成为学英语的第一意识

叶圣陶说过：“好习惯使人享用一辈子。”我们在英语教学中始终向学生渗透：让习惯成为学英语的第一意识。让他们养成听说的习惯,这是学习英语的关键。我们培养学生记笔记的习惯,让他们养成学会归纳整理知识点的习惯,及时复习的习惯。三年来我们就是坚持这种理念,努力培养学生的习惯,让他们学会学习,自主学习,真正成为学习的主人。     

新年新语

在新课程理念的观照下，我们广大教师自觉地运用新的学习方式，如自主学习、探究学习和合作学习等，以促进学生和谐地发展、富有个性化地发展。然而，我们传统崇尚的是整齐划一。这种文化沉淀和思维定势，使我们的教育一直比较重视共同的价值观、共同的行为准则和集体意识的培养，而相对忽视了学生的独立自主精神、创造能力和个体意识的培养。     

生活化的教学,让学生“恋”上你的课堂

在母语为非英语的国家学好英语需要花大量的时间和精力,怎样使孩子们对学习英语产生兴趣和信心,并能持之以恒地坚持去学好英语,是我们一直以来在不断探索的主题。生活化的教学内容、教学方式和教学语言能使英语学习变得通俗易懂、生动有趣,可以大大提高我们的课堂教学效率,学生们也能学以致用,不断获得学习的成就感,从而乐于坚持去学习英语。     

政治课自主学习教学模式探索

在思想政治课自主学习过程中,一是要坚持教学过程的互动性,通过演编小品、小组竞赛、角色互换等方式激起自主学习的兴趣;二是要坚持教学活动的主体性,通过课前知道、课堂培养、课后补偿培养学生自学能力;三是要坚持教学目标的全面性,通过小组讨论、集体讨论、老师点拨实现自我教育的目的;四是要坚持教学内容的实践性,引入案例、社会调查,使学生能学以致用。     

增强凝聚力 调动积极性 激发创造力——加强师德建设三途径

振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。实践证明 ,从强化管理机制入手 ,以加强师德建设为切入点 ,充分调动广大教师的工作积极性 ,是推动学校快速发展的有效途径。一、抓好干部、党员的师德建设 ,增强凝聚力要抓好全校的师德建设 ,必须从抓好干部和党员的师德建设入手 ,不断提高学校干部和党员的思想政治水平和职业道德。１．抓好干部党员的理论学习 ,在提高政治觉悟上下功夫。为了使理论学习能够持之以恒 ,学有成效 ,我们做到四个坚持 :即坚持集体学习与自学相结合 ;坚持一把手抓 ,抓一把手 ,总支成员带头学 ;坚持抓住一个要点 ,紧…     

加强校本培训 促进专业发展

在校本培训中,我校着重在"实、活、新"上做文章。一、在"实"字上做文章在培训工作中,我们坚持在"实用、有效"上做文章。1、健全学习制度,提供制度保障。参与培训是所有教师的权利,也是他们的义务,为此,我们建立集体学习和个人自主学习相结合的学习制度。每周二教研组研讨学习,每周三下午全校定期学习,个人要求自学教学专著,做好读书笔记及学习心得、期中期末进行交流评比。通过学     

试析民族理论课的教学改革

在新疆高校民族理论课教学过程中，坚持以邓小平民族理论为指导思想，加强马克思主义民族观、宗教观的教育，使民族理论课与新疆地方史两课有机结合起来；使理论与实际相结合。在教学内容上突出地方性、针对性和现实性；并采取多种方式的教学方法提高大学生的学习积极性。     

搭建心灵沟通的桥梁

新课程改革以来,合作学习一直是一个热点,公开课、展示课无一例外都会在课堂中体现合作学习。合作学习能使学习氛围更加轻松,激发学生的学习兴趣,充分发挥集体智慧的力量,让资源共享,促进师生之间、生生之间的交流,使学生在互补中共同提高。