鞭辟肯綮的理论敏锐深邃的哲心思——品肖兴国专著《哲学视域下和谐社会研究》

任何真正符合科学精神的理论,总足深深地凝结和表征着人们在时代探索与实践活动中的吁求、思考、智识和冀望.只有在时代与学术的相互映照、在现实与理论的交织互动、在历史与逻辑的辩证统一中,科学地、辩证地把握科学社会主义精神实质的同一性与具体形态模式多样性的关系,把握科学社会主义真理的普遍性与其在具体实践中特殊性的关系,把握科学社会主义原理体系相对稳定性和具体论断、观点与时俱进变动性的关系,才能在坚持和发展理论的创造中保持必要的张力和前进方向.     

梁景时教授的专著《哲学·文化与社会》由社会科学文献出版社出版

我院学报主编、政法系教授梁景时先生近期出版专著《哲学·文化与社会》一部,该书由国家级学术出版社即社会科学文献出版社于2010年10月出版,大16开,约723千字,书籍印刷精美、包装考究。该书共选辑了作者68篇学术论文,其中56篇被《中国人民大学报刊复印资料》、     

哲学视域下译者的社会心理研究——从翻译的认知转向谈起

认知转向后的翻译研究更多地注意到译者的语言认知和双语转换机制,但对译者的“非语言认知”如社会认知和文化认知却关注不够.然而,从哲学的观点来看,无论是体验哲学还是现代主体性哲学抑或是翻译学科框架的本体论哲学,都为译者认知研究的社会视角提供了理论依据.认知范式下的译者研究,不仅应继承文化范式下对译者主体身份的关注,而且应从跨学科角度借助社会心理学来考察译者的群体身份和社会身份.     

教育哲学的对象视域与研究方式省思——兼议教育哲学研究两难困境的实质及出路

教育哲学特定的价值旨趣决定其特殊的对象视域与独特的研究方式。教育哲学的对象视域是审察整个教育世界,追问教育之根柢。反思与批判是教育哲学特有的研究方式。教育哲学研究的两难困境的实质在于教育哲学研究未能秉持教育哲学的价值旨趣和未能恰当地定位自身的对象视域与研究方式。教育哲学研究走出两难困境的路径在于教育哲学要秉持自身的价值旨趣,以自身独特的反思与批判的研究方式恰当地把握对象视域,恪守自身的职责与使命。     

时空视域下的楚文化——《楚文化概要·引言》

楚文化是中国古代诸侯国楚国物质文化和精神文化的总称,楚国先民吸收了华夏先民所创造的先进文化因素,并以中原商周文明特别是姬周文明为基础向前发展。文章阐述分析楚文化的六大支柱(包括青铜冶铸、丝织刺绣、木竹漆器、美术乐舞、老庄哲学、屈宋文学)及五种精神(艰苦创业、开拓创新、开发融合、爱国怀乡、和谐诚信),揭示了楚文化的内涵与特质。     

《探寻教育原点》——一部当前论述全面、概念清楚、内容翔实的幼儿科学与艺术教育整合研究专著

教育是一个整体，任何学科领域的教育都与其他学科一起对受教育者产生综合整体的影响。科学与艺术属于不同的学科领域，但在促进人类文明和社会进步、在培养具有综合科学素质和科学人文精神的创新人才方面发挥着各自的优势并进行互补。科学与艺术是人类创造的两种独特的认识自然和改造自然的强有力的手段，科学是改造自然的工具，艺术是打动人心灵的工具，科学在改变着人类生存的环境的同时，也在改变着人们的意识、人们的心灵；[第一段]     

翻译中的文化因素——评《文化视域中的翻译理论研究》

世界上每天都有不同文化思想在碰撞,要在这个氛围中和谐交往,我们需要不断地对各地的文化思想与民俗习惯进行了解沟通。只有了解彼此,我们才能试图达成在互异基础上的相互理解。可见,交流是世界各民族各国家求同存异和谐共处的基础。但是,由于各国家民族的语言小同,我们要克服语言带来的交流障碍,就需要借助“翻译”这一文化工具。翻译是指把一种语言信息准确通顺地转译成另外一种语言信息的过程,即把对己相对陌生的语言表达方式,     

哲学视域中的诸子礼学——读陆建华《先秦诸子礼学》

礼学研究是近期学术界的一大热点,坊间涌现了大量以礼为题的专著,如谢谦《中国古代宗教与礼乐文化》（四川人民出版社1996年版）,钱玄《三礼通论》（南京师范大学出版社1996年版）,杨华《先秦礼乐文化》（湖北教育出版社1997年版）,邹昌林《中国礼文化》（社会科学文献出版社2000年版）,杨志刚《中国礼仪制度研究》（华东师范大学出版社2001年版）,勾承益《先秦礼学》（巴蜀书社2002年版）,陈戍国《中国礼制史》（先秦卷）（湖南教育出版社2002年版）,刘丰《先秦礼学思想与社会的整合》（中国人民大学出版社20．03年版）,     

马克思经济学视域转变研究——从《德意志意识形态》到《哲学的贫困》

马克思的经济学逻辑在《德意志意识形态》中重新回到对经济学进行客观描述的现实逻辑,但由于其经济学研究视域依然以斯密为基础,因此,他此时的许多经济学分析仍不够成熟。他在这部书的写作过程中逐渐意识到,想要真正实现社会主义,就必须加深对政治经济学的研究。1846年蒲鲁东《贫困的哲学》的发表成为他深化政治经济学研究的催化剂,他在《哲学的贫困》中对蒲鲁东的政治经济学观点的一系列批判,可以看出马克思将自己的经济学视域从斯密转向了李嘉图,深化了对古典经济学和现实社会的理解,为创立自己的经济学视域奠定了基础。     

《小学科学课程的科学哲学研究》一书出版

由长江师范学院副院长蔡其勇教授所著《小学科学课程的科学哲学研究》一书,2011年10月由教育科学出版社出版。本书是新课程改革十年来,初次尝试从科学哲学发展与演变历程的角度,较为系统研究我     

一部具有深入系统研究的哲学社会科学力作——梁景时先生《哲学·文化与社会》读后

梁景时先生大作《哲学.文化与社会》2010年10月由社会科学文献出版社出版发行,这是一部涉及哲学、文化与社会三个研究领域的个人文集。匆忙间阅读一过,感慨良多,既为景时先生的研究精神所感动,也为其研究成果感到鼓舞。     

马克思主义哲学视域下的分析哲学批判——莫里斯·康福斯《保卫哲学——反对实证主义与实用主义》再审视

作为早期分析哲学的主要流派,时兴于英美哲学界的逻辑实证主义与马克思主义哲学的唯物主义世界观存在着直接的冲突。为了彰显马克思主义哲学的真理性,揭示逻辑实证主义的理论实质,英国马克思主义者莫里斯·康福斯于1950年出版了《保卫哲学——反对实证主义与实用主义》这一论战性著作。全书以哲学批判与政治批判相结合的形式展开,在理论和实践两个方面揭示并批判了逻辑实证主义与马克思主义哲学的尖锐对立。虽然康福斯在总体上对逻辑实证主义持一种强烈的否定态度,但在其相关批判论述中亦潜藏着沟通逻辑实证主义与马克思主义哲学的公共论域。此外,受特定时代背景因素的影响,康福斯对逻辑实证主义的政治批判不可避免地具有一定的理论局限性。     

“历史哲学”对历史研究的宏观指导－兼评维科《新科学》

中外古代史对历史研究自身都缺乏系统的理论与指导,历史研究处在自发、盲目、感触性阶段,“历史哲学”一改历史研究之积习,拨向共同规律性的历史探究,刷新历史研究之风尚,研究历史的目的性指明了,历史研究的范围扩大了,历史编撰的手法改变了,史学精神抖擞了,史学的价值增加了。“历史哲学”重视历史规律探究,从浩瀚的史事中提炼出原理或原则。在“历史哲学”指导下,历史学致力于理论研究,规律探讨。“历史哲学”对历史研究的宏观指导功不可没。     

和谐哲学与和谐社会——以《1844年经济学哲学手稿》为中心的阐释

如何理解和谐哲学与和谐社会?笔者从马克思的<1844年经济学哲学手稿>入手.阐明了和谐哲学所蕴涵的内容.分裂的工业化社会产生了异化劳动的经济事实,对此加以纠引,马克思论证了共产主叉学说.共产主义是历史唯物主义的本质性的内容,和谐哲学是以之为核心的.共产主义的实践性要求建立一个公平、正义、平等、民主、互助的和谐社会,中国化马克思主义的伟大试验正是对这一目标的积极探索.     

在理论的深处思考——评王耘《复杂性生态哲学》

王耘天生就是做学问的料。自从结识他那天起,我就这样认为。这主要源于他的敏锐和深刻的思考。平素大家聚首,其他人难得一个发泄的机会,天南地北,挣钱花钱,男人女人,胡吹海畴,旁若无人。唯王耘仍把书桌前的姿态原封不动地搬来,继续着他不断的探索。常常好久不说一句话。前几年的王耘因了他的沉静,学问做的异常扎实,     

我国第一部系统研究《朱子语类》经学思想的学术专著——《〈朱子语类〉经学思想研究》绍介

《〈朱子语类〉经学思想研究》,杨燕著,东方出版社2010年8月出版,32万字,为我国第一部系统研究《朱子语类》经学思想的学术专著。一破除偏见,勇于开拓《朱子语类》是南宋著名学者朱熹的言论集,由朱熹门弟子记录,涉及领域非常之广,其中既有朱熹对儒家经学的详细     

马克思主义哲学的科学视野与西方哲学研究--评姚定一教授《西方哲学理性的光辉》

坚持马克思主义哲学的指导地位,用马克思主义哲学的基本立场、观点和方法分析研究西方哲学是姚定一教授《西方哲学理性的光辉》(中央编译出版社2004年版)一书最显著的特点。该书既展示了马克思主义哲学的开阔视野,又蕴涵着西方哲学的理性精神。马克思主义哲学的诞生,是哲学发展史上的伟大革命,     

从历史中追寻蒙古族教育的文化个性——品王风雷教授专著《蒙古文化研究丛书——教育》

内蒙古师范大学教育科学学院王风雷（蒙古族名为宝音贺希格）的《蒙古文化研究丛书——教育》（内蒙古教育出版社,2003年12月版）,是一本系统研究蒙古族教育史的专著,也是用本民族语言文字公开出版的第一本蒙古族教育史专著。该书早在1997年底就已列入国家重点图书出版计划,并于1999年底交稿,2003年12月由内蒙古教育出版社出版。     

对构建和谐社会哲学基础的新思考——评易小明的《文化差异与社会和谐》

党中央提出构建社会主义和谐社会的重大战略举措以来,政治和思想理论界对构建社会主义和谐社会的重大意义、科学内涵、基本特征、重要原则和主要任务,都作了全面深刻的解读和诠释。易小明教授则以独特的阐述视角和深邃的思想深度,在其新著《文化差异与社会和谐》一书中,对构建和谐社会的哲学基础作出了新的思考和探索,令人耳目一新,富有启发价值。     

如何进行教育理论研究-张楚廷《高等教育哲学》研究方法的启示

著名学者张楚廷先生的代表作之一《高等教育哲学》,在方法论、研究方法、研究视角、写作技巧上都自成一格,对开展教育理论研究和实践具有重要的借鉴价值。