时间的快乐私语

前言 时间的车轮一刻也不停地滚动着,驶向远方,留下嫣然绽开的花蕾,留下四季宜人的温馨,留下潺潺流过心田的微笑,给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生.     

我的英文名，我作主!

名字好比一个人的着装,得体的、适合自己的打扮会给人留下美好的印象;名字也好比一个人的形体,健美的体形,大方的举止总会给人留下良好的感觉。我们可以说,名字,体现了一个人外在的精神面貌。     

史上最牛的时候

先问同学们一个问题,中国历史上哪一个朝代最不可缺？如果我们在过去的历史进程中只能留下一个朝代．你选择应该留下哪一个？（满分为5分）     

留下

上帝在创造生命时,每一个生命都有一个使命,要学会留下,无论是大还是小,是多还是少,只要你留下什么东西了,也就算完成了你的使命。上帝在创造我时也不例外,也要我为世界留下些什么。     

留下

上帝在创造生命时,每一个生命都有一个使命,要学会留下,无论是大还是小,是多还是少,只要你留下什么东西了,也就算完成了你的使命.上帝在创造我时也不例外,也要我为世界留下些什么.     

心花开放

一朵花开了 留下一片芬芳 一朵花谢了 留下一个希望     

我们护卫一个地球

1轻轻地打开地球画册,山山水水都在问我。跨世纪的小朋友,你想给未来的地球留下什么?2是留下一棵树,还是留下一朵花?3是留下一个生命的春天,还是留下一片永恒的绿沟?4你说:给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌。5大自然的小画家,你大胆地挥动着七彩画笔,您想给未来的世界画些什么?6是画出常开不败的花季,还是画出永不消失的春色?7是画出潺潺流水,还是画出绿遍沙漠?8你说:给世界画出一个更美的未来和一乎爱护地球的歌!9地球妈妈,我们爱你,我们将用自己的力量使你变得更加美丽。我们护卫一个地球~~…     

“留一手”，还是“露一手”？

一位富有事业心和责任感的教师,大概总希望能给学生留下一个无所不知、无所不能甚至无所不精的印象以赢得学生的青睐与信赖。而如何给学生留下一个美好的印象进而赢得孩子们的“芳心”,这却并不是一道简单的课题。     

加强文化建设是构建和谐教育的一剂良药

有人说，我们给子孙留下什么，关键看我们留下什么样的子孙。一个没有深厚的文化底蕴和强大的文化竞争力的民族，很难说是一个有希望的民族。一个缺少全体成员衷心共有的目标、价值观与使命的组织，必定难成大器。     

瞳孔中的你我

曾有一段时间,我害怕初三的到来。因为在我的眼里,初三就像是一个站台,既是终点,也是起点。人们到来又离去,留下的只是一个个匆匆忙忙的脚印,留下的只是无限的伤感。     

语文综合性学习教学策略浅探

20世纪80年代,面对科技革命和知识经济的挑战,世界各国普遍思考的一个问题是“我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代”。为此,在世     

Dressing Well衣着美观

大多数人都喜欢给别人留下好印象。在找工作、出席会议或者与朋友一起外出时，情况也是如此。衣着美观是给人留下好印象的一个方法。     

贯穿始终一案例

用一个案例贯穿一堂课教学的始终,如诗,留下了空间,“言有尽而意无穷”;如歌,留下了韵味,“声已了而音未了”;如散文,留下了遐想,“形散而神不散”;如章回体小说,留下了悬念,“欲知下文,请听下回分解”;如电视连续剧,留下了期待,“每天都有精彩继续”。     

情系中文 贵在自修

6月9日,我走出考场,与我的高中时代轻轻地道别。在此后的一个月中,我的书、笔记被学弟学妹们分享殆尽。在这段匆匆的岁月过后.我留下了些什么呢?我留下了今年上半年的《中文自修》,同时留下了《中文自修>伴我一路走来的美好回忆。     

该出手时要“露一手”

为人师者,大概总希望能给所教学生留下一个无所不知、无所不能甚至无所不精的印象,以赢得信赖与崇拜。而如何给学生留下一个美好的印象进而赢得他们的"芳心",却并不是一个简单的问题。《列子》一书记载的一则"薛谭学讴"的故事写道:"薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓     

辅导教师在心理上和技术上应具备的素质

一、辅导教师首先要在学员心目中留下良好印象。同样一节课,同样水平和能力的辅导教师,为什么有的能给学生留下良好的印象,而有的却不能呢?我认为,前者充分利用先入为主的心理作用,从各方面调动自己,创造一个综合的好形象,而后者忽视了这一点。要想给学员留下良好印象,必须倾注全力对付前三节课,     

言论

轨迹是一个点在空间移动所通过的全部路径。在人世间,我只是一个小小的点,是一个移动着的留下了轨迹的点,二十五年来我的教学实践、教学研究、办学业绩……也都只是一个个小小的移动着留下轨迹的点。重要的是我必须不倦地移动,不停地向前,不懈地用生命去擦亮移动的轨迹。小古文诵读能够成为我校的校本课程,得益于绍兴是一座没有围墙的博物馆:     

风雨过后

风雨过后能给人留下些什么? 不久前,看到一个叫“阳光总在风雨后”的作文命题,我无心去看那老掉牙的例文,心中便产生了这样一个问题。雨后空气短暂的清新与心情的豁然开朗,这似乎便是风雨过后所留下的。但真能出现如人所说的“阳光总在风雨后”吗?即使风雨过后,天空里总会留下一点     

论企业的声誉管理

一、声誉的含义 声誉是一个人、一个企业或一个团体在公众头脑中所留下的总体印象,是行为主体各方面行为能力的综合反映。它依附于主体,又相对独立于主体,是行为主体的一项总体性的无形资产。 企业的声誉是企业与消费者、竞争者、供应商、中间商、政府机构、媒体及其它社会团体长期交往中给社会公众留下的总体印象,是企业各方面能力的综合反映。企业的声     

课堂"留白"无限精彩

所谓课堂“留白”．就是给学生留下思索的空间．留下想象的空间．留下体验的空间……经常在公开课上看到这样一种情景：老师的问题一提出．马上就听到学生滴水不漏的回答。于是一堂课你问我答．严谨流畅,成效卓著。其实．多数孩子上一个问题还没有思考成熟就被老师领进了下一个问题。