烟支切割砂轮进给装置改进

烟支切割装置中,刀头切刀片切割烟支后,需要砂轮进行削磨以保持刀刃的锋利.接装机切刀与砂轮吻合不好,就会出现“打刀”现象或者产生毛刺,影响烟支切割质量.为此对削磨砂轮进给装置进行改进研究.本课题针对自动生产线上烟支切刀进给砂轮存在的问题,通过对切烟、磨刀原理分析,研究了用于切刀砂轮进给机构的工作需求和该类机构设计的基本方法,并设计和开发出新型砂轮进给装置机构.新装置增加了丝杆密封罩,使丝杆螺母机构长期处于密封润滑状态,解决原机构存在的问题.     

实验教学植入“体育赛事市场开发”课程的探索性研究

实验教学是提高大学生体育赛事市场开发实际操作能力的有效手段.从实验教学植入课程的必要性和可行性出发,在确定课程实验教学定位后,提出实验教学植入课程的总体目标与分目标.构建由“课程教学实验”“项目作业实验”“研究型实验”和“社会服务实验”四大实验教学模块组成和以“义务咨询服务”为桥梁的实验教学体系.     

数控弯管机夹料机构改进、应用

南车株洲电力机车有限公司机车事业部176-025数控弯管机为机车事业部“八防”工序关键设备,在使用过程中,当弯制多弯送料长度较长的管件时,出现夹模与管件相对滑动现象,造成弯制管件空间转角精度和表面质量达不到工艺图纸技术要求.在对数控弯管机料夹机构夹料原理及料夹进行受力分析后,提出料夹的改进方案,解决了管件与夹模相对滑动问题.     

“多元切入”教学法在高校网球课教学中的应用研究

采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对高等院校在网球课教学采用“多元切人”教学法进行了有针对性的对比实验研究,实验结果表明：网球课教学中运用“多元切人”教学法的实验组教学效果优于传统教学方法的对照组。为“多元切人”教学法在网球教学中的应用提供新的教学思路。     

次最大强度下改变坐角对自行车骑行影响的动力学特征分析

改变坐角显著影响脚蹬切向力、有效力及作用效率的大小.随着坐角的增加,脚蹬切向力显著下降,有效力及效率指数明显提高,同时切向力、法向力及有效力峰值随坐角的增加明显延迟;存在两种踏蹬模式,一类主要采用增大切向力减小法向力的方式去增加合力,另一类则相反;实验确证了恢复阶段存有两个驱动时相,其中一个产生负效率,另一个产生正效率,但从正负驱动的总效应来看是负的占优,即恢复阶段要真正产生正的驱动效果很困难;不同坐角条件下的平均作用效率、踏蹬过程中左右两腿用力是否均匀是衡量自行车运动踏蹬技术优劣的重要指标.     

高职物流运输管理课程教学改革--任务驱动式教学法的运用

目前在高职院校教学改革中,“任务驱动式”教学被认为是培养学生实践应用能力的重要手段和有效途径。结合我院学生的特点和培养目标定位,在对物流管理专业运输管理课程授课时我们采用了任务驱动式教学法。     

“十三五”校园足球改革发展成效及提升策略研究

运用文献资料法、专家访谈法,对“十三五”期间我国校园足球取得的成就及面临的发展困境进行了梳理和分析。在汲取国外足球强国发展经验与教训的基础上,提出以下发展策略与建议:通过建立和完善校园足球发展的长效机制,加强校园足球文化建设,实现校园足球发展的多元驱动;充分利用体育行业协会以及社会其他机构部门的资源,健全与完善校园足球保障体系;教育部门与体育行业协会间要构建青少年足球发展的协同机制,打破壁垒,全面清理不利于青少年足球发展的体制障碍,共同构建“一体化”的青训体系。     

数据驱动的学校体育精准教学：内涵、机制与发展路径

集数据论、工具论和方法论于一体的大数据与体育教学的深度融合重塑了师生的“教”与“学”,促使体育教学范式从“基于经验”向“数据驱动”转型。通过文献梳理、逻辑推理、辩证分析等方法,对数据驱动学校体育精准教学的理论内涵、运行机制和推行路径进行了深入研究得出：1）数据驱动体育精准教学是教学主体运用大数据技术手段与教学实践深度融合以满足学生主体需求、促进有效教学的新范式,具有追求立体化智控、注重精准化实施、突出个性化调控的鲜明特征;2）数据驱动体育精准教学的运行机制是以精准性与科学性的增进学生体质健康为主要目的,教师和学生二元主体围绕教学各个环节生成与运行的数据所进行的多边互动,共同构成了一个积极的、智能的反馈循环系统;3）数据驱动体育精准教学在推广应用过程中应构建“服务性”数据平台、养成“整全性”数据素养、坚守“教育性”数据本真,架构“专业性”数据共同体,以促进数据驱动体育精准教学高质量、最优化发展。     

抓好三个结合

体育课中组织教学,应该“活”,通过教得活、学得活、运用活,发挥学生主体作用,激发他们的学习积极性,提高教学效果。笔者通过教学实践,得出三条提高教学效果的途径。１“放”与“收”结合“放”就是在体育课中,在学生掌握了“三基”的基础上,按教师要求,自行模...     

基于ZigBee定位的跌倒检测与报警系统

本文旨在研究一款可穿戴式跌倒检测与预警系统.该系统通过三轴加速度计、陀螺仪、ZigBee等部件结合相关算法,对跌倒进行判断和定位,并及时报警.定位算法采用了基于RSSI测距的定位,RSSI来自ZigBee模块.实验表明本文所述算法正确可行.     

可爱的“丝带”

“黑丝带”试飞成功后,它的像真机纷纷被模友们仿制出来。这些模型有一个共同点——在外形上都力求最大限度地接近真机。而笔者制作的一款Q版J20模型,却与大部分模友的“丝带”风格迥异,一改其威严“面孔”,显得十分可爱。     

论高校成人教育机构的自主创新

探讨了知识社会背景下当“大学革命”到来之际,高校成人教育机构应如何通过办学定位和办学形式、管理理念和管理模式、人才培养模式和课程教学等方面的自主创新,从而应对社会变革和教育培训发展所带来的各种竞争性压力和挑战,获得新的突破性发展。     

《数控编程》教学中“任务驱动”教学方法的引入思考

“任务驱动”教学是以建构主义的教学理论为基础的新型教学法。本文从“任务驱动”教学法的含义入手,阐述了在数控编程课程中“任务驱动”教学法的必要性,以数控编程课程中运用“任务驱动”教学法的案例为依据,明确了数据编程课程中应用“任务驱动”教学法的好处。     

运动处方教学模式研究

通过国家教育部“九五”重点课题“运动处方在中小学体育工作中的应用研究”的实验研究，把运动处方定位成一种教学模式，探讨了有关“运动处方”的诸方面的问题。实验结果显示，运动处方教学模式的优越性就在于它具有较强的科学性、针对性和实效性。对于我国青少年学生体质和体育教学现状的改善等系列问题，运动处方教学模式更具有较强的使用价值。     

体育形象与国家形象探讨

借助形象学理论,对体育形象内涵进行初步界定,对体育形象的价值进行分析.主要结论:体育形象定位中“大国”与“强国”之争是关键,要强化体育的文化符号作用,重视西方媒体对中国体育“刻板印象”的报道,积极开展体育首脑外交,准确定位中国体育形象.     

基于GPS/DR组合的移动测量系统定位

根据GPS/DR的组合导航原理,采用扩展卡尔曼滤波的方法,在“当前”统计模型下推导了利用GPS观测数据和DR航位推算信息进行组合定位的卡尔曼滤波模型,并利用该模型对GPS、DR的实测数据进行解算.实验结果表明,GPS/DR组合数据通过卡尔曼滤波处理,解决了GPS单独观测失锁以及DR单独观测误差累积的问题,有效的提高了移动测量系统的观测精度.     

铁饼旋转技术“T”型控制教学法研究

铁饼完整技术教学中,旋转技术是铁饼投掷的重要而复杂的教学环节。通过对旋转技术进行“T”型控制教学,利用人的视觉感应,通过练习,建立起正确的时间感、空间感,以及正确的动作定位。通过实验对比和对学生考试的统计分析,结果证明该实验有意义,提高了教学效果。     

将“兴趣驱动”贯穿于高校冰上体育课教学中

运用理论分析方法对兴趣驱动的重要意义和大学生兴趣的特点进行了论述,提出了提高学生对冰上课的认识是“兴趣驱动”的前提、创造和谐的气氛是培养“兴趣驱动”的基础、提高教学艺术,改进教学方法是“兴趣驱动”的关键、教师的为人师表是“兴趣驱动”的重要条件等在高校冰上体育课教学中实施“兴趣驱动”的有效手段,为提高高校冰上体育课教学质量提供理论参考。     

任务驱动型PowerPoint教学设计的探索与实践

任务驱动型教学是指学生在任务的驱动下,借助教师的指导,通过自主、合作、探究学习来获得知识和能力提高的一种教学方法。任务驱动型教学以任务为主线、教师为主导、学生为主体,体现了“自主要合作要探究”的学习理念。强调“在做中学”的理念,培养学生的主动思维和自主学习能力。本文通过对《PowerPoint教学要求》以及相关教学理论的学习和研究,结合自己的教学实践,对中职PowerPoint任务驱动型教学设计进行探讨。     

基于地方性应用型人才培养的物理实验课程体系构建

根据教育部颁布的《理工科类大学物理实验教学基本要求》、结合地方经济发展和产业规划的需要,明确了物理实验在培养地方性应用型人才的课程目标定位：基础性和服务性。提出了构建物理实验课程体系的原则和方法,制订了“模块化、分层次”的物理实验课程体系。尝试通过多种方式实施课程体系、全面落实课程目标、实现课程功能的做法。