谈谈教后思教

一节体育课下来,器材一收,教案一合,就算完结了吗?没有。有经验的教师还要认真地进行“教后思教”,回顾、审视自己教过的课, 择其要者收入笔底,这就是人们常说的写“教后”。有些青年教师爱动恶静,不好提笔用脑,感到平时上课不同于观摩教学,平淡无奇,没什么可写。其实不然。只要留神,可写的内容是很多的:心得、体会、经验、教训……,凡有特色之处都有记录的必要。否则,稍纵即逝,追忆莫及。《学记》里讲过:“教然后知困……,知困然后能自強也。”教师大都有这样的体会:教第一堂新课,尽管你花很大功夫钻研了教材,详细写出了教案,精心设计了课中每一环节,然而,     

“且行、且思”,我们还在路上

<正>《学记》曰:"学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也"。教学反思是教师主动将自己的教学实践作为思考对象,并进行全面深入的理性思考活动。它敦促教学目标的实施、检验着教学效果,推动着后续教学活动的开展。因此,笔者认为掌握了这个工具,便能兼顾理论的验证和扩充,实践经验的与时增长,在学习与实践中架起一道亮丽的彩虹。教学反思的类型各不相同,但都会涉及到教学理论、实践活动、教学关系与个     

浅谈乒乓球正手攻球的教学方法

一些初学打乒乓球的学生,缺乏理论知识,理解能力又差,所以应特别重视运用直观法来对他们进行教学,即尽量利用学生的各种器官感知正手攻球的动作形象,使其形成清晰的表象。首先应重视动作示范的作用。它不仅能帮助学生形成动作表象,而且还容易激发他们的学习兴趣,特别是示范动作非常协调、漂亮时,这种作用就更明显。动作示范者,最好就是教师本身。“教,然后知困”,从这里也对我们的教师提出了较高要求。教师的示范动作一定要规范,否则就会以误传误,后患无穷。另外,还要注意观察示范动作的位置。如建立整个动作的轮廓表象时,应让学生站在示范…     

我带大了辽小虎(一)

今天——5月30日,正好是我下课的第40天,《新体育》杂志的编辑们找到我,要我自己再动笔写一写有关我和辽小虎的故事。 其实我们的故事大家可能已经听得很多了,不知我还能不能写出新意。我发现我的队员还有他们的父母亲的记忆力都比我好得多,他们记得的很多事,现在跟我提起,我好像都已经记不太清楚了。     

体育课堂要抓住学生的“心”

一、抓住学生的好奇之心 每次上课之前都会有很多活泼分子跟着问：“老师,今天我们玩什么？”“老师,你拿着秒表干什么？”刚开始问烦了,我都是大声呵斥：“上课不就知道了,80多人我总不能每人回答一遍吧？”看着他们惊恐而无奈地转身跑去,也觉得自己的态度有一点过激,可是下节课他们仍然照样问。我就想,能不能利用学生的这种好奇心昵？于是我就在课前把本课的主要内容扼要地写在纸上,谁先来问就把纸条交给谁,     

使用体育课本 提高教学效果

学校体育课本是学生用书,也是教师教学的主要依据。它有利于教学相长;有利于帮助和指导学生掌握知识、技能;有利于完成体育教学任务.广东省现试行的小学体育课本的一个最大特点是:课的学习内容不多,系统性强,图文并茂.学生看课本的图样,就能模仿进行一些练习.学生课前有了感性的知识,上课时就较容易掌握动     

我与IceM的war3故事

游戏人生IceM是我国知名的魔兽半职业战队,在国内的多项联赛中都取得过优异的成绩,也拥有很多国内知名的选手。XxXxXxXx_IceM(小编更喜欢叫他8X)是队内的主力选手,我们5月的独家战报中还曾有过他的一场精彩表演。和很多朋友一样,8X是个不折不扣的魔兽迷,下面就让8X来讲讲他的故事,或许你可以从他身上找到自己的影子。同时,我们也希望大家都能敞开心扉,把你的故事讲给大家,把你的战报展示给大家,把你的看法拿来和大家一起讨论,欢迎大家为我们的栏目提供素材。     

国培对话之三:如何应对校长的不重视

问:课上的再好,在很多学生的眼里还是不屑一顾的,家长无所谓,领导也无所谓.如何让领导重视体育课?我们该怎么办? 答:我刚给全国30个省市包括西藏的60多名校长进行了培训.讲完课之后他们向我提出了几个要求.一个要求是清我到他们的学校给体育老师们亲自讲一讲,说他们回去也可以传达,但是怕传达漏了.第二个要求是要"北京市小学生健身工程"的书和刚才的ppt讲稿.第三个是同意我讲的运动安全和整治"校闹"的问题,"您如果向全国政协提案时,一定把我们的名字都写上,我们支持你.学生已经没有春游了,也没单杠了,我们没体育了,再这样我们的孩子就完了."第四个要求是若有机会让我再给他们具体地讲一讲体育,"我们真的很重视体育,但是我们真的不知道应该怎么重视."     

体育教师应该学习体育心理学

很多中小学体育教师为提高教学工作质量,都提出了学习心理学的要求,这是十分可喜的现象,也是长期工作实践所给予他们的宝贵启示。他们看到:有的教师工作得心应手,取得较好的教学效果;有的教师虽然辛辛苦苦,却事与愿违或事倍功半.甚至同一个班的学生由不同教师执教,在教材难度相近,同等准备的情况下,往往也会得到迥然不同的效果。于是他们悟出了这样一条很重要的道理:要想教育好学生,必须先了解学生。只有“知其心”,才能“长善救失”。“心”,就是指学生心理活动的规律,而要“知其心”、也就必须学习心理学。     

动态审视普通高校足球教学再改革

高校足球教学的质量对大学生参与体育的兴趣,以及终身体育观的养成有着重要的影响,然而在足球的教学实践中,尽管教师付出了很大的努力,做了大量的工作,但我们还是能明显感觉到学生对这种教学形式并不十分满意,很多学生感觉上足球课不如他们自己踢球“爽”,甚至出现了一些十分热爱足球运动的学生慢慢地不喜欢上足球课。原本学生们满怀热情地选择了自己最喜爱的项目进行学习,而学习过程却让他们感到失望。长此以往,就会在一定程度上减弱学生对足球课的学习兴趣,也使我们老师处在被动的局面上,这不得不使我们对这种状况进行理性的思考。     

鲁尔矿工

第一封回信的长久等待让我明白了很多。要做好一个信虫就,必须去等待,就,必须要有不抛弃不放弃的精神．这不仅适用于我们广大信虫,也适用于我们的人生。我觉得从写信中能懂得很多道理,也有很多重要的收获。我们写的信寄出去了之后不一定就会得到回复,在寄信过程中难免有些不确定困素,比如信件在邮寄途中丢失或损坏、地址不确定等等。     

足球保险学

足球运动已经从这个星球上索取了太多,但"安全感"依然是最稀缺的资源.直到今天,那些被称做"艺术家"的可怜虫们一直都光着脚在"烈火"上跳舞.他们最害怕的舞伴是那些怎么也挥之不去的病魔,我们能列举出一大堆足球运动的"职业病",他们最害怕的伴奏是"哎呀"和"咔嚓",在现在的流行音乐界,这两种声音分别是RAP和B-BOX的符号,但在足球界却意味着结束.当然,如果他们提前为自己购买保险的话,在养伤期间和晚年或许还能坐在电视机前笑谈人生,然后告诉后辈:把你们花在姑娘身上的钱为自己买份保险吧,别把自己玩完了.     

走钓乌鳢

乌鳢耐低氧适应性强,我国各地水域都能寻找到它的踪影,繁殖快,生长迅速,个体可达30千克。我曾听过一个故事:有条乌鳢因干涸困在干河上,埋在淤泥中很久,人从其身上过往,竟不知脚下有它,车从其身辗过,竟也不动,直到有辆独轮车将其背扎出血,才被人发现擒获。故事真伪,信不信由你。     

一眼望不到尽头

日子久了,很多事情都变成了回忆,沉淀在岁月红尘中,但也有很多希望继续在每个人的脑海中盘旋,有的已经破碎没有实现的可能,而有的还在支撑着自己的灵魂。 我喜欢看NBA的比赛,就像我喜欢湖人队一样,尽管他们总是有着很多的缺憾,诸如球员的个性太强,没有为自己的祖国争夺他们应该得到的荣誉但是在他们的身上似乎蕴涵着一种信念,为了自己的理想在打球,这是很多中国球员不具备的心理素质。虽然这个秋天美国队的大梦终于醒来,但是在湖人队员的脑海中,他们的冠军梦依然能博得人们的喝彩。     

得州老妖

能够在助攻榜升到历史第二,抢断历史第四,三分球历史第五,最大的原因是我打了太多的比赛,对我来说这是一种荣誊,而这些都要拜托队友的帮助。小牛有机会掀翻湖人吗?他们的确是冠军级球队,但我们应该把注意力放在自己身上,也许到了常规赛的最后,我们就能知道自己有没有实力去挑战所有的球队了。想知道我是怎么恢复青春的?胜利能让一切变得简单,球队的每个人都很开心。我现在感觉自己年轻了10岁。三位新加入的球员都很有天赋也有经验:卡隆是全明星球员,他一直不懈地奔跑,寻找机会:海伍德,绝不仅仅是个大个子防守球员,他还有一些不错的进攻技巧:史蒂文森为我们增加了板凳深度。我做的只是把球送到他们手里,让他们去做过去几年一直在做的事情。     

在痛苦中长大

人生不如意事时常八九,年轻人遇到困惑和迷茫时不要大惊小怪,举目四望,与你同行的人很多,每个人都在经历成长的烦恼,每个人都有自己要学习的人生功课。小的时候我就问自己“人生的意义到底是什么？”这问题到老都不一定能找到答案。不断遇到问题、解决问题本身是人生的常态。我们就是在不断遇到困难、思考、行动和提升的循环中走完一生,这一过程中时常伴随着痛苦和绝望。奇妙的是,很多人惊喜地发现承受痛苦越大,收获的成功也越多。     

体育课的八种开讲方法

<正> 一出戏,要演好序幕;一部乐章,要奏好序曲;一堂体育课,也要有好的开始。现介绍八种方法,供选用参考。 1.直入式开讲授课前,教师开门见山的揭示主题或教学内容,然后提出课的任务要求,唤起学生的兴趣.例如:进行跳高教学之前说:“同学们!今天我们来练习跨越式跳高的过竿动作”.这种方法,能给学生一个直接而鲜明的印象,引导学生进入特定的范围之中,使学习活动自然地进入主题。 2.提问式开讲授课前,教师结合教学内容,提出有关问题,让学生思考并回答这些问题,从中揭示主题,导入新课.但提出的问题要有启发性和趣味性。     

新教师话从教笔会——话与即将跨入教坛的青年朋友

一个学年又要结束了,又有一批师范院校体育教育专业的学生即将结束浪漫的学生生活,走上教师的光荣岗位。为人之师,会遇到什么样的问题,都有些怎样的感受,每个即将步入这一人生转折的人,对自己的未来都充满了新奇的联想。为此,我们特意为这些朋友,举办了一次笔会,邀请一些初涉教坛的青年教师,谈谈他们的感受,使应届毕业生对体育教师这一职业有个初步的了解。也希望当您也成为体育教师的一员,尝到其中的酸甜苦辣时,能够正确对待,并欢迎您向“为师百味”栏目一一道来、一吐为快。 无论从事什么职业,都要经过一番不懈的努力,才能取得事业的成功。体育教师是个崇高而又艰苦的职业,需要踏踏实实地为之付出;体育教师也是一个充满乐趣的职业,需要在实践中去品味。在此,我们用一位辛勤耕耘、默默奉献一生的老体育教师的话赠与青年朋友们共勉:“在三十年的教学生涯中,我找到了适合自己的位置,我爱我的专业,更爱我的学生,和学生们在一起,总有说不出的喜悦,觉得永远年轻快活。如果事业需要我重新选择的话,我还要做一名体育教师。”     

从“圆形”和“扇形”队形之争想到的

最近几次参加教研活动,同行对课中的组织形式私下间展开了讨论.尤其是对"圆形与扇形"组织队形对教学的影响展开了讨论.很多教师目前都偏向于扇形(图1)的队列队形,因为这样能面对全体学生进行示范,并能关注到所有学生.本人认为队形组织形式的取合,有很多的因素.在利于得到有效的视觉反馈,便于教师组织管理的同时,还应该依据学生人数的多少、练习内容的需要及活动范围和课中需要示范的动作多少来选择.下面从以上几点进行分析,谈论一下自己的看法.     

把“服务营销”的理念引入学生工作

学生工作和教学工作一样是一个相长的过程,在学生工作中我引入了服务营销学的理念,笔者更喜欢把他们当成是我的客户和合作伙伴,笔者觉得这样的界定可以让我更好地为同学们服务,也可以在同学们的身上学到很多值得学习的东西,帮助自己成长,不断完善自己.在社会学知识中我们知道,时代不同经历也会不一样,由于经历的差异会使得人与人之间存在代沟,然而学生工作却是一个沟通的过程,代沟的存在会直接影响到工作效果,因此从同学们身上接触时代前沿的东西,接受时代的洗礼是一个非常必要的过程,这样的洗礼会拉近辅导员与学生的距离,让沟通真正的从心开始,达到传道授业解惑的最终目的.