构建跨学科专业复合型研究生的质量评价体系

本文对跨学科专业复合型研究生的质量评价体进行分析与探索.对存在的问题进行剖析,在此基础上,对跨学科专业复合型研究生的质量标准体系进行研究,从导师总体评价、课业成绩、科技论文发表情况、毕业论文撰写、项目参与情况、参加国际会议情况等各方面入手制定综合评价标准.     

黑龙江省高校跨学科体育硕士研究生培养研究

本文以黑龙江省跨学科体育硕士研究生的培养为切入点,对跨学科研究生的培养现状进行调查研究,跨学科体育硕士研究生培养是体育科学发展的需要、是经济社会发展的需要、是科技创新的需要,培养过程中存在体育专项基本技能和体育基础理论缺乏、课程设置缺乏针对性、单一导师制不利于跨学科体育硕士研究生的培养、跨学科体育硕士研究生优势难以发挥等问题。提出多样化教学方式,实行双导师制,建立跨学科导师团队,优化跨学科课程设置,改革招生制度,制订跨学科培养方案等解决对策。为进一步优化跨学科体育硕士研究生的知识结构,培养复合型体育人才提出相应的提供参考。     

体育专业研究生的科研状况及对策研究

体育专业研究生教育是培养体育高层次专门人才的主要途径,是本科后的提升教育。培养科研能力是研究生教育的重要任务。依据调查研究,体育专业研究生科研能力整体水平不高,与人才培养要求尚存一定差距。从体育专业研究生的科研意义、现状及对策方面进行了初步探讨。     

天津体育学院研究生部

天津体育学院1979年开始研究生教育,是全国最早开展体育学研究生教育的院校之一。当时,招收和培养了体育管理学、运动生理学和运动生物力学三个专业的硕士研究生。1986年,获得硕士学位授予权。2003年为“博士联合培养单位”,与北京体育大学联合博士生。此外,运动人体科学学科与解放军军事医学科学院联合培养博士生。2005年,获全国首批体育硕士专业学位研究生授权点,同时,还招收在职人员攻读硕士学位研究生班。形成了体育学二级学科之间、体育学与教育学和临床医学学科之间相互交叉渗透的互动式发展的研究生教育培养体系,硕士授权点跨学科门类和专业数目均居于全国体育院校前列。目前,在校硕、博士研究生400余名,硕、博士生导师60余名。     

关于培养跨学科体育类研究生的思考

随着体育事业的迅速发展,跨专业报考体育类研究生已经成为一种普遍现象。通过对体育类院校招收跨学科研究生问题的分析,从制定科学培养方案、课程设置和导师队伍建设三个方面提出了跨学科体育研究生培养的建议。     

体育专业复合型创新人才培养课程体系构建

本文提出从树立＂以人为本＂复合型创新课程观,优化课程目标与结构类型,淡化学科门第,整合科目类别;拓宽专业选修口径,重构专业选修课模块等途径,探索构建体育专业课程新体系,培养高素质复合型体育人才。     

跨学科考生报考体育类研究生的现状及利弊分析

近年来跨学科考生报考体育类研究生比例不断攀升,跨学科背景的学生带来的是利弊相接。通过问卷调查法对报考体育类硕士研究生的考生情况进行调查。结果表明:体育类研究生的跨考生有33.24%为跨考,38.84%跨学生考生对原专业不满意等。跨学科考生具有能够促进体育学科与其他学科交叉融合,满足体育人才的多元化需求等优势,但跨考生报考时易出现不理性因素。通过现状调查以期为考生的报考选择及体育跨学科人才培养提供参考依据。     

体育专业研究生创新素质培养的理论与实践研究

体育专业研究生应以创新素质的培养为核心,创新素质是一个由基础性素质、发展性素质和创造性素质组成的动态层次结构.研究生的创新主体性是促使这一结构螺旋式发展的主要动力,渐变与突变的交织是这一结构演化过程的主要特点,而"一个中心、三个层次、螺旋发展"则是培养实践中行之有效的途径.     

冰球专业方向研究生教育模式的探析

冰球专业研究生的教育与培养隶属于应用型研究生的培养范畴,对我国冰雪运动项目发展在体育拔尖人才储备方面具有极其重要的现实意义和作用。相对于学术型研究生的教育与培养过程,冰球专业研究生的培养不仅在招生、课程设置、实践环节、导师指导等方面有所差异,同时冰球专业研究生的培养目标与其他专业研究生的培养目标也有本质性的区别。通过对冰球专业研究生教育培养现状的分析,认为研究生教育培养过程中思想道德教育、课程方案设置的合理性及实效性、导师的教学与科研态度、实践环节的考核是影响冰球专业研究生教育与培养的主导性因素,指出提升冰球专业方向研究生思想道德教育理念、注重冰球专业方向研究生培养方案的论证与修缮、提高冰球专业方向研究生导师再学习的能力、完善冰球专业方向实践环节的评估指标等提高我国冰球专业研究生教育与培养水平的具体措施,以期提高和改进现有的冰球专业研究生的教育与培养质量,增强冰球专业研究生的社会竞争力与适应力,为改革冰球专业方向研究生的培养过程提供一定的参考和建议。     

体育艺术复合型教育人才培养探索

采用调查法分析社会对体育艺术人才的需求.以天津体育学院设置体育艺术教育专业的案例为切入点,探索中国体育艺术教育复合型人才的培养途径.体育艺术复合人才既是当下社会迫切需求,也是体育院校开设艺术专业的特色所在.天津体育学院体育艺术教育专业培养目标清晰,方案设置合理,注重社会实践,为同行业的定位与发展提供良好借鉴.建议在专业建设中始终坚持解放思想办学方针、注重学生非认知因素的培养、服务社会的清晰定位.     

学科、专业、职业与专业硕士学位研究生培养策略

本文阐述高校学科与专业、专业与社会职业之间的关系,分析高校全日制专业硕士研究生培养与学术型研究生教育联系与区别,针对全日制专业学位研究生培养各个环节所面临的问题,提出了解决问题的策略思想。     

全日制专业硕士研究生培养模式的研究

随着时代的不断进步与发展,体育对于各个阶段的学生都显得尤为重要。本研究主要从全日制体育专业硕士研究生培养的现状、全日体育专业硕士研究生课程设置况、全日制专业硕士研究生培养目标、全日制专业硕士研究生学制制定四个方面进行调查分析,找出两广地区7所普通高校体育学院全日制专业硕士研究生培养模式存在的问题,并找寻相应的改进对策,为普通高校体育学院全日制专业硕士研究生培养模式提供理论依据。     

我国体育院校硕士研究生术科课程开设的现状调查与分析——以体育教育训练学专业为例

随着教育事业被重视的程度逐渐加深,我国硕士研究生的招生规模也在逐年的扩大.加上进入高学历的培养阶段,很多体育类院校把研究生培养的侧重点放在了理论阶段,而忽略了对其专项技能的培养.体育教育训练学专业作为各个体育院校研究生培养的重点专业之一,随着培养人才数量的逐年增多,一定程度上扭转了我国体育教师普遍学历偏低的现象.为了更好地配置日益紧张的教育资源,使得体育教育学专业研究生应有的专业技术技能的锻炼得到保证,通过对我国4所体育院校体育教育训练学专业研究生的课程的术科开展进行系统分析,并通过大量的文献阅读,走访访问各高校专家学者,找出我国体育院校研究生教育术科课程发展不均衡的现状,优化研究生课程结构设置,适当的增加术科课程量,保质保量地设置研究生术科课程,最终为我国体育教育训练学研究生整体教育水准的提高提供参考借鉴.     

体育强国背景下高校体育教育专业对人才培养的探讨

在建设体育强国的背景下,传统的高校体育教育专业人才培养模式已无法满足现代社会对体育人才的需求。因此,高校需要培养新时代所需要的体育教育专业复合型人才。基于此,本文从目前高校体育教育的目标要求、体育教育的发展现状、体育教育专业中存在的核心问题、如何构建体育教学模式和培养复合型人才等方面进行分析,提出解决措施:高校体育教育要强化体育教学的主体意识;培养学生的核心素养;在核心素养指引下进行体育课程改革;构建新的体育教学模式;培养复合型人才。     

我国体育学科硕士研究生培养课程体系改革研究

运用文献检索法、问卷与访谈法对我国体育学科硕士研究生课程体系现状进行了分析，提出了改革方案，通过了专家评判。主要改革措施包括：将专业基础课提升为学科基础课，以体育学为基础开设课程；将必修课与选修课的比例由约3：1调整为约1．5：1，在课程中大量设置跨学科和新兴学科的课程，重视工具课程和方法学课程的设置，加强教材建设，采用讲座、研讨、文献阅读等多种教学形式，提倡跨学科和跨校选课。     

体育院校大学生的素质教育特点与教学改革

通过对体育院校培养复合型人才素质标准的分析及培养途径研究，说明加强体育院校大学生的素质教育是体育院校改革的基本指导思想。对体育院校素质教育的特点与内容，高素质复合型的、一专多能的体育人才的培养途径及其影响因素等进行了分析。     

体育专业研究生的实践能力构成

体育专业研究生理论知识与实践培养的脱节是我国体育高级人才培养中面临的一个重要问题。通过调查与文献分析,对体育研究生实践能力的现实状况与期望值进行对比研究,分析了当前我国体育研究生实践能力构成的弱势与优势,为提高体育专业研究生的实践能力提供参考。     

制订复合型人才培养方案的实验研究——体育教育专业设置专门化系列选修课实验结果分析

采用调查法和实验法, 对我院体育教育专业设置专门化系列选修课进行了研究和分析。结论如下: 采用专门化系列选修课的方法只是培养复合型人才的一种途径, 而不是最佳途径; 它没有破除原有专业教育体系, 而是在原来专业教育计划上的补充和改造, 复合性专业并不具有相对的独立性; 它偏重了课程的理论知识传授, 缺乏实际应用技能的培养, 尤其是没有将综合实践教育纳入教育计划。     

高等体育教育专业复合型人才模式的理论探索

针对高等体育教育现状和问题,为寻求在高等体育院校实施各专业的复合型人才培养途径,对复合型人才模式、教育体系与结构和教育管理控制系统的设计进行了理论研究与探讨。     

我国体育新闻传播学研究生培养研究

通过文献资料法等对我国招收体育新闻传播学研究生的10所体育院校进行研究.主要结论:我国体育新闻传播学研究生培养的学科归属、师资力量、学术研究及课程设置等方面相对滞后,难以适应社会需求.建议:我国体育新闻传播学研究生教育应重视体育新闻理论研究,完善体育新闻学科理论架构;通过与体育媒体联合办学、体育新闻硬件平台建设和体育赛事报道平台等途径,提升我国体育新闻传播学研究生的学术实践素养,改善我国体育新闻传播学研究生培养现状.