关于新疆中职生英语口语现状成因及改进措施的研究

伴随经济全球化的飞速发展,国际市场对具备一定英语口语水平中职生的需求量与日俱增,提高中职生英语口语能力变得十分重要。而目前新疆中职生英语口语现状凸显出新疆中职学校英语口语教学中存在一些亟待解决的问题,本文着重剖析这些问题并提出针对性的改进措施,旨在为职业学校英语教师的口语教学提供参考和借鉴,促进中职学校英语口语教学水平的提高。     

培养中职生英语口语能力的途径

在经济全球化的今天,国与国之间的交流更频繁,英语作为一种全球性的通用语言越发重要。目前,我国还缺乏真正的英语口语交际人才,这对我国中职生的英语口语能力培养提出了严峻挑战。本文从分析中职英语口语教学的现状入手,提出了中职生英语口语能力的培养途径。     

提高中职生英语口语交际能力的尝试

英语口语课程的教育目的之一是培养学生在英语环境下进行的交际能力。当今世界全面开放,中国与国际间的经济合作和贸易日益密切,英语语言的交流更为频繁,英语口语的交际能力也成为中职生将来工作岗位竞争的衡量条件,因此培养与专业有关的口语表达能力应成为英语口语教学的主要任务。     

中职学生英语写作能力现状及教学策略

英语口语水平和写作能力是中职生日常学习交流必须的技能,良好的写作能力可以让中职生在激烈的职场竞争中占有明显优势,为拓展就业空间提供广阔的前景。然而,实际教学中,中职生英语写作能力往往成为薄弱环节,这不得不引起英语教师的深思。     

在中职英语口语教学中践行任务型教学

英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻。而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要。"任务型教学"是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径。本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用。     

中职教育英语口语教学初探

时代的进步,世界经济的发展,英语口语教学在中职英语教育中的重要性日益显露。然而目前中职生的英语学习现状不容乐观,中职英语教育的发展受到一定的影响。如何激发学生学习兴趣,改进教学方法,提高英语教学效果,这是我们教师在英语口语教学工作中必须重视的环节,本文就中职生的口语教学展开研究,从激发兴趣,寓教于乐,奠定基础,开展活动等方面进行初步的探索。     

在中职英语口语教学中践行任务型教学简

英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻.而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要.“任务型教学”是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径.本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用.     

提高中职生英语口语能力教学实践与探索

本文通过笔者的教学实践对中职生英语口语教学中学生听说能力较弱的问题进行了分析,提出了提高中职生英语口语能力培养技巧,对提升中职生口语能力的教学实践对策进行了有效实践和探索。既有较强的理论性也有很强的可操作性。     

中职生英语口语表达困难及其对策

当前"哑巴英语"还是困扰着中职英语教学,很多中职生感到掌握英语口语有困难。该文分析了中职生英语口语表达困难的原因,并阐述了提高学生口语表达能力的有效教学策略。     

运用维果茨基最近发展区理论组织中职英语口语教学

中职生英语口语能力对就业和职业发展非常重要,但是中职生英语口头表达整体能力较差,不能满足社会的需求,本文以苏联教育家维果茨基的"最近发展区"理论为支撑,提出口语教学中要结合合作互动式学习方法,把握学生的最近发展区的潜能,激发学生学习口语的兴趣、自信心和成就感,提高中职英语口语教学的效率和质量。     

培养和提高中等职业学校学生英语交际能力

就中职生的英语口语交际能力的现状和存在的问题进行分析，以提高他们的英语口语水平为目标，尝试运用多种方法培养学生对于英语的兴趣和英语口语表达能力。     

以英语情景剧表演促进中职英语口语教学

中职英语教学正处在低迷时期,2012年的河南省中等职业学校学生素质能力大赛,为中职英语口语教学注入了一泓清水。其中,英语情景剧大赛让中职生在感受经典名篇之际,感受英语口语表达的魅力,不但激发了学生学习英语口语的热情,而且陶冶了学生的人文情操。笔者探究了此次情景剧大赛的成功经验及比赛的注意事项,以期全面促进中职英语口语教学。     

多媒体技术在中职英语口语教学中的运用效果研究

应用多媒体技术进行英语口语教学可以为中职生提供一个逼真的语言学习环境,让学生亲身感受和直接体验英语语言的魅力,使学生在生动活泼的英语教学中提高听说能力。本文论述了多媒体技术在中职口语教学中应用的必要性、应用模式及原则,并对中职英语多媒体教学中存在的问题进行了分析。     

论中职生英语口语学习的培养

害怕说英语的心理是中职生学习英语的最大障碍.本人将从学法、教法和东西方文化差异这三个方面阐述学习英语口语的困难.为了提高中职生的英语口语,教师应该做相应的正确引导.     

中职英语口语教学现状及情感教学策略研究

情感教学策略是对中职生进行英语口语教学的主要方法与途径。但在现实中,情感教学策略在中职英语口语教学实效性并不强。因此,尝试探索情感教学策略的实施路径,提高其在中职英语口语教学中的实效性具有重要现实意义。     

浅谈中职英语口语教学中趣味情景的创设

根据中等职业学校英语培养目标和社会对学生英语能力的要求,本文着手解决中职生英语基础不牢,口语不好,缺乏学习英语的兴趣等现实问题。在实践探索中通过创设趣味情景,激发学生学习英语的兴趣,从而提高中职学校英语口语教学的质量,已求达到中职英语教育的目的。     

中职英语口语教学实践探索

英语教学的目的是培养学生的英语交际能力,我们要加强中职生英语的交际能力训练,就要在课堂教学中采用科学、灵活的口语教学方法,形成正确的英语口语教学评估体系,切实提高中职学生的英语口语水平。     

中职英语口语教学实践探索

英语教学的目的是培养学生的英语交际能力,我们要加强中职生英语的交际能力训练,就要在课堂教学中采用科学、灵活的口语教学方法,形成正确的英语口语教学评估体系,切实提高中职学生的英语口语水平。     

中职英语口语教学实践探索

英语教学的目的是培养学生的英语交际能力,我们要加强中职生英语的交际能力训练,就要在课堂教学中采用科学、灵活的口语教学方法,形成正确的英语口语教学评估体系,切实提高中职学生的英语口语水平.     

浅谈情景教学在中职英语口语教学中的运用

随着教育的革新,传统教学模式越来遭到学生们的异议,满堂灌的教学方式难以充分发挥学生们的创造性,因此有必要开展情景教学方式,提高英语口语教学的质量。特别地:对于英语口语基础薄弱的中职生来说,最有效的口语教学模式非情景教学莫属了。本文通过对传统教学模式的简要阐述,进而从中职生的现阶段英语口语学习现状出发,对中职英语课堂情景教学模式的运用进行探讨。