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魏梅 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(1):60-63
在汉译英中,中国学生的译文总是受到多种因素影响以至表达不地道。母语迁移就是一个重要影响因素。通过比较汉英句法差异,并结合学生的翻译实例,研究发现,由于英汉语言句法差异的存在,学生的英语译文很大程度上受到了母语的影响。文章还启示学生在平时的学习中要熟悉它们之间的差别,注意积累,从而为做好翻译甚至学好英语打下基石。 相似文献
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青少年接受新异事物很快,可是他们的生理、心理等还不成熟,容易受到一些不良环境和信息的影响。这几年关于问题学生的研究日益增多,而这些问题学生尤其以中学生为主,对于问题学生的心理因素和教育对策的研究刻不容缓。本文分析了中学问题学生的心理因素,并提出了对策。 相似文献
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随着经济社会的快速发展,学生的品德素质受到社会的重视,学生的品德素养影响着学生的今后发展,是小学教育的重点工作。但是目前的小学数学课堂品德教育还存在着很多问题,教师的行为严重地影响着学生的品德素养的形成。因此,文章就怎样在小学数学课堂中的德育教育进行了探讨和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
小学生学习数学知识的一种重要思维形式就是抽象思维,小学生的抽象思维能力不仅受到学生先天素质的影响,还受到后天的教育。怎样在小学数学教学中培养学生抽象思维能力呢? 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
睡眠维系人类生命的重要需求,受到生活习惯和学习、工作压力的影响,许多人都存在着睡眠不足甚至失眠的问题,受到多种主观或客观因素的影响,大学生睡眠不足的问题愈发研究,不仅会产生呼吸疾病、头痛等身体疾病,还会影响学生的心理健康水平,出现注意力不集中、记忆力衰退、情绪不稳定等问题,对于学生的学习和生活产生了极大的消极影响。因此,本文主要从注意力、记忆力和情绪三个方面,对大学生尤其是警校学生的睡眠不足的问题进行了研究,从而分析了睡眠不足对大学生学习能力的影响,为大学生睡眠不足问题的研究起到了借鉴和参考作用。 相似文献
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从科尔曼开始,众多学者对学生家庭背景影响学业成绩进行了研究,但大部分研究都是针对基础教育阶段学生。此次研究则以高等教育阶段的学生为对象,调查这个相对基础教育阶段学生来说受到更多社会因素影响的群体的学业成绩是否还会受其家庭背景的影响。结果显示:诸如家庭经济条件、家庭结构、家庭变故、父母文化程度等家庭背景的客观变量,对高等教育阶段学生的学业成绩有较显著影响;是否独生子女与父母的职业性质对学业成绩则没有影响。在分析家庭背景变量对学业成绩形成影响原因的基础上,从家长、学生、学校3个方面对高校学生学业成绩的提高提出建议。 相似文献
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钟国方 《语数外学习(高中版)》2013,(6):30
中学语文课堂教学效率高低不仅影响着学生的学习效果,并且还决定着语文教学的成败,因此优化语文教学课堂的研究历来受到语文教师的普遍关注。要想获得良好的教学效果就必须从课堂教学的每个环节入手,设计好每个教学环节,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,最大限度地激发学生的潜能,让学生真正学有所得。 相似文献
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聂桂花 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
一、问题的提出目前,国内外学者对学习策略进行了广泛研究,然而学习策略的选择和使用受到诸多内部和外部因素的影响。但是目前学习归因在外语界还未引起足够的注意,学生对英语学习成败的归因信 相似文献
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一、问题的提出目前,国内外学者对学习策略进行了广泛研究,然而学习策略的选择和使用受到诸多内部和外部因素的影响。但是目前学习归因在外语界还未引起足够的注意,学生对英语学习成败的归因信 相似文献
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家庭是学生生活时间最长的环境之一,家长是学生的第一任老师。在学生的成长过程中,除了在学校接受老师和集体的教育外,还受到家长和家庭的影响。 相似文献
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认知风格是影响学生学习成绩的重要因素之一,文章介绍了几种常见的认知风格及其在学习过程中所显现的特征,探讨不同认知风格对学生英语学习成绩的影响,不同的认知风格在特定学习情境中各具优势,学生学业成绩的优劣除了受先天智力因素或是其自身的努力程度影响,还会受到其成长过程中认知风格的影响,通过研究认知风格的差异对学生英语学业成绩的影响,以便教师能够在教学中做到因材施教,最大化地提高学生的二语学习成绩。 相似文献
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郭荣莲 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):113-114
在新一轮的课改要求下,为了培养学生的学习兴趣,满足学生对语文阅读的情感需求,高中语文阅读新教学模式已经逐渐应用到了高中语文教学中。但由于受到传统教育观念以及社会其他方面因素的影响,新的阅读教学模式还需要进行深入的研究,才能从真正意义上提高学生的阅读效率,优化阅读思维,提升学生的综合素质。 相似文献
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听力理解能力不只是受到语言知识因素的影响,还在很大程度上受到听力技能、背景知识及心理因素等非语言因素的影响。本文就非语言影响因素进行了分析,并提出了相应的对策,运用这些策略,有助于教师的教学质量和学生英语听力理解能力的提高。 相似文献