共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
活动教学法是行之有效的教学方法。我在小班儿歌《滑滑梯》的教学中进行了尝试,收到了较好的教学效果。我带幼儿走出教室滑滑梯。我问孩子们:“这么多的小朋友,该怎么玩呢?”孩子们争先恐后地说:“排好队一个接一个地玩。”“对!”我肯定了孩子们的回答。以后在幼儿有秩序地滑滑梯时,我根据儿歌内容和孩子们有意识地进行谈话: 相似文献
2.
在为小班语言课选教材时,我发现了《小池塘》这首儿歌: 小池塘, 藏月亮, 鱼儿睡在蓝天上。小青蛙, 瞪眼瞧, 乐得呱呱把歌唱。风儿吹, 水儿荡, 摇得月亮轻轻晃。我觉得这首儿歌很有情趣,不但意境美,语言美,而且儿歌里有许多常识性的知识。但整首儿歌表现得比较含蓄,如果把这首儿歌原封不动地拿来教,小班幼儿在理解上有一定的困难。为了增强孩子们的学习兴趣,学习儿歌的优美语言,了解简单的自然现象,正确地掌握知识,我根据这首儿歌的基本内容,自编了 相似文献
3.
万培珍 《教学月刊(小学版)》2002,(11)
［教学实录］一、创设问题情境师 :今天 ,老师请来了一个特殊的小客人 ,猜猜看 ,他是谁 ?哦 ,原来是小青蛙。(学生拍手欢迎 )１．念儿歌师 :数青蛙的儿歌大家会念吗 ?老师念第一、第二句 ,小朋友接着往下念。要求念得快。［以念儿歌的形式引入新课 ,可以激发学生学习的兴趣。］(生念儿歌。 )师 :念儿歌的时候你遇到了什么困难 ?生 :腿有几条 ,数不清。生 :扑通扑通数不清。生 :我不熟练。师 :通过今天的学习我们就能比较正确迅速地念儿歌了。２．出示课题 :４的乘法口诀师 :今天我们就一起来学习４的乘法口诀。二、探索、讨论新知(一 )操作… 相似文献
4.
在儿歌教学中,如何让幼儿更好的理解儿歌内容,了解儿歌的结构和句式非常重要。在儿歌教学过程中,大多数教师是运用活动的多媒体课件,这个方法固然很好,但需要一定的课件制作专业知识,而且制作课件需要花大量的时问,所以不可能经常运用。在儿歌教学中,我不断地探索如何能更好地进行幼儿儿歌教学,以丰富幼儿知识、发展幼儿语言,培养幼儿对文学作品的兴趣,发展幼儿的想象和创造思维能力。在探索过程中,我发现：图片是一种辅助儿歌教学、发展幼儿语言的一个很好的工具。 相似文献
5.
《我们爱国旗》课堂实录执教；江苏省江都市邵伯小学吴成慧评析；江苏省江都市特级教师王克洪师：上节课我们学习《祖国、我爱你》时，曾朗诵了一首儿歌，现在请小朋友再朗诵一遍。生：（在优美的钢琴声中声情并茂地齐诵）（儿歌内容略）师：“我最爱我的祖国！”说得多好... 相似文献
6.
传统的儿歌教学满足于幼儿能理解和记忆,所学的儿歌很少注意让幼儿再创造。我在进行儿歌《春风妈妈》的教学中,注意克服这个弊病,把培养幼儿的创造力作为教学的最终目的,在幼儿弄懂儿歌的基础上,让他们续编儿歌。 相似文献
7.
这是去年十二月号的《看图说话》上刊载的一首儿歌,我把它选作补充教材,充实到中班的语常课进行教学。教学时,我分三个阶段进行,各用了一节课,共三课时。第一节课是化整为零,分段突破。由于幼儿年龄小,思维直观形象,注意力容易分散,加上这首儿歌内容又比较丰富,耍幼儿整体识记,还比较困难。 相似文献
8.
施琛 《教学月刊(小学版)》2002,(9)
教材简析 :《比尾巴》是人教版语文实验教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写 ,向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。教学目标 :１．认识１２个生字 ,会写“云、公、车”三个生字。２．能正确流利地朗读儿歌 ,背诵儿歌。３．了解各种动物的尾巴的不同特点 ,激发学生热爱大自然 ,并乐于去探索其中无穷奥秘的愿望。设计理念 :１．本课的识字量较大 ,教师应积极创设各种适合学生学习的情境 ,将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围。重复出现生字可帮助学生巩固记忆 ,使他们轻松愉快地获得知识… 相似文献
9.
儿童的语言是在实际的语言交流中发展起来的,运用多样化的讲述策略,对于促进幼儿语言能力的提高十分重要。为此,我园作了有益的探索。 1.模仿性的陈述。在幼儿园语言教育活动和家庭教育中,幼儿学会复述许多儿歌、短小的故事或精彩片段。因此,我们开展了 相似文献
10.
11.
[案例实录]不知从什么时候起，我常听到孩子们在念一首儿歌，有时在厕所里，有时在教室里，有时在区角活动中，有时在做操。只要有一个小朋友开始念。其他小朋友就会起劲地跟着念。我仔细地将他们念的儿歌记下来。儿歌的内容是这样的：“今天我上街，看见一东东，上面的豆豆数呀数不清，大的像黄豆，小的像芝麻， 相似文献
12.
13.
《语文世界(高中版)》1999,(2)
最早的儿歌集,是明代吕坤（153－1618）的《演小儿语》。全书收集山西、河南、山东、陕西等地流传的儿歌46首。文字浅近,内容生动,便于口头传诵。编者在每首儿歌下面加上评语,在序和跋中还提出了一些关于儿童的理论问题。它为以后儿歌创作提供了借鉴。最早的儿歌集──《演小儿语》 相似文献
14.
15.
教材乌云乌云娃娃,碰在一起就打架。轰隆隆,哗啦啦,打得眼泪落哗哗。(选自《幼儿教育》1992年第12期作者:黄晨星)作品赏析这首儿歌在情景描绘、气氛渲染、写作语言等方面都很有特色。作者用拟人化的手法,把打雷下雨的自然现象描绘得维妙维肖,尤其是最后一句“打得眼泪落哗哗”,更是生动形象。全首儿歌廖廖数语,三次恰到好处地运用象声词,烘托 相似文献
16.
从叙事学的层面对《沉沦》中关于主人翁使用的三个人称代词,即,你、我、他,探索作品叙述独特的人称策略及其在文学史上的开创性和试验性价值。 相似文献
17.
【设计理念】《识字4》是一篇识字课文。编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是夏天里活动的小动物,不仅读来朗朗上口,而且情趣盎然,这为我设计出丰富多彩的教学情境、教学环节提供了依托和平台。玩是孩子的天性,兴趣是学习的动力。这节课的设计,让孩子们在玩中学、 相似文献
18.
<正>板块一：回顾共读时光，温习诵读方法（课前播放一年级上学期学生和大人、小伙伴共读童谣儿歌的视频。）师：我发现你们刚才一直盯着大屏幕笑呵呵的，看到你自己了吗？看到你们在干什么呀？生：我们在跟着老师念童谣和儿歌。生：我在和妈妈一起读《剪窗花》。师：短片记录了你们上个学期和大人、小伙伴一起读童谣儿歌的美好时光。我们在课本中读了很多童谣儿歌，这三首还记得吗？（出示标题《剪窗花》《谁会飞》《春节童谣》） 相似文献
19.
在教育这方苗圃耕耘十几年,伴我一路前行的就有《宁夏教育》。虽然默默不语,但字里行间蕴涵着丰富的教育教学思想、教育信息和教育工作者有益的探索和实践,展现了自治区教育事业发展的勃勃生机。教育工作者教书育人的那份忠诚、那份执著鼓舞着我,引领我不断地成长。 相似文献
20.
我生在农村,婴儿期就受口传心授的民间文学的熏陶,熟记江南传统童谣。因此,我学习儿童文学,是从写儿歌开始的。如被选入幼儿语言教材的《小蚱蜢》,和被收入多种儿童文学作品选的《夏天到了虫虫飞》,都是儿歌。 相似文献