班主任工作艺术谈

要做到精益求精的程度，则一切工作要讲究艺术性，中专学校的班主任工作也不例外，只有练好了基本功，又掌握了辨证法，才能把工作搞好。     

班主任工作艺术谈

要做到精益求精的程度,则一切工作都要讲究艺术性,中专学校的班主任工作也不例外.只有练好了基本功,又掌握了辩证法,才能把工作搞好.     

谈班主任的工作艺术

有人戏称,班主任是世界上最小的主任,也是必不可少的主任。此话不假,班主任虽小,但却肩负着教育学生——培养人的重任。只有讲究工作艺术,才能提高班主任工作的效率。     

谈班主任的工作艺术

有人戏称,班主任是世界上最小的主任,也是必不可少的主任。此话不假,班主任虽小,但却肩负着教育学生——培养人的重任。只有讲究工作艺术,才能提高班主任工作的效率。     

也谈班主任工作艺术

<正>班主任工作历来是班主任们比较棘手的工作。要在这一前沿阵地发挥好班主任组织者和指挥者的作用,是需要不断学习和实践的。十多年的摸索,我发现,要缩短与名师的距离,在班级管理中寻求一条路子,做一名合格的班主任,其实也有规律可循。一、要懂得用人格塑造人格的道理常常听家长说:"麻烦你帮我说说我的孩子,他最听你的了。"同时也听到一些孩子说:"我们老师说了,怎么着怎么着。"言外之意,不难发现教师在孩子心中的地位和影响何等大。的确,老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用,所谓言传身教就是这个道理。所以要求学生做到的,老师自己必须做到,而且做得更好。有时甚至"三分言教"     

班主任工作艺术例谈

做班主任这么多年来。我发现对于学生的很多事情,我们每次班会除了唠叨还是唠叨,这样会让一些学生听腻了便无动于衷,甚至会放弃进步的机会。那么在教育教学过程中,能不能采取其他有效的教育方式呢？根据自身的教育实践,我认为,在对学生的违纪教育时,我们不妨采取以下两种教育方式。     

班主任工作艺术摭谈

班主任工作艺术摭谈吴增林班主任工作不仅是一门科学，而且也是一门艺术。所谓班主任工作艺术，是指班主任娴熟地运用班主任工作规律和美的规律而进行的富有创造性的工作方式和方法，并通过情感的感染以实现班级教育的目的。它是班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能...     

班主任工作艺术例谈

班主任工作是一门艺术。我在多年的班主任工作中对班主任工作艺术体会最深的是以下三点: 一、组建精干的班干部队伍 一个团结互助,文明向上的班集体,只靠班主任的勤勉是不够的,还需有一支精干的班干部队伍。我认为采取学生竞选方式组建的班干部集体,工作热情高、干劲足,深受同学欢迎。上学期(高二学期)末,我们班通过“竞选班委和团委”主题班会组建了新的班干部。上     

谈班主任的工作艺术

对班级管理的几点总结,班级常规管理是学校管理的基础,班级管理的好坏直接关系着教育的效果。学要有校纪校规,班级也应有自己的规章制度,能否组织一个较强凝聚力的班委会是班级工作能否顺利开展的决定因素。     

谈班主任工作中的情感效应

班主任工作艺术直接影响到学校教育管理和思想熏陶的成败，笔者结合自己我年的思想教育工作实践，探讨了影响班主任工作水准的几个环节；即威信的树立，增强学生自信，群体感染效应，公正的爱等。寻求教育管理高层次、纵深化的途径。     

高中班主任工作艺术点滴谈

学生进入高中后,身心迅速发展,视野不断扩大,社会影响的烙印也愈加明显,当代普高学生的思想状况呈现出异常复杂的态势。不少班主任工作收效不大,究其原因是工作思维程式化,工作方法简单化,工作内容模式化,未能根据青少年身心发展的规律,调整思维方式,改进工作方法,因而事与愿违。笔者结合自己担任多年班主任工作的实践,谈谈解决班级存在问题的具体做法。     

谈班主任工作的创新艺术

新课程改革首先是教育观念的改革。作为一个班级集体的带头人班主任,在学生全面发展中起主导作用,所以班主任必须充分认识新时代赋予自己角色的新内涵,不断反思,更新观念,实现工作重心的转变,进行富有创造性的工作。这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。     

谈高校班主任工作的艺术

高校班主任承担着神圣的社会使命,班主任工作是一门艺术,需要不断地自我提高,不断地顺势而变,不断地创造性地开展工作。文章结合自己的工作实际进行叙述,在此基础上提出高校班主任必须具备的良好素养:较高的人文素养、一定的专业素养和良好的心理素养。     

谈中职班主任工作的艺术

建设社会主义和谐社会,应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序,人与自然和谐相处的社会。对于即将踏人社会的中职生,班主任用和谐思想来指导工作,和谐地处理好与学生、其他任课老师、学生家长、领导以及自己家人之间的关系,既有利于班级管理工作,更有利于学生“和谐”世界观的形成,益于学生的一生。这就需要班主任工作的和谐艺术,来出面协调与各方面的利益,理顺各种关系,使整个班级充满和谐、民主、公平、诚信的氛围,形成良好的班风学风。     

班主任工作五大要素

班主任不但是学校班级的组织者、指导者和促进者,也是学校对学生进行教育和管理的重要助手和骨干力量,因此,他们自然而然成为学校德育工作的主要实施者。如何在班主任工作中“坚持以人为本,实施以德治班”的管理,从而达到较好的教育效果,是当前广大教师特别是班主任所探讨和研究的课题。     

班主任艺术谈

列夫·托尔斯泰曾说:"在自己心里唤起自身感受过的一种情感,然而运用动作、线条、颜色或语言表达的形式,把那种情感传达出去,以便旁人也可以感受到那种情感——这就是艺术的活动."显而易见,班主任工作应该是也必须是艺术的活动. 一、艺术地促进学生德、智、体、美、劳的全面发展 班主任要贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,并非简单地对少年儿童进行他们所不能理解、不能接受的政治概念的教育,而是要求我们用共产主义的世界观、人生观来教育后代,这种教育活动是在做人的思想工作,因而是复杂的、曲折的.     

班主任艺术谈

列夫·托尔斯泰曾说:"在自己心里唤起自身感受过的一种情感,然而运用动作、线条、颜色或语言表达的形式,把那种情感传达出去,以便旁人也可以感受到那种情感——这就是艺术的活动。"显而易见,班主任工作应该是也必须是艺术的活动。一、艺术地促进学生德、智、体、美、劳的全面发展班主任要贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,并非简单地对少年儿童进行他们所不能理解、不能接受的政治概念的教育,而是要求我们用共产主义的世界观、人生观来教育后代,这种教育活动是在做人的思想工作,因而是复杂的、曲折的。只有遵循形式认识事物的规律,把     

谈班主任工作中的若干心理效应

１．“照镜子效应”。所谓“照镜子效应”，是指在人际交往过程中，我们对待别人所表现出来的态度和行为，别人往往也会以同样的态度和行为给予反应，恰似我们站在镜子面前：当我们微笑时，镜子里面的人也微笑；当我们皱眉时，镜子里面的人也皱眉；当我们大喊大叫时，镜子里面的人也大喊大叫…… “照镜子效应”对班主任的启示是；对待学生，只要我们付出真挚的爱，关心学生的学习、生活等各方面的事情，让他们体味到被爱和被尊重的滋味，学生才能以同样的方式给予回报。 ２．“无痕迹效应”。所谓“无痕迹效应”，是指我们在对学生进行思想…