低段教学别“冷落”了插图

语文课本中的插图是课文的重要组成部分,与课文的内容有着千丝万缕的联系。有的插图展示了清奇俊秀的自然风光,有的插图再现了激动人心的场景,有的插图展现了感人至深的一幕,有的插图画出了课文的重点难点……     

别冷落了孩子

晚饭后,我来到书房上网,爱人则守在电视机旁,看他喜欢的京剧。 我正在网上浏览新闻时,儿子端着象棋走了过来,说：“妈妈,你能和我下盘棋吗？”我立即皱起了眉头,把“皮球”踢给了爱人：“宝贝,妈妈正忙着呢!你找爸爸去吧,他下得好!”     

别冷落了默读

实施《语文课程标准》以来,阅读课堂洋溢着读书声,学生读出形象,读出感情,读出神韵,更展示了语文课程改革的成果。然而,静静想来,我们对《语文课程标准》理解得并不深刻。《语文课程标准》对于1耀2年级、3耀4年级、5耀6年级的默读要求分别是:"学习默读,做到不出声,不指读。""初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。""默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不     

别冷落了默读

实施《语文课程标准》以来,阅读课堂洋溢着读书声,学生读出形象,读出感情,读出神韵,更展示了语文课程改革的成果。然而,静静想来,我们对《语文课程标准》理解得并不深刻。《语文课程标准》对于1～2年级、3～4年级、5-6年级的默读要求分别是：“学习默读,做到不出声,不指读。”“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。”...     

网络时代别冷落了经典

正自人类进入书籍时代以来,经典书籍就是阅读的首选和重点,这本是常识。进入到网络时代以后,阅读的情况有了新变化,人们开始从经典阅读越来越向轻文化阅读或者浅文化阅读转变。诚然,网络时代不可逆转,社交媒体给人们的交流带来了革命式的便利。从早期的QQ、博客,到后来的微博、微信及社交网站等,总有     

网络时代别冷落了经典

罗容海在3月17日《光明日报》撰文指出：两会期间,小少代表委员就当下的经典阅读状况发出了呼声。全国人人代表、国家图书馆常务副馆长詹福瑞说：“除了每天读一些浅文化以外,我建议还是多读一点经典。”全国政协委员、黑龙江省作协主席迟子建也认为,     

网络时代别冷落了经典

<正>1.诚然,网络时代不可逆转,社交媒体给人们的交流带来了革命式的便利。从早期的QQ、博客,到后来的微博、微信及社交网站等,总有一项是我们经常使用并乐此不疲的。在忙碌的工作之余,阅读和交流的时间本来就有限,既然网络难以舍弃,读经典乃至读纸质读物的时间自然就少了。2.然而,经典的功能,特别是其对人性和品位的滋养,绝非浅层次的阅读和交流所能代替。以文学为例,从理论上说,经典文学之所以成为经典,就是其有着与一般作品不一样的     

高年级，别冷落了字的教学

最近,在一项根据拼音正确书写生字词的测试中,笔者对高年级一个54人的班级进行了调查,结果显示：字写得完全正确的同学,只占班级总人数的42．3％;字写得规范、人体的只占总人数的38．9％。这两个数字让我们不禁反思：高年级的识字、写字效率为何如此低下？究其原因,笔者以为有三：     

文言文教学，别冷落了串讲法

串讲法是文言文教学的传统方法,同时又是一种行之有效的有生命力的方法。它对引导学生深入理解文言文的含义,提高其阅读文言文的能力,有十分明显的效果。     

多媒体课堂别冷落了传统教学方法

运用多媒体辅助教学,显示出粉笔与语言的结合所无法企及的巨大优势。然而,笔者每每目睹这样的课堂现状:教师按照预设教案流程讲课,有条不紊地依次点击着一张张制作精美完善的幻灯片,一切顺理成章、波澜不兴。笔者觉得这样的语文课似乎缺少了一点味道,不禁怀念起一些不该被冷落的传统教学方法,或许借助这些经历了岁月考验的传统教学方法,可以给平淡的课堂增添一丝亮色。一.板书显真意板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。     

高年级，别冷落了“字”的教学

识字与写字教学在低年级普遍得到了高度重视,学生的字书写规范、正确率高。可是进入中高年级后,学生写字脱离规范、自由变异的现象却日益严重,且错误率远高于低年级。究其原因,笔者认为大致有三：     

别冷落了孩子的科学兴趣

随着时代的发展，社会的进步，家长越来越重视孩子的发展，希望孩子在很小的时候就有一门特长；这不仅可以培养孩子的自信心，而且可以增强孩子长大以后在社会上的竞争力。因此，社会上各种各样的兴趣班应运而生，这些兴趣班有体育的、美术的、音乐的、舞蹈的……但与这些兴趣班形成鲜明对比的是，对于孩子的科学兴趣     

捕捉资源别冷落了人文关怀

新课程理念告诉我们，善于捕捉、利用学生学习活动中生成的典型性、思考性、普遍性的问题和事例进行教学，是实施有效教学的重要策略。然而在教学实践中发现，许多教师在捕捉学生的生成性资源中，往往从有利于知识教学的狭隘角度出发，只关注数学素材的获取，而忽略了数学资源生成者——学生的情感体验，导致数学教学的人文关怀的冷落与丢失。请看下面两则教学案例：     

别冷落了“个别意见”

长期以来，我们的决策多以“全体通过”为最高境界。全体通过、一致同意已成为某项决策得以出台的“通行证”。 那么，全体通过、一致同意，是不是就表示民心所向、众望所归呢？窃以为，选代表、选劳模兴许如此，决策就不一定了。 首先，中国数千年封建“家长制”历史，由来已久的“看领导脸色”行事的习俗，一时难以根绝。“一致通过”中很可能包含某种人为因素，包含某些‘不情愿”因素，未必都能作为决策的“表决器”。 其次，一些人不愿开动脑筋，想问题、办事情喜欢“跟风跑”、“随大流”，“一致同意”中难免出现“人云亦云”的情况…     

别冷落了孩子的科学兴趣

随着时代的发展,社会的进步,家长越来越重视孩子的发展,希望孩子在很小的时候就有一门特长;这不仅可以培养孩子的自信心,而且可以增强孩子长大以后在社会上的竞争力。因此,社会上各种各样的兴趣班应运而生,这些兴趣班有体育的、美术的、音乐的、舞蹈的……但与这些兴趣班形成鲜明对比的是,对于孩子的科学兴趣的培养却受到了家长的异常冷落。事实上许多孩子对科学有着浓厚的兴趣。深受孩子们喜欢的儿童电视连续剧《双筒望远镜》叙述的正是一群对科学感兴趣的孩子,利用课余时间成立科学兴趣小组,解决了诸如城市节水等难题。而我们许多家长认为…     

别小看插图教学

一、图示法符合初中学生心理特点和学习活动的规律 图示法是运用图画、图片、照片和图表、图解等直观教具,对学生进行展示以印证或阐明知识的一种教学方法。它的功能在于辅助文字叙述的不足,突出教材的重点和难点,形象、生动、具体、逼真地表现知识,富有较强的说服力和感染力,并能促使学生再造想象和思维能力的发展。据国外一些实验证明:用语言介绍一种物品,识别它的时间约2.8秒;用线条图介绍,识别时间为1.5秒;用黑白照片介绍,识别时间为1.2秒:用彩色照片介绍,识别时间为0.9秒;如果让学生看实物,识别时间只有0.4秒。由此可见,图示法对提高教学质量是何等重要。     

别让手机“冷落”了亲情

思路点拨 新材料作文已是近两年各省市高考作文命题的热门题型,其要义在给考生更多选择,让考生自主确定恰当的话题,然后作文.对一个考生而言,选择多并不总是好事,因为多向的选择往往也容易使人迷失,正如菜单丰富了反不知该点什么菜一样. 要确定恰当的话题,就要读懂材料.因此,新材料作文在考查考生书面表达能力的同时也考查了考生的阅读能力.缺少有效阅读方法的考生往往凭感性与经验,不动脑分析整个材料,仅抓住材料的一点或局部信息下手,从而导致话题的确定出现偏差.     

远程教育:别冷落了学生的人格塑造

近日，笔者在媒体上看到一则消息，说仅在过去的一年中，在马里兰大学（最著名的远程教育提供者之一）注册参加远程教育学习的人就达４４４１人，比前年增加了两倍以上。全国教育统计中心提供的最新数字表明，目前，在２００多万攻读硕士学位的研究生中，有１／１０的人是注册参加远程教育课程学习的，中小学生参加远程教育的人数，也呈攀升趋势。如何看待这种趋势呢？不可否认，伴随网络技术发展而来的远程教育，由于采用了网络交互多媒体等一系列新技术，带来了一场轰轰烈烈的教学革命，改变了人们获取和共享信息的方式，突破了传统教育的…     

别误读了"教学精细化管理"

对教学精细化管理的两种误解 误解之一：在理论上把学校教学精细化管理等同于企业的精细化管理。这种误解有两种完全相反的表现形式：一方面,是把企业的精细化管理理论照搬到学校教学管理之中,典型的表现就是把企业质量控制的ISO9000系列标准,直接运用于学校的教学质量管理;另一方面,是批评学校教学精细化管理违背了学校教育教学及学生成长的规律,     

请别冷落背诵

背诵是中华民族学习汉语的传统方法,近些年的语文教学,一些人的头脑中有一个错误的公式:背诵=死记硬背,于是背诵也就被冷落了。冷落背诵的结果,使熟读课文的要求落空,使理解课文、培养思维能力、养成良好的