21世纪社会的变化与学校体育发展的关系

运用文献资料法，论述了21世纪社会的变化趋势与学校体育发展的关系。认为，以学校为基地开展体育与健康教育已经成为世界各国的共同选择，综合性的体育与健康教育是未来学校体育发展的大趋势。学校体育要担负起历史的任务，还需要进行多方面的变革。一要树立可持续发展与终身体育观念，二要把健康作为体育的重要目标，三要以提高健康水平为重点，四要采用现代教育手段，五要推动全社会介入学校体育活动。     

美国学校体育教育与社会体育教育关系研究

随着人类对健康的日益重视,人们已清楚地认识到学校体育教育要想实现在培养学生体育技能的同时,树立自身的终生体育观的目标,必须得到家庭、社区乃至全社会的重视与配合,才能有的放矢.本文在此基础上,以近年来美国在学校体育教育与社会体育教育之问所作的大量工作为实证,通过重点论述美国综合性健康计划,进一步阐明社会体育教育与学校体育教育的相配合之于青少年体育锻炼和体育价值观的形成的重要性,最后结合我国体育教育的发展现状进行了简单论述.     

杭州市残疾人公共体育设施建设的社会支持研究

残疾人参加体育健身活动是残疾人应该享有的一项基本权利,但是残疾人体育起步晚、起点低、总体发展水平不高,特别是涉及广大残疾人的公共体育设施建设仍不理想,尚未形成全社会支持残疾人公共体育发展的良好氛围.残疾人体育运动需求的日益增长与公共体育设施建设不到位之间的矛盾仍然存在,如何加快残疾人公共体育设施的建设,构建残疾人公共体育发展的社会支持体系,需要我们共同去关注和关心以及全社会的支持.     

我国学校特殊体育志愿服务的制度化建设

北京残奥会的成功举办提高了各界对残疾人体育的认知度,使残疾人获得平等生活的权利是全社会义不容辞的责任.分析我国学校特殊体育支持服务现状及问题,从志愿者分类注册、基地建设、激励机制以及培训方式等方面,提出特殊体育志愿服务制度化设想,为我国各级学校的特殊需要学生与健全学生共享体育运动提供基础平台.     

新课程标准下聋哑体育教学支持的定位与发展研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对新课程标准下中国聋哑学校特殊体育教学支持现状进行探讨。认为,中国特殊学校聋哑体育教育最大的问题在于社会支持力度的薄弱和观念的滞后,而最薄弱的环节就在于特殊学校的体育教学支持力度方面,探讨聋哑体育教学支持的定位,并探寻出完善聋哑体育教学支持体系的发展对策,为聋哑体育的可持续发展和与国际接轨搭建基础平台。     

构建我国青少年体育后备人才文化教育体系的思考

青少年运动员文化教育的问题,是中国乃至世界范围内竞技体育发展中的一个常见而又十分棘手的问题。它既涉及到对竞技体育性质“本原”的认识,关乎竞技体育可否持续发展的大事,也与优秀运动员能否全面发展、形成全社会对竞技体育强力支持的良性循环有着直接的关系。     

发展我国体育产业的实施要点??

在深化改革、加速体育产业化的进程中,发展体育产业的实施要点是：坚持与高技术相结合;在一定的发展阶段进行资产重组;全社会共同开发体育市场;不断进行经营创新和尽快建立一套完善的政策支持体系等。以促进我国体育产业的迅速发展,使之成为我国新的经济增长点     

英国体育管理及体育政策的演进研究

英国政府部门通过制定一系列体育政策和发展计划管理体育的模式对我国体育管理和体育体制改革提供了非常有益的借鉴。通过对近代英国体育管理和一系列的体育管理政策进行分析和研究,结果表明:当前的英国体育政策强调群众体育和竞技体育这两个重要的方面,《未来的全民体育》和《奥运会计划》是英国政府近一段时期的重要体育政策文件,其核心内容是:(1)通过加强学校体育促进青少年更多地参与体育运动;(2)通过大力开展群众体育运动,在全社会推广终身体育;(3)通过培养优秀体育运动人才,推广竞技体育计划。虽然群众体育得到了英国政府的一贯支持,但是,在近几年英国政府还是在一定程度上向竞技体育倾斜。     

对学校体育中民族传统体育教学的探究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对民族传统体育对学校体育教学的贡献价值、学校开展民族传统体育教学的必要性以及影响学校开展民族传统体育教学的因素三个方面进行了分析,在此基础上提出革新教育理念、完善体育教学体系、开展形式多样的民族传统体育教学、学校之间资源共享等合理的发展对策,为民族传统体育在学校或其他领域的广泛开展提供理论支持。     

知识经济时代学校体育事业的发展

笔者从健身性、娱乐性、竞赛性、知识性的角度阐述了知识经济的到来对学校体育的影响。指出了学校体育工作改革要有利于强化学校体育工作的指导思想 ,有利于全社会更加充分地认识学校体育工作应有的地位和作用 ,有利于推动全民健身计划更加深入持久地得到落实 ,有利于学校体育工作建立适应社会主义市场经济的运行机制。     

中国学校体育必须走出困境

20世纪80年代,体育运动在中国发生了两次重大的变异,学校体育随之陷入困境,至今还未能消解.其原因是多方面的,有历史的与现实的,社会的与体育教育自身的.经济、社会、文化、教育等几条逻辑线的叠加效应,使学校体育只能停留在最低层面,即仅能维持学生在校期间一般健康水平上.其后果是促发各种非传染性流行疾病的低龄化和普遍化,威胁到国家安全,并制约了竞技运动的发展.学校体育走出困境的过程,要与中国人口政策的调整、教育制度、体育体制的改革,以及人口总体文明素质的提高相伴随.只有全社会动员起来,学校体育才能逐步走出困境.     

学校社区一体化体育的和谐发展

为了促进学校体育与社区体育的互动发展,通过文献资料法对学校体育与社区体育进行研究,发现“学校社区一体化体育”模式能够有效促进学校体育与社区体育的和谐发展,并阐述了学校社区一体化体育和谐发展的意义和优势。为此,提出培养一体化体育的中介载体,建设高素质的体育指导员队伍,建立一体化体育信息服务网络,促进学校与社区体育资源的互动,开发运动项目,成立各种体育俱乐部和培训班等学校社区一体化体育发展对策。     

依托学校体育构建新型社区体育体系的研究

参照前人研究并结合我国现状,对学校体育和社区体育体系建设进行了研究,为在当前我国社会经济条件下,深化社区体育体系的研究与建设,推进社区体育和全民健身的发展提供了积极的理论支持。     

论学校体育与学生的非智力因素培养

运用资料综述、逻辑分析与演绎的研究方法,从中、日、韩青少年草原探险活动谈起,旨在探讨发展非智力因素的重大意义以及学校体育与学生非智力因素的相互关系,使全社会从战略的高度真正认识到体育对发展青少年学生非智力因素的重大意义,并针对学校体育如何更好地培养学生的非智力因素提出对策。     

和谐社会视角下的学校体育与职工体育协调发展研究

法律文件为学校体育场馆开放与职工体育的协调发展提供依据;学校体育专业人才和场地器材为职工体育发展提供人力、物力保障;相关理论研究为学校体育与职工体育协调发展提供了理论保障;学校体育与职工体育和谐发展有利于构建学校和职工体育的和谐关系,发展社区体育事业,有利于学校体育的改革,促进学校体育的发展建设。     

2012中国青少年体育发展论坛综述:健康·公益·文化

<正>通过体育锻炼,贯彻健康第一的指导思想,促进青少年的全面发展,无疑是时代赋予学校体育的重要使命。日前,在内蒙古赤峰时举行的2102中国青少年体育发展论坛,邀请了相关领域的专家为大家分享青少年体育发展的理念与观点,为增强青少年体质、推动阳光体育运动开展献言献策案,论坛让全社会感受了中国学校体育不断进取和成长的力量。钟南山(两院院士):中国青少年健康促进与青少年体育创新型的人才需要有什么呢?需要有创新的动力、能力和体力这三个方面。动力,就     

我国学校体育发展基本趋势的探析

分析了我国学校体育所处的背景以及中央7号文件寄予的期望,在此基础上,认为我国学校体育发展的基本趋势主要表现在:①深入推进体育(与健康)课程改革,提高教学质量;②积极落实学生每天1h体育锻炼时间;③广泛开展阳光体育运动,形成长效机制;④全面实施<国家学生体质健康标准>制度;⑤加强体育师资队伍建设,提高师资质量;⑥加大学校体育投入,加强学校体育场地设施器材建设;⑦建立学校体育安全保障机制,防范风险;⑧实施体育考试制度,加强学校体育督导制度;⑨营造全社会关心的学校体育氛围,形成共建的合力;⑩加强学校体育科学研究,提升学校体育理论水平.     

乡村振兴背景下农村学校体育发展的现实机遇与推进路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨乡村振兴背景下农村学校体育面临的机遇与实施路径。研究认为乡村振兴的顶层设计,为农村学校体育发展提供了政策引领;乡村振兴推动文化振兴,为农村学校体育发展营造良好氛围;乡村振兴提高社会对农村学校体育关注,补齐学校体育基础设施短板;乡村振兴吸引人才回流,为农村学校体育提供智力支持。实施路径:加强制度供给,建立完善的农村学校体育振兴机制;创新扶贫模式,精准对接农村学校体育需求;深化价值认识,推动农村学校体育文化建设;拓展资源渠道,优化农村体育教育资源配置。     

社会体育与学校体育可持续发展的支持系统

运用文献资料法、归类比较法、逻辑分析法,阐述了社会体育可持续发展需要学校体育的有力支持。并从我国社会体育的现状分析了学校体育的功效,提出了如何构建可持续发展的学校体育教育支持系统。     

论构建和谐社会进程中社区体育与学校体育的关系

在构建和谐社会的新形势下,对社区体育与学校体育发展的社会背景、存在的问题、社区体育与学校体育关系的新内涵进行了探究,对有关于它们二者协调发展的因素进行了综合分析,为社区体育与学校体育更好地发展提供一些思路。