人文三说

人生说人生是个偶然。我们每个人都是偶然来到这个星球上。解开了这个斯芬克斯之谜,我们对待生活会有大理解,对待生命会有大彻悟。人生是个过程。正如天之四时一样周而复始。不要企盼夏天结出丰硕的秋果,更不能等到冷寂的冬天才想到播种。人生是个缘份。茫茫人海中得以相知,相随。可惜太多的人不懂得珍惜天赐之“缘”,留下了叙不尽的令人扼腕的故事。人生是个遗憾。愈是追求满盈,愈会留下遗憾;懂得留下遗憾,可能不会有太多的遗憾。人生如路。奇山异水,天下独绝之景,常与险路相伴。人生如文。有小品之文,有大气之文;有冲淡之文,…     

悦纳遗憾

在现实生活中，人人都渴望成功，追求人生、事业的完美。然而，在我们付出巨大努力追求完美的时候，完美似乎又永远可望而不可及，我们不喜欢的“遗憾”二字却时时伴随左右。遗憾是令人生厌的字眼，所有的人都希望遗憾离自己远远的，都希望自己的人生旅途中没有遗憾，但遗憾却总是挥之不去。看看我们的周围，有多少人在被遗憾所困扰，被遗憾折磨得寝食难安!考试不及格是遗憾，及格了没有取得优秀是遗憾；没有考上大学是遗憾，上了大学却没有考入理想的学校或专业也是遗憾；职称评定外语没有达到标准是遗憾，费了九牛二虎之力“上线”了，却因没有名额未能晋升是遗憾；一相情愿的单相思是遗憾，有情人天各一方也是遗憾……，遗憾意味着缺失、挫折，遗憾使人心情郁闷，难怪人们差不多都不喜欢遗憾，甚至诅咒遗憾。     

如果能重来，我想对他说

<正>于漪老师说：“教育是一门遗憾的艺术。”一名成熟的教师是在无数的遗憾与纠错中一路摸爬滚打成长起来的。尽管教育中出现的些许失误可以在日后不断改进,但对于学生来说,人生是没有彩排的现场直播,教师如果出现严重的教育失误,就会给他们带来难以弥补的遗憾。因此,我们应该在不断反思中寻求尽可能完美的教育方案。在这样的反躬自省中,我回想起那根“刺”。     

人生终点由你选择

我们永远都会有追求,就我的体会而言,追求是为了增加幸福感.说到遗憾,却总是存在的.追求了会有遗憾,不追求也会有遗憾.追求了,你没有得到会有遗憾,但还是要追求.如果每天浑浑噩噩地过去,你会发现生命没有意义.人生的起点我们没有办法选择,所有人的起点都不一样,但是坦白说人生的终点是可以由我们自己去选择的.你要设计怎样的程序,打开怎样的生命界面,     

写在大山深处的人生答卷

怎样的人生才是有意义的人生？一个教师或者教育工作者，要怎样追求自己的理想和事业？这是本刊“教师人生”栏目与全体教师、教育工作者共同探求的课题。中共党员、平江县南桥乡联校校长熊新亚工作28年来，一直坚守在偏远农村，其中19年在大山深处，他坚信“奉献的人生才是有意义的人生”，每到一地他就会使该地的教育发生新变化，就会赢得当地群众的普遍赞誉。熊新亚走过的道路很艰难，但他的人生追求值得我们全体教师和广大教育工作者学习。     

妙用“象声词”

老师有时会要求我们从生活中选择自己感兴趣的场景或事情作为习作内容。有时在习作中用上几个象声词，能使文章增色不少。那我们怎样才能在这类习作中用好“象声词”呢？     

宽容是一种智慧

苏霍姆林斯基说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”确实，在教育过程中，一些学生会常常犯错误，甚至损害老师的形象。碰到这种情况，是暴跳如雷？还是心平气和？这正能体现老师胸襟的狭窄与宽阔。曾亲眼目睹过这样一件事：有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误，对老师更加敬仰。以平等之心待…     

读研五感

人的一生会有许多遗憾,有的人在遗憾中沉沦,有的却从遗憾中成长。又一批研究生朋友即将毕业,短暂的研究生生活,留下的有刻骨铭心的记忆,快乐、幸福、痛苦,当然也有遗憾。学业上的失落、朋友间的误会、感情上的错失……或许因为这遗憾,你的人生从此改变。这些遗憾给你留下了什么？是怨天尤人,还是寻本溯源？本期通过几篇文章,让“遗憾的事”给您以启示。     

合作学习给我的“遗憾”

在忙忙碌碌的教育教学工作中，我经常是不断地找出成绩、总结经验，却没有寻找“遗憾”，进行反思的过程。找不到自己已有的“遗憾”，看不到差距，也看不到前进的方向，当然就不会有前进的动力。孔夫子“吾日三省吾身”使他成为一位伟大的思想家、教育家。我虽然不是思想家、教育家，也应该静下心来找一找自己在教育教学中的“遗憾”，从已有的“遗憾”中总结得失，吸取经验教训，使自己今后不再重复昨天的“故事”。     

短语乐翻天

英语中有许多习惯用语和我们的五官有关。下面便是些与“嘴”“鼻”“耳”“眼”相关的常见用语,学会运用它们,会使你的文章增色不少哦!     

"太平地狱"的歌声--鲁迅《野草·失掉的好地狱》的象征意蕴

对社会现实的质疑性体悟及其对人生“原点”和“终极”永不停止的追问，使鲁迅对时间和空间存在的确定性时常产生怀疑：一方面，历史上的悲剧、喜剧和闹剧在现实中轮番上演，使他感到现实对历史的重复及其与历史在本质上的相似性，于是觉得：“仿佛时间的流逝，独与我们中国无关。现在的中华民国也还是五代，是宋末，是明季”。①过去、现在、未来，似乎搅成一团，成为一种凝固而又坚硬的存在物。另一方面，人间无尽的悲苦，使他感觉如生活在地狱中一样，由此使他产生空间上的错觉：“华夏大概并非地狱，然而‘境由心造’，我眼前总充塞着重…     

一诺千金

诺言,是诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”的肩上的重任;诺言,是“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的雄心壮志;诺言,是荆轲“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的仰天长啸。人生中的太多时候,我们都在对他人许下诺言。当诺言被付诸行动时,我们的人格也在信守诺言中提升,我们的内涵也会在信守诺言中彰显。信守诺言,才会使我们的人生充满拥戴;信守诺言,才能让人生丰富多彩!     

一诺千金

诺言,是诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”的肩上的重任;诺言,是“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的雄心壮志;诺言,是荆轲“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的仰天长啸.人生中的太多时候,我们都在对他人许下诺言.当诺言被付诸行动时,我们的人格也在信守诺言中提升,我们的内涵也会在信守诺言中彰显.信守诺言,才会使我们的人生充满拥戴;信守诺言,才能让人生丰富多彩!     

古老的故事,时代的批判——韩东力作《山民》赏析

山民韩东小时侯,他问父亲“山的那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山,还是山”他不作声了,看着远处山第一次使他这样疲倦他想,这辈子是走不出这里的群山了海是有的,但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲惫他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然,见到大海的该是他了韩东,新生代诗人,1961年生,南京人,1980年开始发表诗歌。70年代末80年代初…     

PowerPoint“应用设计模饭”使用技巧两则

在PowerPoint演示文稿中使用Office内置的“应用设计模板”功能(扩展名为POT)，能使幻灯片增色不少，因此，这一功能赢得了用户的青睐。然而遗憾的是，通常在一个演示文稿中只能使用一个POT模板文件(这个POT文件在每张幻灯片中都生效)。在教学中，有时用户可能会希望在演示文稿的不同幻灯片中使用不同的设计模板，笔者摸索出了两种方法。     

跟老舍先生学比喻

阅读老舍先生的作品就不难发现,比喻是他运用得最多。也是最得心的一种修辞手法。老舍认为“干燥、晦涩、无趣,是文艺的致命伤”,“比喻是生活知识精巧的联想”。因此,他提出：“我们的文学需要精辟的比喻,不是长篇大套的叙述。”因而在他的作品中总是自觉地运用精辟精当、新奇传神的比喻,使作品增色生辉。     

战胜自己

7月28日 晴 人生中,我们会遇到许多对手,甚至是敌人乃至劲敌,绝大多数情况下,我们通过自己的努力与坚持,我们能够战胜他们,打败对方,使自己越来越自信,越来越成功。然而,有一个“敌人”我们在许多时候却不能战胜他或说很难战胜他,他是谁呢？他就是我们自己。     

建构理解教材的情感智慧

坛巨匠巴金先生已离我们而去。在纪念巴金的时候，我们总是会想起他晚年所提倡的“说真话，讲实话”的教诲。巴老正是以此作为自己的人生准则用真性情昂首走过他的101个春秋。他的这种精神不由得使我想起今天年轻的语教师，他们在接受时尚生活洗礼时渐渐失去了自己的“体温”，在教学过程中有的仅仅是教参的冷眼、应试教育的酷刑，他们在解读教材时没有自己的感悟，没有巴老的“说真话，讲实话”的精神，没有自己的真性情，有的甚至懒于和本对话，借助各式教辅资料上演各种虚假的“语戏”。     

错过

人生在世。难免会有遗憾,因为我们会错过一些事情。有遗憾的人生并非都是痛苦的人生,也许会因为错过而成就另一种美丽。     

沈从文作品中的时间形式

叙事时间是小说叙述的最基本层面，又是小说形式中最尖端的操作项目，对时间的沉思是作家人生探索的最高层次。在缺乏具体时间认定的沈从文作品中，我们可以看到他对叙事时间丰富而深刻的把握：对叙事时间的巧妙控制使《边城》的结构成为一个精美的“完型”，其中的人物体现出“自由意志”；其他小说中，时间成为命运的显现形态；“反复叙事”催生出“地志小说”；时间还是沈从文历史思考和生命体验的维度。