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伟大抗疫精神与社会主义核心价值观相融相通,是珍贵的思想政治教育资源。文章从伟大抗疫精神的内涵出发,探讨了伟大抗疫精神融入新时代医学生责任担当意识培育的价值,从思政课程与课程思政两个角度探讨了伟大抗疫精神融入新时代医学生责任担当意识培育的路径。 相似文献
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王悦齐 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):74-76
立足于课程思政理念,强调医学人文素质教育与思政课的协同共进。在医学人文素质教育体系中,充分融入思政教育元素,有助于为社会培养出具有深厚人文素养、丰富医学经验、高超医学技术的人才。基于课程思政视角,分析了医学生人文素养面临困境和重要性,提出了优化医学生人文素养教育的路径,以期解决医学生人文素质教育存在的问题,真正提高医学生人文素质。 相似文献
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钟民将 《广东职业技术教育与研究》2021,(3):184-186
抗疫精神是以爱国主义为核心的民族精神的重要内容之一,是中国人民抗疫战斗的艺术缩影,是中华民族伟大精神的具体表现,也是新时代下中职医学生思政课需要吸收和融入的重要内容.抗疫精神对中职医学生在医风医德的培养有着重要的引领作用,在以医学类专业学生为主的中职卫生类学校,建议从医学生思政课教学的实效性、主体力、亲和力、吸引力方面... 相似文献
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立德树人是课程思政育人的重要使命。妇产科学是一门关乎生命和健康的重要学科,将课程思政教育融入妇产科专业课程,对塑造医学生的品格非常重要。文章以妇产科学课程思政为契入点,对其必要性、现状和不足进行了分析,并通过创新理念,构建课程思政与妇产科学专业课程相融合的内容体系,完善其保障体系,来全面提升医学生的道德素养,培养德才兼备的医学人才。 相似文献
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为了强化医学生的职业道德和人文精神培养,文章首先分析了PBL教学在消化系统教学中应用的优势,然后阐述了思政元素融入消化系统PBL教学的意义,最后论述了思政元素融入消化系统PBL教学的实践. 相似文献
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系统解剖学是医学生的一门重要基础课程,加强其与思政课的融合,不但是推动高校思政教育的有效途径,更是培养出德才兼备的医学生的必要条件。根据学科特点,将思政元素融入教学大纲,探索出将思政元素与专业知识有机结合的途径,有助于培养并强化学生崇德向善的美好品质和严谨认真的职业素养,从而实现“三全育人”。 相似文献
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将医教协同模式融入高职医学生思想政治教育中,能够培养德智兼备的医学专业人才,推动医学教育事业改革,最终完成建设健康中国的伟大目标。文章首先探讨了高职医学生思政教育困境及突破方向,而后建立“学校教育——医院教育——评价考核”高职学生思政教育基本框架,最后从加强育人队伍建设、全面渗透工匠精神、落实多点聚焦原则、挖掘实践思政元素等维度提出实践建议。 相似文献
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为使自身培养出来的学生能够更好地满足社会要求,能够在就业竞争中脱颖而出,应用技术型大学必须将创新创业教育与思政工作充分融合在一起,以有效培养出具备良好创新创业能力的时代新人。文章阐述高校实施创新创业教育的必要性及方法,分析创新创业教育与思政教育之间的关系,指出创新创业教育融入应用技术型大学思政工作面临的困境,并对创新创业教育融入应用技术型大学思政工作的方法策略进行探究,以期有效培养当代大学生的创新创业意识和能力。 相似文献
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小学思政课教学中融入中华民族共同体意识具有非常重要的意义,能使学生形成正确的国家观、历史观、民族观,为中国特色社会主义事业培养优秀的建设者和接班人。基于此,文章论述了中华民族共同体意识融入小学思政课教学中的重要价值,分析了小学思政课教学中融入中华民族共同体意识存在的问题,并提出了具体的教学策略。 相似文献
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本文论述将抗疫育人素材融入医学生思想政治教育的现实意义及原则,以重庆医科大学为例,提出将抗疫育人素材融入医学生思想政治教育的路径:整合抗疫育人素材、搭建“云上思政”体系、营造弘扬抗疫精神的校园文化氛围等。 相似文献
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席卷全球的新冠肺炎疫情对我国预防医学人才培养提出了更高的要求。流行病学作为预防医学专业的核心课程,对培养预防医学生的流行病学现场调查、现场处置、慢性病防控、疾病预防等公共卫生思维至关重要,是预防医学学科最重要的方法学之一。文章通过分析课程的特点,分享南京医科大学在流行病学课程思政教学团队培养、思政元素挖掘、课程资源建设及教学改革等方面的经验,为其他高校流行病学课程思政教学提供借鉴。 相似文献
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临床实习是医学生走向社会的重要阶段,带教工作不应只局限于理论知识和实践技能的教授,还应将思政教育融入其中,以达到培养德才兼备全面发展的人才的目的。文章从讲述心血管内科的实习现状入手,对临床实习思政教育的必要性和意义进行分析,并探讨具体的实施方法。 相似文献
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课程思政是推进各学科协同育人,解决教育“培养什么人”首要问题,落实立德树人根本任务的重要举措。阐述新时期初中英语课程思政的价值内涵,分析初中英语课程思政的现实困境,并从增强教师思政意识、构建课程思政思路、提高英语课程思政教学艺术等方面探讨初中英语教学中融入思政教育的实施路径。 相似文献
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董琳 《宁波教育学院学报》2023,(5):104-108
立德树人是卓越医生培养的首要目标,引导医学生树立坚定的理想信念和正确的历史观。立德树人理念下,将历史意识融入医学生知识获得、精神成长和主体实践过程中,既有助于增强医学生人文修养和文化自信,也成为实际工作中认识和解决问题的一种方法。 相似文献
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概述课程思政的内涵及现状。阐述将课程思政融入初中英语课堂教学的必要性。结合教学实例,探索如何将课程思政融入初中英语课堂教学,提出涵育家国情怀,牢记历史使命;培养人文情怀,展现时代风采;弘扬科学精神,提升科学素养;树立责任意识,激发担当作为;普及法律知识,增强法治意识等路径。认为教师应把立德树人作为中心环节,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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高等职业院校推进课程思政建设,是高校培养德技双修人才的重要举措,更是对立德树人根本任务的落实。在专业课程中融入思政教育是切实完成立德树人根本任务的基础性举措。教师要改变以往在教学中循规蹈矩地执行课程计划,按部就班地教好教材内容的方式,培养主动开发课程相关资源的意识和能力,提升课程思政有效融入课堂教学的认识和技能水平。文章以“花艺设计”课程为例,从课程思政的内涵、思政教育与专业课程有机融合的要点以及实践举措方面进行分析,探讨有效落实课程思政的方法途径。 相似文献
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“嵌入式技术应用”融入课程思政是培养嵌入式领域职业工匠的必然要求,也是加强学生课程学习内生动力的应然之举。通过进行课程思政教学总体设计,建立融入课程思政的线上线下混合教学模式,重构德技并修的课程内容体系,从而强化学生科技报国的责任意识,培养学生的辩证思维能力,促使学生形成良好的职业习惯。以具体项目为例,阐述融入课程思政教育的课前启化、课中内化、课后转化三阶段教学具体实施过程,在项目教学实施中强调规范意识,全过程渗透工匠精神。 相似文献
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“基础会计”是会计学专业和经济类相关专业的专业基础课程,结合课程思政背景在会计课程中融入思政元素具有重要意义。本文以“基础会计”课程中“会计假设”这一知识点为例,探析如何将思政教育融入专业课程的教学过程,在培养学生认真、细致、严谨工作作风的基础上,加强学生的职业道德意识,帮助学生形成良好的职业习惯。 相似文献