大学英语“课程思政”教学设计与实践

在经济全球化、社会信息化、文化的多元化环境下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战。高等院校基础课程《大学英语》的“课程思政”改革还存在一些问题。如何有效地将思想政治教育融于“大学英语”课程中,以期实现满足教育需求、完成全程育人和全方位育人的教学目标,是大学英语教师应该思考的问题。本文将归纳总结国内外“课程思政”发展现状、剖析当代高校大学英语“课程思政”实施路径、探讨教师如何在大学英语教材中挖掘思想政治元素,在大学英语课堂上润物细无声地发挥思想政治教育功能。     

高职英语“课程思政”的教学设计与实践研究

实施课程思政是实现“立德树人”根本任务的重要手段和方法。深入研究了课程思政的必要性、教学目标、教学案例设计、教学实践、考核综合评价五个方面,并以高职英语课程“求职应聘”单元为例,探讨了高职英语课程思政的教学设计与实践,以期为新时期高职英语课程有效实施课程思政教学改革提供借鉴。     

开放教育经济数学基础课程思政教学设计与实践

随着互联网技术的不断发展,“互联网+”成为高校思政教育的重要载体。在此背景下,依托国家开放大学学习平台强大的功能和丰富的教学资源,结合开放大学经管类专业人才培养目标及要求,以经济数学基础课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行课程思政融合,发挥课程思政的育人作用,全面提高人才培养质量,为同类课程开展教学设计提供一定的借鉴。     

课程思政在《经济学基础》课程教学中的实践探索

把思想政治教育贯穿于人才培养体系,全面推进高等学校课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。《经济学基础》课程蕴含了诸多思政元素,在课程教学中渗透课程思政意义重大。在教学实践中,选取了资源的稀缺性、税收与福利、计划与市场、通货膨胀等几个知识点,进行了有意识的挖掘和处理,取得了比较好的效果。     

高职《计算机应用基础》课程思政教学实践分析

《计算机应用基础》是高职学生所需学习的公共基础课程,研学计算机知识,掌握计算机技能,是高职学生未来走向工作岗位的基础。在此课程中,教师除注重对高职学生进行理论知识讲授与实践技能锻炼外,还需进行课程思政,在其课程教学中融入思政元素,让高职学生在掌握计算机操作技能的前提下,也能形成较高的思想政治素养,满足教学改革的要求。该文将针对高职《计算机应用基础》课程进行简单的介绍,并提出高职《计算机应用基础》课程思政教学的具体方法进行论述,以供参考。     

基础英语“课程思政”教学模式探索与实践

《基础英语》课程是英语专业大学本科的一门核心课程,是其他专业主导课程的基石。大学英语教师在进行教学的过程中,对原课程中的一些思政元素进行深入的发掘,并对教学的内容进行重新调整,对整个教学过程进行精心并且巧妙的设计,通过各种各样的思想政治教育资源,或者是各大教学平台,构建相对完善的英语“课程思政”教学体系,将外语教育的人文作用,有效地发挥出来,坚持英语教育中的国家意识,正确解读世界文化多样性,对于高等院校培养三观正、能力强、知中国、爱中国的外语人才,具有普遍意义和实践价值。     

《综合英语》课程思政在线教学实践与反思

英语教师的课程思政教学设计能力,对英语课程实现思政育人至关重要.选材和课堂活动是英语课程思政的重要抓手.精选时事热点英语素材、挖掘新闻英语中的思政元素,通过合理的教学设计融入课堂教学,是实现英语课程思政育人的有效途径.教学实践表明,课程思政不仅是高校思想政治教育的需要,也是英语课程教学改革的需要.此外,线上教学平台的使...     

基础护理学课程思政融入的教学设计与思考

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要做好高校思想政治工作,用好课堂教学主渠道,让思想政治理论课在改革中得到加强.护理学作为医学类专业,其对应的岗位是各大医院、医疗机构的护理岗,需要从业人员具备较强的人文关怀,并具有大局观念,因而对该专业教学融入课程思政是相关课程展开的必然方向.围绕基础护理学的课程思政展开设计...     

“金融基础”课程思政教学的实践探索

通过对“金融基础”课程的分析,确定好课程的知识、能力和思政目标,将爱国情怀、民族自信、法治意识、职业操守、诚实守信、工匠精神、严谨求真等思政元素融入其中,采取提高专业教师思政素养、遴选合适的课程思政融入点、应用多种教学方法等措施,开展课程思政教学,取得了良好的教学和育人效果,可以提高学习兴趣和对专业内容的掌握,提升专业认同感和独立思辨能力,培养不怕困难和团队协作精神,提高守法合规、诚实信用、服务客户和创新创业能力,增强爱国情怀和社会责任感,提高发现、分析和解决问题的能力。     

基于课程思政理念的高职英语微课设计与实践

当前,在高职英语领域,课程思政和微课均是热门课题,但针对课程思政融入微课的研究寥寥无几,案例分析更是屈指可数。第六届中国外语微课大赛省赛一等奖作品《七彩中国节》以“中国传统节日”为魂,以“七色彩虹”为体,用两道“七色彩虹”引出中国传统节日的英文名及介绍法,“思政特色”十分突出。从教学分析、设计思路、教学步骤、实现手段、教学总结等五个方面,详细阐述该作品基于课程思政理念的教学设计,旨在为课程思政在高职英语微课中的融合与实践提供一些借鉴和参考。     

计算机基础课程思政教学设计的研究思考

课程思政建设是当前高校课程改革的重要内容.本文从课程思政教学设计的研究入手,阐述了对在计算机基础课程的教学目标、教学内容、教学方式、教学考核中融入思政元素,实施思政教育的研究思考,为在实践教学中推进计算机基础课程思政的建设提供了切实可行的指导性依据.     

“电子商务与物流”课程思政教学设计与实践

贯彻“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的会议精神,对“电子商务与物流”课程内容进行了课程思政元素的教学设计和融入,采用案例教学法、启发教学法、翻转课堂教学法、对分课堂教学法和自主体验式教学法等多样化的教学方法,将课程思政元素合理地融入教学实践,使学生在学习专业知识技能的同时,也得到了思想政治的教育。     

大学计算机基础课程思政教学探索与实践

大学计算机基础课程是面向高校非计算机专业开设的一门通识必修课,学生参与面广、教学效果影响范围大。本文分析了思政课程与课程思政关系及大学计算机基础课程思政目标、特点,最后提出：提高教师课程思政认识;挖掘课程中蕴含的思政资源,精设教学案例教学;构建思政资源利用“碎片化的方式”学习等实施策略。     

高职旅游英语“课程思政”教学设计与实践研究——以《饭店就餐》为例

新时代高职外语教学要充分发挥英语课程的育人功能,将知识传授、能力培养和社会主义价值引领有机融合,落实立德树人的根本任务。文章以课程思政教学理念为指导,以高等职业院校旅游英语模块六《饭店就餐》教学设计为例,探讨了高职旅游英语课程思政的实施方式。     

课程思政视域下《综合英语》课程模块化教学设计研究

模块化教学因其具有针对性、灵活性及实践性等特点,有利于提高学生的语言应用能力,有利于教师掌握学生的思想及学习动态,因而适用于《综合英语》课程思政教学。教学设计可依据听说、读写和翻译三大模块进行思政元素发掘、延伸和评估。这三大模块通过单元主题连接在一起,相互协同作用,形成动态组合。这样既有利于集中有针对性地解决学生语言薄弱点,又使得课程思政元素融入路径清晰明了。本文在深挖教材思政元素的基础上,融入中国元素及国家意识,帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观;提升家国情怀和国际视野,最终达到与思想政治课同向同行的效应。     

《大学生心理健康教育》课程思政教学设计与实践路径

本文立足高校心理健康教育课程思政教学改革要求,提出课程定位要明确、学情把握要准确、教学目标要具体等《大学生心理健康教育》课程思政改革的总体思路,从课程思路设计、内容设计、方法设计三个方面呈现课程思政教学的设计思路,并提出建设教师队伍“主力军”、用好课堂教学“主渠道”、建构实践教学“新场景”、建立教学评价“新机制”等实践路径。     

课程思政融入大学英语教学设计与课堂实践

课程思政是构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措,根本任务是立德树人。大学英语作为高校的一门公共基础课程,将思政教育有机融入大学英语教学中是必要之举。文章对大学英语课程思政教学现状进行分析,提出了课程思政融入大学英语教学设计的总体要求,以《全新版大学进阶英语·综合教程4》为例,根据单元主题进行教学设计和课堂实践活动,以期推动大学英语课程思政建设。     

课程思政在《大学英语》课程教学中的应用

针对高校《大学英语》课程教学中存在的授课内容"偏西方"、选用教材"缺本土"、中国文化"偏弱化"、文以化人不明显等问题,坚持立德树人,确立"课程思政"的育人形式,结合学生认知现状,遵循大学英语教学规律,依据学情、课程目标及内容特点,借鉴"大思政"在其他课程中渗透的成功经验,开展以《大学英语》原有授课内容与课程思政相结合的教学,既解决了中国传统文化失语症,又帮助学生形成批判性思维促进中西方文化的融合,使学生学习积极性得到提升,学生素养得到优化,教学效果得以改善。     

经济学基础课程思政教学的实践探索

经济学是人类社会长时间实践总结的智慧结晶,是人类认识经济现象的成果,学习经济学知识有助于人们认识自我、发展自我.在以往高等学校教学中往往忽视了经济学基础课程的德育功能,本文意在探讨在经济学基础教学过程中挖掘课程内在的德育元素,将智育和德育有机融合,实现全面育人的人才培养目标.     

公共英语课程思政教学设计与实践探索

公共英语课程思政是新形势下落实教育立德树人根本任务的必然要求。充分发挥公共英语课程的价值引领作用,实现专业教育与思政教育同向同行,这对外语教师的教学创新能力提出了更高的要求。文章以上海外语教育出版社《实用综合教程（上）》为依托,进行课程思政教学设计,具体探索如何挖掘利用教材中的思政元素,通过巧妙合理的教学设计和教学方法实现各个模块的思政目标。