网络条件下成人学习的社会动员机制研究

在网络条件下形成的不同于传统的影响人们接受教育和学习的经济、政治和文化条件，以及由这些条件构成的教育和学习的社会动员机制，结合计算机网络技术与多媒体远程开放教育学习平台，对成人高等教育，对成人的学习需求、学习动机、学习方式、学习策略以及学习过程的形成等方面都产生了深刻的影响。这种有别于传统教育环境下的推动人们接受教育和自我学习的社会动员机制，促成了成人学习的社会心理和学习习惯的养成，使成人学习成为构建“学习型社会”的重要组成部分。     

信息时代成人学习的基本特色研究

随着我国成人教育信息化的建设,成人面临着不一样的外部学习环境。在信息时代下,成人学习是学习型社会的主体,信息资源的无限扩张及其在教育领域的渗透,使成人学习呈现终身性、自主性、开放性、创新性等基本特色。对此,成人教育要把握好发展机遇,为构建学习型社会做出贡献。     

成人自我导向学习能力及其培养

时代呼唤自主性学习，成人的特点及信息社会的发展决定了自我导向学习是成人学习的主要主要，本梳理了自我导向学习的内涵，阐发了成人自我导向学习的客观依据及其培养途径。     

中国传统文化与外语学习自主性

学习自主性概念常常被认为是西方的文化价值观念，因而不适用于中国。文章从广义的自主性概念入手，探讨中国传统文化对外语学习者的影响，并通过问卷调查得出结论：中国传统文化并不排斥学习自主性；中国学生同样有自主要求；中国外语教学也应重视学习自主性。     

谈信息技术课程中自主性学习的培养

在社会高度信息化的今天，社会人的信息素养已经成为与体现传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一。信息技术课程正是顺应这一趋势而开设。在信息社会中，学习的资源无限扩大、异常丰富。学习的内涵和外延都在不断地扩展。要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题，就必须教育学生学会学习、掌握学习方法，从被动性的学习转向自主性的学习。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（教师及学习伙伴等）的帮助。利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。它强调的是以学生为中心，学生是学习信息加工的主体、知识意义的主动建构者，这与自主性学习所提倡的以学生为主体、在学习过程中获取知识的规律和研究的方法本质上是一致的。传统的计算机课程强调的教学方法是讲练结合，忽视学生自主性学习能力的培养，压抑学生的主动性和积极性，忽视学生课堂学习的主体地位。信息技术教育应该是强调研究性学习、探究性学习、     

新时代成人文化技术学校的功能作用探索与实践——以天津市西青区为例

农村成人教育是国家、社会为劳动者提供不断学习和进步机会的一种教育。课题组在对街镇成人文化技术学校工作开展情况进行实地调研的基础上，分析当前成人文化技术学校发挥的作用、限制因素和现实需求，并立足新时代特征，研究探讨乡村振兴、终身学习背景下成人文化技术学校建设与发展的新内涵、新定位、新功能。     

中国传统文化与语言自主性学习能力培养——冲突还是融合

学习自主性概念被认为是基于西方文化价值观念的学习模式,也相应地被置疑其是否适合中国文化背景下的外语教学。文章从几个角度入手探讨传统文化之于自主性学习模式的影响。首先从广义的角度探讨中国传统文化,尤其是儒家文化对于外语学习者的影响;而后从实证的角度探讨文化与自主学习的关系,国外国内相关的实证证明中国传统文化并不排斥学习自主性。最后,文章在基于概念,实证研究的论证基础上得出结论,中国传统文化与自主性学习概念并无根本冲突,中国学生同样有自主学习要求,中国外语教学同样应重视自主学习模式。     

成人高校学生自主学习问题实证分析

笔者运用定性分析法对广西两所成人高校两个年级的非英语专业成人专科学生英语学习的自主性进行实证调查,结果发现:(1)成人专科学生英语学习的自主性普遍较差;能较好地运用学习自主性3种管理策略的学生仅占约30%;(2)成人专科学生英语基础普遍较差;(3)成人专科学生普遍认为(约83.7%):英语仅仅是一门基础课,通过考试就行,学好专业才是主要的;(4)传统的教学模式对学生学习的自主性造成较大的影响。     

多元文化背景下大学生思想政治教育改革对策研究

本土文化与西方文化的相互碰撞融合,使得我国的文化环境不断地受到西方国家的思想观念、生活模式以及价值观念等的影响.作为多种文化互相冲击的第一战线,高等院校显然已经变成了各个价值观共存的时代性的多元化社会中的典型缩影.许多社会问题以及社会现象的产生,使人们意识到大学生思想政治教育一定要突出时代感与自主性,在对多元文化进行整合的同时,达到大学生思想教育的创新型转变.     

如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

随着社会文化的不断发展,现代化教育更加重视学生的自主学习能力,传统的教学模式已经不能满足当今文化需求。这就要求教师改变教学模式,创新教学方法,充分调动学生的学习自主性,培养学生自主学习的能力和获取知识的能力。因此,本文针对在小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力展开了分析,并提出了几点有效性策略。     

当代成人自我导向学习要义与推进策略衍论

自我导向学习作为当代成人学习的新理念与新方式,既是传统成人学习行为的庚继,更是现代成人教育方式的创新。在庚继与创新之间,不仅激活了中国传统文化关于学会学习认识的记忆,在很大程度上,将对我国学习型社会建设产生重大影响。从当代成人自我导向学习的社会蕴义、要素设计、推进策略切入,探讨其推广与普及的时代性、实用性、趋向性,进而为其在构建学习型社会过程中发挥应有作用提供理论借鉴与实践思考。     

成人自主学习的意义及策略的探讨

文章分析了自主学习的特征,指出自主学习是成人实践终身学习的重要学习方式;重点探讨了在职业生存方式、社会文化环境不断变化的现代社会,自主学习对成人终身发展的重要意义,以及在自主学习中成人应采取的学习策略。     

论现代远程教育环境下成人网络自主学习的内涵与特征

现代远程教育环境下成人网络自主学习质量与效率的提高离不开对成人网络自主学习内涵与特征的准确把握。笔者认为现代远程教育环境下成人网络自主学习应该从学习的维度与过程两个方面去理解。成人网络自主学习的特征应该包括技术性、分离性、交互性、社会性、自主性与探索性。因此,现代远程教育实施机构要加大自主学习的支助力度。现代远程教育教师要加强对成人的学习指导,成人要有计划、有目的地对学习过程的各个阶段进行主动建构,从而使网络自主学习更加有效,这在一定程度上也有助于现代远程教育事业的可持续发展。     

论现代远程教育环境下成人网络自主学乏的内涵与特征

现代远程教育环境下成人网络自主学习质量与效率的提高离不开对成人网络自主学习内涵与特征的准确把握。笔者认为现代远程教育环境下成人网络自主学习应该从学习的维度与过程两个方面去理解。成人网络自主学习的特征应该包括技术性、分离性、交互性、社会性、自主性与探索性。因此,现代远程教育实施机构要加大自主学习的支助力度。现代远程教育教师要加强对成人的学习指导,成人要有计划、有目的地对学习过程的各个阶段进行主动建构,从而使网络自主学习更加有效,这在一定程度上也有助于现代远程教育事业的可持续发展。     

埃里克森的社会发展理论与儿童亲社会行为的养成

埃里克森的心理社会发展理论强调个体的发展受社会文化环境的影响，强调自我与社会文化环境相互作用后对个体健康成长和社会适应性的影响，同时也强调个体在社会文化环境范围内一定程度上的自主性，他的这一理论为儿童亲社会行为的养成提供了丰富且又有价值的理论指导。     

基于文化自信视角的成人教育创新路径

随着社会主义现代化建设的不断推进以及市场经济体系的转型升级,在成人教育取得发展成就的同时,文化自信已经融入成人教育的组成中,文化自信不但关系着成人学习者综合素养的提升,而且与成人的学习、个人的发展、时代的精神、美德的传扬都息息相关,可以说,文化自信不但影响一个国家的文化软实力,而且更加直接地决定成人教育能否适应当前社会的变革之需。     

成人高等医学教育如何突出成人特点

成人高等医学教育主要指：对已经走上各种医疗卫生工作岗位，具有高中及以上文化程度的医务人员进行的高等教育层次的各类医学教育。对比普通高等医学教育，成人高等医学教育的对象，有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历的特点。由此决定其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性，同时也使得成人高等医学教育管理独具特色。作为成人教育工作者，只有善于研究成人教育的特点，认真遵循其特有的教学与管理规律办事，才能从根本上提高成人高等教育的质量。一、在教育内容上强调针对性成人高等医学教育学员大多已经从业，有自己相对固…     

移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素研究北大核心

成人学习方式因移动互联网的发展而发生改变,"移动学习"成为很多成人学习者的学习方式之一。从严格意义上讲,移动学习并非学习方式或模式,而是一种学习环境,以及由此决定的学习特征;基于移动互联网技术支持和移动客户端接收装置的学习形式越发显现出学习的自主性和随意性,并对成人学习者的在线学习参与度带来影响。在失去传统课堂"面对面"监管的条件下,在线参与不仅是实施学习的基本前提,而且是促进学习的重要手段。因此,研究移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素,对于促进移动学习和现代远程教育的发展将具有十分重要的现实意义。     

城乡学生英语自主性与创新性学习差异调查及解决问题的策略

1.引言(1)调查的目的近年来,随着我国的社会和经济迅猛发展,国际交流日益频繁,国家和社会对各级英语教学提出了更高和更迫切的要求,英语教学面临着新形式下的新的挑战。另一方面,随着多媒体、网络等现代教育技术的发展,教学条件与环境得到了改善,英语教学呈现出多样化、个性化的特征,并提倡自主性和创新性学习。本文试图通过调查研究,对比分析城市与农村学生在自主性学习与创新性学习上的差异性,揭示影响其自主与创新性学习的文化因素、心理因素与社会因素,并对此提出一些解决的措施。(2)自主与创造力学习能力范畴Hollec把自主学习能力定义…     

“互联网+”背景下的成人有效学习方式探究

"互联网+"时代的到来促成了学习理念及方法的变革,促使成人开展自主性的有效学习,传统以教为主的"讲授"模式转向了以学为主的"学习"模式。成人有效学习使成人学习更为主动自觉,具有丰富的内涵和学理依据,呈现出学习的自主性、资源的便捷性、情境的合作性等特点。"互联网+"背景下促进成人有效学习需优化成人学习环境、营造有效学习的良好氛围,完善基础设施和服务体系、构建数字化学习资源共享机制,加强研究性学习、提高成人有效学习的效能感。