基于OBE教学理念的英语阅读课程思政建设路径实践探究

新文科建设突破了专业发展的局限性以及学科建设的单一性，同时也对课程思政教学赋予了新的使命。如何在新文科背景下基于OBE教学理念进行英语阅读课程思政建设，是英语专业教师在教学过程中的突破与创新。文章通过概述英语专业课程建设的必要性，分析英语阅读课程思政的具体建设路径，充分体现课程思政在英语阅读课程教学中的重要性，从专业教学出发实现立德树人的根本任务。     

新文科背景下《财政学》课程思政融入式教学研究

新文科背景下财政学课程思政建设，不仅强调学科内容交叉融合与现代信息技术的运用，还应提高财政学专业课程思政教学的广度与深度。基于此，在财政学课程思政教学设计中，应融入多学科维度的思政元素、深入挖掘教学内容中的思政元素、创新课程思政教学模式，积极探索“第二课堂”思政教学内容与形式，从而实现思政教育与专业教育的全方位融合。     

课程思政视域下的大学英语混合式教学模式

随着我国素质教育理念的不断普及,思政教育越来越受到人们的关注,课程思政也逐渐成为大学思想政治教育改革的必然趋势。英语是一门语言学科,高校教师将思政教育融入其中,有助于达到理想的教学效果,让学生树立良好的道德品质。本文首先探讨思政课程融入大学英语教学的可行性,然后对当前大学英语课程中思政建设的现状作简要分析,最后详细阐述思政教育融入大学英语混合式教学中的具体措施。     

新文科背景下课程思政融入英语专业课程教学的实践探究——以外经贸英语函电为例

新文科背景下,英语专业开展课程思政被赋予了新的含义。外经贸英语函电作为英语专业的核心课程之一,在经济全球化深入发展的背景下,亟须打破原有课堂以写为主的传统教学模式。本论文研究新文科外贸人才的培养要求与现行课程思政的可融合之处,分析外经贸英语函电实施课程思政教学的意义。从培养目标与要求、教学实施、实施效果等方面对函电课程思政进行了积极的探索,希望实现兼顾学生思政素质和函电技能的培养目标。     

新文科背景下专业课程思政实现路径研究——以文化资源学课程为例

新文科与课程思政在本质上同向同行,专业课程是两者有机融合的基本载体。文化资源学课程建设的经验表明：以现代信息技术为基点,数字赋能专业课程思政元素的发掘利用;以学科交叉融合为基点,在实践教学中培育专业课程的思政特色;以审核评估为基点,结合通识课程提升专业课程思政育人实效,是新文科背景下专业课程思政实现的有效路径。     

高职公共英语课程“课程思政”问题探析与优化思考

高职公共英语教学是我国高等教育的重要组成部分,在新时代“大思政”育人格局下,英语课程思政必然是高等教育“课程思政”建设不可或缺的一部分,这也要求英语教师积极探索语言知识与思政元素的契合点和着力点,“润物细无声”地将育人理念融入课堂,培养学生正确的人生观和价值观。本文探析高职公共英语课程“课程思政”存在的问题,并对优化措施提出四点思考:优化教学设计,挖掘课前、课中、课后思政元素;加强师资队伍融入课程思政理念的意识;改编教材,丰富教法;优化英语课程的多维评价体系。     

课程思政在大学英语教学中的融入研究

随着大学英语课程改革工作的不断深入，思政理念融入大学英语课程已成为新趋势。这就要求大学英语教师革新传统教学理念、优化教学方法、打造品质英语课堂，使得学生在掌握英语基础知识的同时，提高自身德育修养水平。本文结合大学英语教学，分析了融入课程思政的重要意义，并结合教学现状提出了有效的融入策略，以期切实发挥课程思政在大学英语教学中的作用，提升大学英语学科育人影响价值。     

基于地方特色资源的高中生物学课程思政实践——以“基因突变”为例

课程思政是国家为进行思政教育而提出的教育理念,课程思政理念的发展离不开课堂实践。以“基因突变”为例,将地方特色思政元素融入思政课堂,突出地方特色思政元素教育与高中生物学教学融合的有效性,增强学生民族自豪感,将思政教育落到实处。     

新文科背景下高职《综合英语》课程思政建设路径探析

新文科背景下，深入推动职业院校英语课程思政建设，以实现德育无形，寓教无声，是当前推进高等教育立德树人根本任务的重点内容。文章立足课程思政，以高职《综合英语》教学为研究内容，基于目前高职英语思政教学现状，指出新文科背景下课程思政在该课程教学的重要性，从教学内容、教师素养、教学实施、第二课堂活动与课外实践四个方面探析新文科背景下高职《综合英语》教学思政教育建设途径。     

课程思政数字化建设及案例研究

课程思政是专业教育贯彻立德树人的重要表现,专业课程思政是实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融合的有力抓手。文章结合互联网、大数据、新媒体等数字化技术,探索了专业课程思政建设路径与现实应用,旨在形成专业课程思政示范教学体系。课程教学设计是实施课程思政的关键环节,文章以“金融科技”课程教学为例,分析思政元素融入专业课程教学目标、内容、活动以及评价等方面综合实践,希望可以提出新文科专业课程思政建设对策。     

新文科创新创业教育：内涵、模式和评价

开展创新创业教育是新文科建设重点内容。作者认为，新文科创新创业教育内涵上更加突出面向全体文科生、突出专创融合、突出育人导向。作者提出应构建新的培养理念和目标，第二课堂的启蒙教育体系、科研项目实训体系、学科竞赛实训体系、创业实践教育体系和融入第一课堂专业教育的育人目标融合、教学内容融合、教师队伍融合、教学资源融合、考核评价融合的“一核四系五融合”的新文科创新创业教育模式，并持续开展了3年的行动研究。研究发现，该模式能有效提升学生的创新创业能力、推动教学改革创新，为新文科建设提供先行经验。     

新文科视域下科学研究与论文写作课程混合式教学模式研究

随着新文科建设的不断推进,混合式教学作为一种将新兴科技融入传统文科的创新型教育形式,正在改变着实体课堂的传统教学,且其重要性日益凸显。科学研究与论文写作课程需顺应新文科教学改革趋势,开展线上线下混合式教学。文章阐释了科学研究与论文写作课程混合式教学的优势,探讨了当前该课程教学现状,并从课前、课中、课后及建立多元评价体系四方面对科学研究与论文写作课程混合式教学模式提出优化建议。     

高职公共英语课程思政立体课堂建设研究

将思政教育融入高职公共英语教学是新时代高职公共英语教学改革面临的一项意义重大的新课题.以泰豪动漫职业学院英语教研组课程思政立体课堂建设的具体实践为例,剖析了当前存在的比较突出的问题,从第一课堂"线上+线下"教学、第二课堂活动以及优化完善课程思政评价机制等方面阐述公共英语课程思政立体课堂建设实施途径.     

大学英语教学中推行课程思政的探索与实践

课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念、新思维和新模式，各高校应在大学英语教学中推行课程思政，通过课程思政完善教育理念，更新教育模式，在育人方面形成更有效的措施。本文结合大学英语课程教学实践，提出英语教师可将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学中，实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。     

“高级法语”课程思政探索与实践

立德树人是教育的根本任务,也是高校的立身之本。在教学活动中挖掘与融入思政元素、强化价值引领是对每一位专业课教师的新要求。作为我国高校法语专业的核心课程,“高级法语”是落实课程思政的最佳载体。通过梳理、解读课程思政的内涵,分析法语专业课程开展课程思政建设的重要性和必要性,并以“高级法语”教学中的课程思政实践为例,探究专业课教学与课程思政有机融合的可行性路径,旨在帮助法语教师开拓思想政治教学思路,提升思想政治教学能力。     

新文科视域下英语专业课程思政理念、原则与构建策略研究

“新文科”对我国英语专业人才培养和课程建设产生了重要的影响。“课程思政”是其重要的目标和内容。当前我国英语专业“课程思政”实施存在诸多问题,如和专业结合不紧密,课程思政原则不清晰等。以新文科为背景,依据新《英语专业教学质量国家标准》和《高校课程思政纲要》,阐述英语专业课程思政教学理念及原则,重点从顶层设计,实现目标协同发展;挖掘素材,推动跨学科知识深度融合;细化过程,有效落实全程育人;创新评价,完成课程思政闭环等方面探讨其构建策略,有利于推动新文科背景下英语专业“课程思政”建设。     

融入课程思政的初中英语教学实施策略研究

文章探讨了在“大思政”背景下,初中英语课程中如何有效实施思政教学的融入。首先强调立德树人的教育目标,指出融合思政教育与英语教学的必要性,特别是在提升学生的国家认同感和文化自信方面。接着,从教师、课堂、教学三个维度出发,提出了具体的实施策略。教师需提高课程思政意识和专业素养;课堂上,通过创设情境活动,将思政元素与英语知识结合;在教学内容上,利用教材和时事热点让学生学会用英语讲述中国故事。这些策略不仅提升了学生的英语学科素养,也加深了他们的思政教育,培养了学生的爱国情怀和文化自信。     

课程思政融入大学英语教学设计与课堂实践

课程思政是构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措,根本任务是立德树人。大学英语作为高校的一门公共基础课程,将思政教育有机融入大学英语教学中是必要之举。文章对大学英语课程思政教学现状进行分析,提出了课程思政融入大学英语教学设计的总体要求,以《全新版大学进阶英语·综合教程4》为例,根据单元主题进行教学设计和课堂实践活动,以期推动大学英语课程思政建设。     

高中英语教学课程思政何以落地

<正>“三全育人”理念的提出,打破了传统思政教育与其他学科相互独立的局面,构建起全方位、立体化思政育人格局,成为当前教学改革的重要内容,课程思政理念也应运而生。高中英语在学生学习时间中占有较大比重,英语教师可以通过课程思政建设,将思政教育融入教学过程,在学生成长中潜移默化地滋养学生心灵,培养学生正确价值观念、必备品格和关键能力。因此,研究高中英语教学课程思政何以落地确有必要。     

课程思政背景下的高校英语课程教学改革探究

高校的思想政治教育工作是提高学生素养、实现“立德树人”教育理念的重要方式。任何一门学科都应在教学过程中充分发挥育人功能，因此高校英语课程不仅需要注重英语知识的传授，还需要注重对学生价值观、人生观的导向教育。本文基于课程思政的教育理念，探究其融入高校英语教学的意义，并对其可行性和重要性进行分析，然后结合课改要求和教学经验，提出课程思政背景下的高校英语课堂教学策略，旨在推动高校英语课程教学的不断完善，促进课程思政的教育改革。