支架式教学在高中英语写作教学实践中的探究

高中英语写作教学中,通过创设情境、以读促写、合作探究等方式实施支架式教学,还要在教学中培养学生写作信心,提高写作教学效果。     

支架式教学在高中英语写作教学中的应用分析

目前在高中英语写作教学过程中存在很多问题,特别是支架式教学在写作中的应用问题,为此,需要结合新课标对高中生写作能力的基本要求,深入探讨支架式教学法在高中英语写作教学过程中的具体运用,充分展现此教学方法对于高中学生写作能力提升的重要影响。     

在高中英语阅读教学中支架式教学法的实证探究

支架式教学法(Scaffolding Instruction)作为一种新型教学方法,主要是指为学生的知识建构提供一种概念框架,这种概念框架可以为学生解决问题提供参考,便于学生理解更多内容,有效提高学习效率。基于此,本文就对高中英语阅读教学中支架式教学法的应用展开探究,以期为高中英语阅读教学提供有效的参考依据。     

支架式教学法在大学英语写作教学中的应用

本文将建构主义教学理论指导下的支架式教学法应用于大学英语写作教学,强调根据学生的"最近发展区"建立概念框架,重新审视了教师和学生在写作教学过程中各自的角色,通过搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价五个步骤,充分发挥学生写作的主体性。     

支架式教学法在初中英语写作教学中的应用

针对初中英语写作中存在的问题,笔者认为应用支架式教学法,培养学生解决问题和自主学习的能力。链接Task板块,列举了搭建问题串支架、情境支架、图形组织几种形式的写作训练,为学生的独立探究和互助学习讨论奠定基础。     

探究高中英语写作教学中引入支架式教学模式的可行性

支架式教学模式能通过教师构建支架,接而让学生接受良好的认知,最终让他们提高写作水平。下面我将根据我自己的教学经历来谈谈究竟该如何把支架式教学模式引入到高中英语的写作教学中去。     

浅谈支架式教学法在高中英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基石。怎样让学生既节省时间又有效率地学习词汇,这对教师教学提出了更高的要求。在新理念的倡导下,不少教学方法也逐渐应用到课堂。本文笔者以支架式教学理论为支撑,结合自己的上课实践谈了一些想法。     

支架式教学模式对高中英语写作教学的启示

写作作为英语学习中必不可少的四大方面之一,在高中英语教学中无疑占据非常重要的地位。然而,在实际教学过程中,更多的教师仅重视这一输出的最终成果,而忽视写作本身的过程,使得愈来愈多的学生不能正确认识写作的重要性。因此,本文从支架式教学模式的概念出发,结合高中英语写作教学的实际,探讨教师如何巧妙地运用支架理论,以激发高中生对英语写作的热情,提高其写作方面的能力。     

双语对比教学法在高中英语写作中的应用

双语对比教学法将从不同的层面对英汉语言进行对比分析,帮助学生进一步认识英语和汉语的特性,使学生在进行英语交际和写作交流时,能以正确的方式和习惯进行表述,杜绝表达错误和语用失误,正确掌握英语交际语言。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用

在高中英语的写作教学中,过程教学法的应用具有多方面的优势,其不仅可以让学生对英语创作的主观能动性充分发挥出来,让学生对英语写作的兴趣与热情得到激发,更能让学生看到自身写作水平的不断进步,逐渐树立起英语写作的自信心,从而更加积极的投入到英语学习当中。本文就如何更好的在高中英语写作教学中应用过程教学法这一论点,提出了一些建议。     

“CREATE教学法”在高中英语应用文写作中的应用探究

在全国高考英语试题中,写作部分的分值占比较高。作为一项重要的语言输出技能,教师可以通过构建写作课堂教学模式来提升学生的写作技能和写作得分率。为此,文章提出了“CREATE教学法”在高中英语应用文写作中的应用。该教学法的主要价值在于能有效培育学生学习过程中的学习积极性、主动性和创造性,对传统的写作教学方式进行有效的改进。在高中英语教学中,应用文写作作为高考题型之一,属于难以突破瓶颈的教学内容,同时写作技能是学生英语学习中必须具备的英语学科核心素养。经过笔者对写作教学的思考和探究,在高中英语应用文写作的过程中有意识地融入“CREATE教学法”,不仅对学生写作的思维品质、语篇构建及语用能力的提升有着十分重要的推动价值,也非常契合高中生英语应用文写作实际现状的教学策略,因此,在写作课上进一步运用和探究这一教学方法显得尤为重要。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究

过程教学法改变了传统写作教学的理念和意识,为高中英语写作教学提供了新的方向和目标。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究

过程教学法改变了传统写作教学的理念和意识,为高中英语写作教学提供了新的方向和目标。     

梯度教学法在高中英语写作教学中的应用研究

在英语课堂中,学生的英语写作存在较大的问题,突出表现为词汇匮乏,积累不足;语法错误多,掌握不熟练;缺乏自主学习能力,不能按时完成学习作业。梯度教学是指将学习内容细化为由易到难的阶梯状系列,引导学生尽可能接近学习目标的一种教学方式。梯度教学需要从分组、教学目标、教学内容、评价系统、课外作业入手进行梯度划分,旨在为英语薄弱学生的写作搭建"脚手架",为学生后续的英语学习奠定基础。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用

"支架式"理论是借用了建筑学上的概念,在教育教学中形成了一个形象的比喻。"脚手架"起的是"支撑"的作用,这在教育教学中主要是指教师的指导和引导的作用。本文介绍了支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

针对传统英语教学模式越来越多的弊端,西方心理学家提出适合学生学习的新的教学模式,即支架式教学模式。支架式教学模式让更多的教育者开始关注支架式教学,并努力把它应用到教学实践中。本文把支架式教学和英语教学相结合,对支架式的特征和步骤做出了阐述,同时找出了它的不足与缺点,以促进英语课堂教学质量的提高。     

支架式教学法在英语写作中的应用

支架式教学法就是教师为学生提供相应的知识框架，加深学生对所学知识的理解，进而予以掌握。在运用此种教学方法的时候，可以有效加深学生对问题的分析与理解，并且找到学习的方向。在高中英语写作教学中，通过教师对框架的搭建，逐步引导学生进行结构体系的建设，进而实现学生学习的目标。在实际教学中，教师一定要加强预热、探讨、独立掌握这三个环节的展开，将一些复杂的问题简单化，促进学生对英语知识的理解，提高学生的英语成绩。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用探析

当前,伴随我国经济的不断发展和教育环境的不断变化,社会对英语人才的需求量正在不断加大。高中英语教学对于学生学习英语起到重要的基础性作用,在高中英语教学中,写作教学不仅能提高学生的写作能力,还能培养学生全面的英语思维,在英语写作教学中应用过程教学法,可以保证写作教学质量,全面提高学生的能力。     

例谈过程教学法在高中英语写作教学中的应用

随着以教师为中心的结果教学法的弊端日益凸显,过程教学法越来越受到关注。这种教学方法强调的是“写前的准备、学生的合作和同伴的修改,它的重点不在最终作品,而在写作过程”。教师在高中英语课堂中,可以运用过程教学法,按照“话题导入一焦点讨论一结构分析一模仿写作一评价反馈”的步骤进行英语写作教学。