浅论技工学校班主任构建良好师生关系的基本步骤

本文从概述技工学校班主任针对师生关系的错误认识入手,分析了影响到构建良好师生关系的一些常见因素,进而确立了技工学校班主任构建良好师生关系的基本步骤。     

论技工学校班主任转化帮教后进生的基本方法

本文从技工学校后进生的定义入手,分析技工学校后进生产生的原因,探讨技工学校班主任对待后进生的通常做法及其后果,探究技工学校班主任转化帮教后进生的基本方法,以期为职业教育发展大局贡献绵薄之力。     

论技工学校班主任掌握信息的基本途径

技工学校班主任要搞好班主任管理工作,离不开对掌握信息的方式进行纠偏的必要操作,离不开对掌握信息渠道片面化的科学分析,更离不开对掌握信息的基本渠道的全面践行。     

浅谈技工学校班主任管理新思路

随着我国教育事业的不断发展,职业教育也得到了快速发展。技工学校班主任管理工作十分复杂,具有其特殊性。特别是由于技工学校学生的年龄比较小,自制能力较差,需要班主任对其加强监督和管理。班主任在班级管理工作中应该不断的加强自身修养,发挥楷模作用,同时还要注意发挥好班干部在班级管理中的作用,更好的完成班级管理。     

“红船精神”引领下的辅导员班主任工作机制探索

该文从辅导员班主任的角色定位出发,对辅导员班主任的工作现状进行研究,分析辅导员班主任工作的基本特点,结合"红船精神",从六个方向提出新时代加强大学生健康教育管理工作的新思路,更好地推进辅导员班主任队伍建设,提高学生的整体综合素质,促进学生全面发展。     

正确把握“班主任”的角色

班主任”是学校德育工作的中坚和骨干,它的主要作用是搞好班级管理,实施有效的教育。“班主任”的产生和发展,既是社会发展的需要,也是教育发展的必然选择。班主任的角色定位是很复杂的,并且是特定的。     

技工学校班主任构建优良学风和班风的重要举措

本文从90后技校生的常见问题入手,通过常规方法和非常规方法的对比分析,认为技工学校班主任若能利用好相关基础平台,再加上个人形象的正面影响,就有望在技工学校构建优良的学风和班风。     

浅谈如何做好技工学校班主任工作

针对技工学校学生的实际情况与存在的问题进行分析,以自己多年来的班主任经历就如何做好技工学校班主任提出了看法.     

浅谈高中班主任的角色定位

班主任是班级中的一个成员,也是班级的主管人。在对班级进行管理的过程中,班主任会遇到各种各样的问题。此时,班主任如果能够恰当地进行角色定位,对于问题的解决、对于学生的健康成长都会有较大帮助。本文结合自己担任高中班主任的实际,对高中班主任的角色定位进行了探讨。     

让班主任像阳光一样灿烂

作为一名教师是辛苦的,而作为一名班主任更是辛苦。一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作既琐碎又复杂,可是班主任尽管付出了许许多多辛勤的汗水,却很少品尝到工作的幸福和快乐。作为教育管理者这是值得深思的,温家宝总理说过＂教育要符合以人为本的要求。学校要坚持‘以人为本’的办学理念,以‘依靠人、为了人、服务人’为基本出发点……＂学生是宝贝,教师是财富,如何让班主任获取人格的升华和价值的体现？我校通过成立＂阳光.幸福班主任＂节,开展系列活动让学生、家长、班主任家属了解班主任的工作,体谅班主任,营造尊重班主任、理解班主任、热爱班主任的氛围,同时从自己的教育教学活动中体验到人生的最高价值和极大的人生乐趣。有效克服教师的班主任职业倦怠感,从而让班主任幸福、快乐地工作,像阳光一样灿烂!     

高职院校专业教师做兼职班主任的思考

高职院校大部分专业教师具有教学、教研、科研、服务社会、兼职班主任管理工作等多重身份。如何做好角色定位,做好兼职班主任工作是每一位兼职班主任和高职教育研究人员应该思考的一个重要问题。     

浅谈技工学校班主任工作的"四入"理念

随着我国教育的改革和发展,技工学校的学生入校年龄普遍降低,基础知识功底不扎实,自我约束力和社会生活能力不强。这给技工学校班主任工作带来了很大的压力和挑战。     

班主任应是学生的良师和益友

文章以一个大学班主任的视角,从了解学生、理解学生和包容、帮助学生的过程中总结工作经验。不断调整大学中班主任的角色定位,提升和充实自己的思想内涵。铲平年龄间的"代沟",认真地做学生们的良师和益友。     

运用信息化高效管理班级

新时代的班主任,要加强学习,适应新时代下班级管理的新形势。面对今天信息技术已经深入到社会的每一个角落的事实,我们做班主任工作同样要搭上信息高速公路的快车,让现代信息技术在班主任复杂的工作中发挥高效辅助作用。     

“沟通”在班主任管理工作中作用的研究

有效管理班级,使每位学生变得优秀是每个班主任共同的愿望。高校班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力虽是大学生健康成长的指导者和引路人。那么,如何做好大学生健康成长的指导者和引路人,就成了每个班主任应该深思的问题。近几年的班主任管理工作,让我深深体会到了解大学生的真正需求、了解他们的内心世界有多重要,与学生做好心的交流,心的沟通更重要。即“沟通”在班级管理中作用非常大。有效、高效率的沟通能让班级管理工作取得事半功倍的效果。     

浅谈技工学校班主任工作中的情感教育

情感教育是教育过程的一部分,技工学校班主任通过在教育过程中尊重赏识学生,尊重、理解、宽容学生,利用丰富多彩的活动融入学生,为人师表,以身作则,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。文章分析了技工学校情感教育的意义和重要性,技工学校学生情感缺失的原因及表现,探求了建立和培养良好情感教育的策略,并提出了一些解决措施。     

小议如何做好五年制高职班班主任

教育是一门"爱的艺术",没有爱就没有教育。一个教师特别是班主任不能走进学生心灵,任何教育都是无效的。班主任应转变观念,重新审视角色定位,多一些尊重,多一些关爱。尤其对于没有上高中的五年制高职学生来说,他们很自卑,很无助,需要班主任耐心、细心和有恒心的关爱、帮助和指导。     

让学生做班级的主人

班级是学校进行教育活动的基本单位,在班级这个微型的社会体系中,班主任充当着“组织者、教育者和指导者”的角色。如果作为班主任无论大事小情都要亲自去解决、去处理,那么班主任就会琐事缠身,整天忙得不可开交,哪有精力去转化后进生,去提高自身的业务素质。让学生动起来,让学生做班级的主人,让他们自主管理,而班主任起一个指导的作用,这样班主任就有时间来丰富自己。     

高职院校班主任如何做好学生就业的良师益友

学生就业工作是高职院校办学成效的重要标志,关系到学生的前途和高职院校的可持续发展。班主任在学生管理工作中,要充分发挥自已的作用对学生的就业问题进行指导,帮助学生正确认识自己、正确认识当前的就业形势、正确树立就业观念、正确培养职业素养、正确预期未来的职业岗位,设计适合自己的未来职业生涯,做好学生就业的良师益友。     

技工学校班级管理方法浅谈

随着社会主义市场经济的不断推进,社会各行业的竞争日益激烈,而竞争的关键因素是人才竞争,是人才综合素质的竞争。作为一名教育工作者,尤其是学生教育工作最直接的责任者——班主任,在新的社会条件下如何创新地开展班级管理工作,创建良好的班集体,是技工学校教育发展和实施素质教育具有重要现实意义和深远历史意义的课题。就几年来的技校班主任工作经历作一理论尝试和实践探索,力求为新时期中等技工学校班主任工作寻找一个新的思路和突破口。