技工学校《计算机组装及维护》一体化教学探讨

面对新形势下的技工教育和计算机科学技术飞速发展,如何提高技工学校的《计算机组装及维护》课程的教学效果,使学生可以胜任工作岗位,是计算机教师亟待解决的问题。本文结合教学实际,对《计算机组装及维护》课程实行一体化教学进行了探讨。     

机械基础课教师布置作业的原则性和灵活性

本文从分析机械基础课教师布置作业的现实情况入手,笔者结合多年的教学心得和体会,探讨了机械基础课教师布置作业的原则性和灵活性,以期实现师生之间教学相长的理想目标,并且推进技工学校机械基础课程的建设进程。     

谈技校生《机械基础》学习兴趣的培养

技工学校《机械基础》课是机械类专业的一门基础课,为学生学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备提供必要的理论基础知识。根据教材内容的特点和学生的认知能力,选用不同的教学方法,调动学生的学习积极性,激发学习新知识的兴趣,能达到事半功倍的效果。     

怎样在《机械基础》课的教学中激发学生的学习兴趣

文章结合作者多年教育实践,探讨在技工学校《机械基础》课程的教学中应用启发式教学的一点体会,如何能引起学生的学习兴趣,激发学生勤于动脑,进而达到教与学的有机结合和统一。     

关于汽车专业基础课——《机械基础》课程教学改革的思考

《机械基础》是技工学校汽车专业基础课程中较难掌握的一门课程,但其内容贴近生活和生产实际,并结合校内实际,通过合适的教学改革——利用现有的学校资源和使用恰当的教学模式,可以使学生对《机械基础》课产生浓厚的兴趣,能让学生感觉到《机械基础》是一门很实用、很有趣的课程,并为汽车专业课程的学习打下良好基础,从而使学生对这门课程产生极大的兴趣,提高学习效果。     

论《机械基础》课的成功教学

《机械基础》是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,主要掌握机械设计的基本原理和设计方法,是机械类专业学生应具备的基础知识,也是为以后学习的专业技术课及培养专业岗位能力打下坚实的技术基础。由于技工学校的学生,学习基础较差,理论基础良莠不齐,缺少必要的空间想像能力及空间思维能力,再加上学校用于教学的教具和设备又很缺乏,极易使学生产生惧学和弃学的情绪。因此,如何提高学生的学习兴趣也成了《机械基础》教学的重要目标。     

浅谈如何教好《车工工艺学》

在技工学校《车工工艺学》这一学科是一门非常重要的专业课程,也是需要技工学校教师认真研究的一个课题。     

中技C语言编程教学探讨

面对新形势下的技工教育和新时代的机遇及挑战,如何提高技工学校的《C语言程序设计》课程的教学效果,提高学生分析问题、解决问题的能力,形成程序设计过程理念,是计算机教师亟待解决的问题。本文结合教学实际,对《C语言程序设计》课程编程教学进行了探讨。     

重视情感教育 提高教学质量

根据技工、中职类学校学生的实际情况、分析<机械基础>课的课程特点,在教学实践中,教师要从如何提高学生学习专业课的兴趣和如何赢得自己的学生入手,浅谈了适宜于学生学习和提高教学质量的一些方法和教学措施.     

技校生基本素质与养成之管见

贯彻党的教育方针,全面实施素质教育是当前我国各级各类学校教育、教学改革的主旋律。技工学校作为培养现代化建设所需的＂数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才＂的重要阵地,如何实施素质教育是值得深入研究的。本文试从技工学校学生应具备的品德、技能、身心等基本素质与养成途径做一定的分析探讨。     

试论技工学校机械制作的指导

针对目前技工学校机械专业的不足,为了有效提高学生动手操作能力,且促进专业理论课教学。有效地锻炼学生的创造性思维和动手操作的实践能力,本文对机械制作在技工学校机械专业教学中的应用,进行了探讨。     

提高《机械基础》课堂教学效果的思考

提高课堂教学效果是教师追求的一个永恒主题。从《机械基础》课堂教学实际出发,总结了笔者在教学实践中对提高教学效果的几点思考,即：求新、求实、求变。通过“求新、求实、求变”的教学方法．可以有效地调动学生学习兴趣,提高课堂教学效果。     

运用多媒体搞好《机械设计基础》的教学

《机械设计基础》课程是技工学校的一门重要的专业基础课程,教材中有不少的插图和动态的过程分析,采用传统的教学方式,教与学双方都感觉比较难以理解和掌握。本文针对技工学校教育的特点,谈谈在该课程中采用多媒体教学,以及在运用媒体教学过程中的体会。     

技工学校教学方法的创新及实践

本文从实践技工学校现代教学方法的角度,论述了具有技工学校特色的现代教学方法的理论和实践,提出了技工学校现代教学方法必须紧密围绕技工学校培养目标,充分体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的现代教育理念,充分体现技工学校现代教学方法的时性和职业性.     

优化教学方法、提升机械基础课教学水平

机械课程与社会生产相关联,其课程来源于实践,为社会生产提供服务,机械基础课程的教学质量对我国生产力起着重要的作用。在机械教学中,基础课程的学习是一个关键性的环节,它是学生们学习其它理论与实践课程的基础,然而,在机械基础课程中有着相对复杂且抽象的知识和概念,因此,为教师教学增添难度。在本文中,对技工学校机械基础课程教学特点进行分析,并且指出了相对应的教学思路与教学方法。     

管好实验室。用好实验室

明确学校领导、科任教师、学生和实验员的职责和应遵守的条例。如通过《学生实验规则》使学生明确奖惩条例．自觉遵守实验室的规章制度;通过《教师实验守则》规范教师的实验教学行为：通过《实验员岗位职责》明确实验员的工作责任;通过《化学实验安全守则》树立安全第一的意识,确保实验安全：通过《教学仪器（药品）管理制度》管理实验室的财产．做到账物相符．即化学实验室的管理者和使用者严格按管理制度和规则行事。     

《电工基础》课堂教学体会

对技工院校的学生来说《电工基础》是一门难度很大的专业基础课,学生学习这门课时往往是一头雾水,抱怨甚多。针对《电工基础》的课程特点,本文提出从教师的课前准备、课堂上各种教学法的灵活运用、重难点的把握,努力提高《电工基础》这门课的教学质量。     

搞好技工学校《语文》口语体单元教学的四个关键

本文从传统教学过程的分析入手,探讨搞好技工学校《语文》口语体单元教学的四个关键,以期将相关教学心得和感悟与相关同行共勉。     

收获意外 收获精彩——《鱼游到了纸上》教学案例与反思

本文主要通过对《鱼游到了纸上》课堂教学分析,阐述了课堂教学中教师的＂教＂与学生的＂学＂之间的关系,激发学生学习的积极性,进而提高课堂教学质量。     

论《机械制图》课传统教学与多媒体教学两种模式的相互渗透

《机械制图》课程是技工学校机械类专业的一门重要技术基础课,是工程技术人员必备的知识之一。为了达到该课程的目的和培养目标．在过去上课时多采用传统教学模式,而随着计算机辅助教学法的应用,现在教师上课又改以多媒体教学模式为主、传统教学模式为辅。以下主要将两种模式如何结合做简单介绍。