无锡职业技术学院数控技术专业跻身首批百个国家级教学团队

据教育部、财政部联合发出《关于立项建设2007年国家级教学团队的通知》,无锡职业技术学院顾京教授领衔的数控技术专业教学团队榜上有名。     

南昌大学“公共数学教学团队”被确定为国家级教学团队

根据教育部《教育部财政部关于立项建设2008年国家级教学团队的通知》文件精神，南昌大学理学院朱传喜教授申报的“公共数学教学团队”于年前被确定为国家级教学团队．教育部将资助30万元给予重点建设。     

高职装潢艺术设计专业实践教学的思考

面对新形势下社会对装潢艺术设计人才职业能力要求的不断提高，如何加强高职装潢艺术设计专业实践教学，提高学生的职业技能水平，成为摆在高职教育工作面前的紧迫课题，强化高职装潢艺术设计实践教学，要理清教学思路，构建以职业能力为核心的实践教学体系。     

教育部财政部发出关于立项建设2009年国家级教学团队的通知

目前，教育部财政部确定北京大学“普通化学本科主干基础课教学团队”等305个教学团队为2009年国家级教学团队，并就项目建设下发通知。     

装潢艺术设计专业创新思维的培养

装潢艺术设计专业培养的是具有装潢艺术的基本知识和基本技能,具有一定艺术素养,拥有从事产品包装、装潢设计、书籍装帧、商业广告设计、企业形象策划、展示设计等多方位岗位能力的复合型高级技术应用型人才。创新思维是装潢艺术设计专业学生必须具备的基本能力,本文从改进和优化装潢艺术设计专业课程体系设置、改进和优化装潢艺术设计专业实践教学、引入优秀思维方法培养装潢艺术设计专业创新思维等方面对装潢艺术设计专业创新思维的培养进行了一些初步的探索。     

高职高专装潢艺术设计专业教学改革思路

高职高专装潢艺术设计专业教学改革必须从社会实际需要出发,构建学生的知识、能力、素质结构;改革和整合装潢艺术设计专业课程,强化岗位知识的学习和运用;改革专业课教学环境加强以操作技能、工艺实习等为主的实践环节,加强产学合作;改革教学管理和成绩评定.     

我校商务英语专业教学团队获评国家级教学团队

由国内高职外语教学领域知名专家、外语学院院长徐小贞教授带领的商务英语专业教学团队荣获教育部2008年国家级教学团队。商务英语教学团队本着开放办学的原则。通过与行业企业的紧密合作,形成了具有工学结合特色的实践教学模式,他们在专业课程建设、教学改革、教材建设、校企合作及“课证一体”建设等方面取得了一系列令人刮目的成果。     

高职艺术设计专业教学团队建设的现状与对策

高职艺术设计专业教学团队建设是专业发展的根本保障与有效途径。教学团队建设不是形式上的组建,关键是要突破传统教学体制,合理配教学资源,建立有效的团队合作的机制,提升教师实践教学水平,最终实现高职艺术设计专业服务区域经济和行业经济的特色人才培养目标。     

高职装潢艺术设计专业教学的改革与实践

对装潢艺术设计专业的课程内容、教学方法、教学手段等方面的改革进行了探索与实践,总结了顺德职业技术学院装潢艺术设计专业教学改革的创新与特色。     

中央民族大学2009年喜获国家级教学团队和北京市优秀教学团队立项

根据教育部、财政部《关于立项建设2009年国家级教学团队的通知》[教高函（2009）18号],中央民族大学申报的由杨圣敏教授为带头人的民族学教学团队获得2009年国家级教学团队立项,同时获得专项建设资金30万元,实现了学校在国家级教学团队建设立项上零的突破。另外,根据北京市教育委员会办公室《关于公布2009年北京市优秀教学团队名单的通知》[京教高办（2009）5号],     

装潢艺术设计教学初探

装潢设计是一门实践性很强的学科,高等院校艺术设计装潢专业培养包装设计人才,必须使学生有很强的动手能力、创新思维能力和开拓市场的能力,以及敏锐的视觉感受,符合知识经济时代的需求。     

高职高专装潢艺术设计专业“工学结合”的现状探析

高职高专装潢艺术设计专业在“工学结合”人才培养模式的过程中存在不足：课程设置不够合理,教学内容、教学手段对市场的研究不够,学生实践过程中“重电脑轻设计”,实践阶段的过程管理不够等方面,影响了“工学结合”的效果。     

高职艺术设计专业学习型教学团队的构建

近年来我国高职艺术设计教育无论在资金投入,还是人才队伍建设都得到了迅速发展。但高职院校缺乏对艺术设计专业建设长远发展的系统思考。因此,需要在艺术设计教学团队组织建设过程中明晰组织目标,建立良好的沟通渠道,为构建学习型教学团队创造条件。     

装潢艺术设计专业实践性教学改革的探索

装潢艺术设计专业在全国的艺术院校中属于开设较早的专业之一,通过教学及调查研究并结合学校本专业自身的特点,逐渐对装潢艺术设计课程体系进行系统的研究与改革,装潢艺术设计教学应该面向市场,以市场和就业为导向,改革课程体系,调整课程设置,走产学结合之路,培养应用性人才,提出了一些思考.     

高职高专数控技术专业国家级教学团队建设的探索与实践

国家级教学团队建设项目是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容。文章分析了教学团队及其建设的内涵,并以成都电子机械高等专科学校数控技术专业国家级教学团队建设的实践为例,分析了高职高专院校加强专业教学团队建设的思路和做法。     

如何建设国家级教学团队

高职院校国家级教学团队建设项目自2007年教育部正式启动以来一直受到全国各高职高专院校的高度关注,已经成为高职教育领域的一个重要课题.文章以创建植物药生产技术国家级教学团队为例,从积淀是基础、带头人是关键、成员是主体、政策是保障、创新求发展和科研促创新六个角度,就如何建设国家级教学团队进行了较为深入的探讨.     

浅谈装潢艺术设计专业课堂教学与社会实践相结合的教学意义

掌握课堂教学传授的装潢艺术设计知识,结合实际运用到设计中,是对装潢艺术设计专业在校学生提出基泰要求只有通过实践,充分接触市场,了解市场,才能使设计在美观的情况下更具经济性、实用性,才能真正达到“学以致用,学有所用”的目的本研究通过对近十年在装潢艺术设计专业教学改革的总从实践调查出发,探讨装潢艺术设计课程中课堂教学与社会实践相结合的教学意义。结阐述了课堂教学与社会实践相结合教学模式的必要性和可操作性。     

谈职业院校艺术设计专业摄影课教学

职业院校艺术设计类专业如:装潢设计、广告设计、环艺设计、室内设计、装饰艺术等,普遍开设有摄影课。其摄影课开设的目的是:让学生学习掌握照相机的正确     

建设高职国家级教学团队的实践与探索——威海职业学院机械设计与制造专业国家级教学团队的案例

围绕人才培养要求,通过校企合作,建设一批优秀教学团队是高等职业教育内涵建设的根本.本文以国家示范性高职院校中的一个国家级教学团队的建设为例,对高职教学团队的内涵、建设目的、建设的着力点等方面进行了探讨.     

高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式下专业教学团队建设策略

本文从高职艺术设计类专业特点及教学的角度,简述了"工作室制"教学模式及项目教学要求,诠释了专业教学团队涵义及特征以及建设的必要性,依据专业教学团队"素质模型"理论,用比较的方法从国内外专业教学团队建设成功经验中得出一些有益的启示,提出"工作室制"教学模式下专业教学团队建设的策略。