新疆医科大学国家级基础医学实验教学示范中心

新疆医科大学国家级基础医学实验教学示范中心简介新疆医科大学国家级基础医学实验教学示范中心（以下简称＂中心＂）前身由基础医学各学科实验室组成。2001年本着加强学生素质教育和实践能力、创新精神的培养目的,对原有的基础医学实验教学课程进行了优化整合,创建了校级基础医学实验教学中心。成立以来先后以日元贷款、省部共建、重点学科。     

党政干部微博管理课程的教学实践探索

通过分析＂党政干部微博管理＂教学中存在的问题,设计一种以实践案例设计与实践为导向,实践能力培养为目标,在＂做中学＂的教育模式。采用案例实践教学、构建微博班级、加强课程内外互动、综合教学考核等方法,对＂党政干部微博管理＂课程教学进行改革创新。实践证明,这种教学方法有利于学员对微博管理课程基本理论的理解和掌握,有利于其在实践操作中发现问题、分析问题、解决问题,有效提高学习能力、运用能力和团队协作能力,使干部信息素养明显提升。     

浅谈“榜样示范”在班级管理中的运用

"榜样示范"在班级管理中的运用是指依据学生的年龄特征及心理特点,利用生动具体的形象作为榜样,有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯。这样不仅能鞭策班级成员共同努力和进步,还能促进班级管理方式的有效改进。本文从教育实践活动出发,对"榜样示范"在班级管理中的运用进行了实践性的总结。     

国家级实验教学示范中心的示范效应研究

根据国家级实验教学示范中心的评审指标体系,其示范效应的发挥需要具备先进性、可效仿性的特点,根据其经验推广、校际选课、校企合作等传播途径,提出了多层面合力联动、加强信息化建设、建立示范效应评估体系等措施强化示范性与辐射作用的发挥。     

人人有责任 人人有岗位——“班级自我管理与自我服务模式”的实践

前苏联心理学家维果茨基指出：＂从科学的角度看,归根到底是自己教育自己。＂可见,教育的终极价值是使学生学会教育,即一方面能自我教育,一方面又能教育他人,一个班级只有每位成员都参与到教育活动中,班级管理才能显出实效。因此,加强学生的自我教育、自我管理,应该成为我们班主任工作的指导思想。一、＂班级自我管理与自我服务模式＂的建构班级学习小组分组原则,按学生综合水平平均分成各个小组。每组4人,由组长管理该小组学习与纪律方面的事务,建立学生轮流值日和班务日记制度。让每个学生参与班级的学习与纪律管理值日,有利于激发学生的内在动因,使他们有机会表现自己的意愿和才干,     

加强工程监理档案管理 夯实创建“示范监理项目”基础工作

加强监理档案的管理,充分认识监理档案资料的重要性,发现工程监理档案管理中存在的问题,加强监理档案资料管理人员的培训,做好监理档案资料的过程控制,对夯实创建＂示范监理项目＂基础工作有着重要的意义。     

“管”的艺术见解

在探讨班级管理的文章中,经常提到一句话＂管是为了不管＂,但是人们对＂管＂与＂不管＂之间的关系较少论述在我的工作经验教训中,对班级管理过程中何时要加强管理、何事要重点管理、何时何事可以放手不管等问题进行简单的总结。     

管是为了不管

在探讨班级管理的文章中,经常提到一句话＂管是为了不管＂,但是人们对＂管＂与＂不管＂之间的关系较少论及。本文主要集中了我工作半年来的经验教训,对班级管理过程中何时要加强管理、何时要重点管理、何时何事可以放手不管等问题进行简单的总结。     

分步示范法在班级常规管理中的运用

幼儿园的工作是烦琐而具体的,良好的班级常规管理是幼儿一日生活及各项活动顺利开展的有力保障。儿童具有直观形象的思维特点,运用分步示范法,将一日生活中的各个环节细化,能使幼儿清晰地掌握常规要求的各个步骤,养成良好的习惯,建立良好的班级常规。     

师范学校班级管理的现状、困惑与对策

班级管理是学校管理的重要组成部分,而师范学校的班级管理又是关系到两代师表一同塑造的大课题。从一定意义上讲,班级管理包含着＂小家庭＂、＂小学校＂、＂小社会＂的若干因素,必须统筹兼顾,综合治理,才能提高班级管理水平,树立良好的班风,使学生身心得到全面发展。文章分析了师范学校生源的现状,阐述了班级管理的现状和困惑,并提出了班级管理的有效对策。     

论道德示范认同的危机及建构

＂伦＂是个体行为的出发点和精神家园,在＂伦＂的场作用下进行道德教育,不仅能充分发挥其场效应,而且有利于道德示范认同。目前存在着一定程度的示范认同危机,其深层次原因是同一性主体力量的缺场和异化。要实现道德示范认同,就应该在以＂伦＂为基础、以身教为载体、以仿效为内驱的思想基础上,建构道德目的与道德理想、示范载体与示范主体、伦理场与场效应等相统一的道德示范认同。     

职业学校班级企业化管理探讨

职业教育是与企业联系非常紧密的教育。班级作为学校管理的基本单位,如能在管理中将企业文化引入进来,实行班级企业化管理,实现真正意义上的学生与社会＂零距离＂、学生与企业＂零距离,＂我认为对促进职业学校的发展、对职业学校学生的就业、对加强企业人力资源都具有非常重要的作用。     

努力抓好班级建设,促进师范生全面发展

每一个集体都有着与众不同的地方,对于一个班级来说,就是班级的班风.班风是无形的力量,它影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进.所以在班级建设和管理中,形成良好的班风是很重要的.本文就＂教育＂、＂管理＂、＂训练＂三个方面来谈如何进行班级建设.     

经济管理实验教学示范中心建设策略

本文结合河南科技学院建设经济管理实验教学示范中心的实际,提出了经济管理实验教学示范中心的建设目标与建设方案,论述了在建立实验教学体系、加强实验队伍建设、强化实验教学管理等方面的建设思路与具体做法,最后总结了河南科技学院经济管理实验教学示范中心的建设特色。     

试论学校未成年学生思想道德示范环境的建设

在学校生活中,未成年学生不仅生活在学习探究、劳动创造的环境里,而且还生活在一个人与人思想、品行相互示范的示范环境里。因此,建设良好的示范环境是当今学校加强未成年学生思想道德教育的一项重要工作,＂建设＂就是对示范环境各要素（示范主体、示范客体、示范载体）的完善强化、改造限制、创新发展,从而保障未成年学生思想道德的健康发展。     

以学生为本创建化学实验教学示范中心

介绍如何贯彻以学生为本的科学理念,从加强实验教学软硬件建设、转变实验教学观念,构建实验课程新体系、规范管理,逐步形成特色,浅谈创建化学实验教学示范中心的一些做法和体会。     

浅议高校班级自主管理

目前我国高校班级管理中,辅导员事无巨细、一包到底的＂保姆式＂管理模式,忽视了学生的主体作用,不但加大了班级管理工作难度,还造成部分学生产生逆反心理,班级管理质量逐步下降。为此,我们应积极开展班级自主管理,使学生真正成为班级管理开展和落实的主体,提高班级管理质量和效率。     

中职学校班主任管理工作方法初探

多年的中职学校班主任工作实践,让我深刻地体会到：高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提,还要用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理集中体现在＂以制度规范学生的行为,加强班级管理＂＂培育班级团队精神,创建和谐班集体＂和＂以谈心贴心感化学生的思想,促进班级管理＂几个方面。     

新建本科院校专业核心课程示范群的构建与管理研究

专业核心课程建设是专业建设的重要环节,专业核心课程示范群建设是安阳师范学院本科教学工程的特色项目。本文介绍专业核心课程群的遴选论证、专业核心课程示范群的评选与管理的做法,以及通过专业核心课程示范群建设提高专业建设水平的成效,存在的问题及思考。     

润物细无声——浅谈班主任工作

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提;用科学的方法对班级进行管理,是做好班主任工作的必要条件。我认为班级管理主要集中体现在＂勤＂、＂严＂、＂细＂和＂实＂。