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“创办特色学校”是改变“我国基础教育‘千校一面’的办学模式.促进学校内涵发展,增添学校活力和魅力,提高学生综合素质”的一项举措,是素质教育思想和新课程理念深入人心的结果,是当前教育改革发展的大趋势。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(1)
四川省成都市大邑县南街小学是1997年8月新建成的一所年轻学校。近几年,在全体师生的齐心协力下,学校先后获得“全国红旗大队”、“第五届‘健康杯’先进学校”、“四川省体育项目传统特色学校”、“成都市心理健康教育实验学校”等荣誉。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”这一论述阐明了创建特色学校是素质教育的要求,走出“干校一面”的困惑,培养“合格加特长”的人才,办出学校的特色,是素质教育理性的呼唤。一、特色学校的内涵及特征所谓特色学校,是一所学校在长期的教育改革实践中,形成自己的风格;在学校管理、教育内容、教育方法和教育途径等方面有独到之处。这些独到之处就是这所学校… 相似文献
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特色学校的提法早在上个世纪80年代就零星散见于国内的报章杂志。1993年《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道……办出各自的特色。”创建特色学校的工作开始引起大家的关注。有些地方的教育行政部门、教研机构、学校校长开始进行实践、探索。但创建特色学校的实践过程存在着许多误区,导致特色学校的创建发生偏差,严重影响了学校、学生的可持续发展。 相似文献
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《中国教育和发展纳要》指出:“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自特色。”基于这一精神各地陆续创办了一些特色学校,取得一定成绩,使有些学校摘掉薄弱学校的帽子。导致学生学现象日益严重。因此找出克服厌学现象的对策是摆在中学教育工作者面前的一项重要而的任务。笔者认为克服特色学校学生厌学必须做到。 相似文献
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当前,不少学校都在争创特色学校。特色学校,其亮点就在一个“特”字上。“特”,意味着与众不同。有人将一些专门的学校,诸如语言学校、体育学校、艺术学校看作是特色学校,对此,笔者不敢苟同。因为,这样的界定并不清晰。上述这类学校,更恰当地说,应该称为专业学校,而不应该叫做特色学校。特色学校的“特”并不仅仅体现在某一个特定的校名上,而是体现在一所学校所反映的丰富内涵上。具体而言,特色学校的“特”至少体现在如下几个方面。 相似文献
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创建特色学校是适应新时期学校发展的需要,是学校管理变革的价值追求,是校长的教育事业追求。特色学校就是在较长时期的办学实践探索中逐步形成的具有独特性、优质性、稳定性、整体性等基本特征的教育管理及教育教学风格和模式,特色学校具有鲜明的个性,能更多地尊重与培养学生个性,利用多样化具有可选性的教育教学活动来改造传统的教育教学活动,以实现学生个性化、多样化的发展。“特色学校建设是教育改革的需要,是素质教育的需要,是学生发展的需要,有利于学校挖掘潜能并基于自身‘差异’谋求生存与发展,有利于促进教育均衡优质发展,有利于实现城乡教育统筹发展的目标,办人民满意的教育。”[1] 从学校内部管理的视角来看,笔者认为特色学校创建要从以下四个方面入手。 相似文献
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是“创建学校特色”还是“创建特色学校”天津市和平区教科室梁志大特色学校和学校特色的内涵是不同的,两者是整体和部分的关系,其根本区别在于质的水平。这就涉及一个重要的问题:我们的口号应该是“创建特色学校”,还是“创建学校特色”?笔者认为,把“创建学校特色... 相似文献
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研究学校特色建设的理论创办特色学校 总被引:1,自引:0,他引:1
研究学校特色建设的理论创办特色学校哈尔滨市新阳路小学陈静编者按:《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自... 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
江苏省张家港市东莱小学始创于1930年,是一所人文底蕴深厚、办学特色鲜明、教育成果显著的艺术特色学校。学校以“用共同的智慧和行动,实现学校、教师、学生的和谐发展”为办学理念,在“以教育现代化为中心,以人为本,整体推进素质教育,树‘合格 特长’的学生,创‘规范 特色’的学校”的办学目标指引下,始终坚持走“科研兴教、科研兴校”之路,以艺术教育为突破口,以培养学生的创新精神和实践能力为抓手,形成了以“书法、民乐教育为主”的艺术办学特色。在全校范围内,多层次、高规格地开设书法、民乐课,于普及的基础上不断提高,在课堂教学实践… 相似文献
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李勤发 《福建基础教育研究》2013,(8):24-25
《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教‘育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自特色。”作为一所农村学校信息闭塞,底子薄,无论师资水平、办学条件,还是教育的外部环境,创建特色学校都困难重重。如何寻找切入点?经过几年的摸索,我们归结了一个答案:发挥地方文化优势,打造特色学校。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自特色。”基于这一精神各地陆续创办了一些特色学校,取得一定成绩,使有些学校摘掉薄弱学校的帽子。但由于在观念和操作上出现的偏向,而走向了极端,导致学生厌学现象日益严重。因此找出克服厌学现象的对策是摆在中学教育工作者面前的一项重要而紧迫的任务。笔者认为克服特色学校学生厌学必须做到: 第一,要端正办学思想,真正突出… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
学校坐落在上海市的西南角,靠近上海的母亲河———黄浦江,是一所“全国绿色学校”。走进校园,满目葱茏,绿草茵茵,苍松翠柏,假山池沼,环境幽静,生机盎然。学校是首批“全国绿色学校”中上海市惟一的一所学校。学校曾荣获“上海市德育工作先进集体”、“上海市科技教育特色学校”、“上海市小学生行为规范示范学校”。2002年被评为“上海市文明单位”,今年还被命名为“全国‘新基础教育’研究基地”、“联合国教科文组织EPD项目实验学校”。“仁爱、正直、勤奋”的六字校训凝聚着中华传统美德之魂;“营造师生主动发展空间”的办学思想闪耀… 相似文献
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农村学校常规管理初探宜良县教育局施光南农村学校要全面提高教育质量,学校管理相当重要,而常规管理又是学校管理的基础。根据实际情况,我认为农村学校常规管理应做到;‘’一求”、“二严”、“。志”、“四有”、“五常规”、”七档”、‘’八管理”、“九表”。“一... 相似文献
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刘永林自 1997年 9月任光华小学校长兼党支部书记以来,紧紧围绕“搞好二次创业,重振光华雄风”的总体目标,团结和依靠全校师生,解放思想,振奋精神,锐意进取,艰苦创业,加速了“应试教育”向“素质教育”转变的步伐,促进了学校整体办学水平的全面提高,增强了学校综合办学能力。学校先后荣获全国“‘双有’活动先进集体”、“‘传美’教育实验优秀学校”、省“教育科研先进单位”、市“文明单位标兵”、“合格规范化小学”、“‘双全’先进学校”和区“教育先进单位”、“最佳学校”等多项奖励。 刘永林热爱教育事业,把全部精力… 相似文献