高职物流专业面向工作流程的课程复合与开发

本文从企业人力资源管理中的工作分析出发,结合物流企业在招聘活动中对各类职位的岗位要求,阐述了高职物流专业面向工作流程的课程复合与课程开发的内容和实质,以及进行面向工作流程的课程复合与课程开发对高等职业教育工作者的要求。     

食品通用检测技术课程改革的探索与实践

食品通用检测技术是黑龙江农业经济职业学院国家示范性高职院校重点建设项目食品加工技术专业的平台课程。课程团队与企业密切合作,结合专业,针对核心课程的教学需要重构课程体系,序化课程内容,探索了"从核心课程中来、去核心课程中用"的教学模式,创新教学方法和考核方式,构建丰富课程资源,进行了积极的课程改革和探索,凝炼了适合黑龙江省食品加工企业人才需求的课程特色。     

制药工程专业课程体系和内容建设的探索与实践

根据制药工程专业培养目标,结合制药企业对人才的知识和能力的要求,本文对制药工程专业的课程体系、理论课程教学和实践课程教学以及校企联合进行了探索和实践,构建了富有科学性和实用性的课程体系和内容。     

职业学校现代物流专业课程标准制订的探索

结合职业学校的实际状况和现代物流专业的特点,2005年9月我校启动了现代物流专业程改革的工作.课程改革开发小组加强与行业企业合作,自主开发出以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系,对现代物流的课程改革进行了积极的探索,其中我们在现代物流的专业方向课程<货运代理操作>课程标准制过程中的探索,在中国目前职业学校的课程改革中具有前瞻性.     

《计算机网络技术》专业的改革与实践

文章结合计算机网络技术专业人才培养方案的改革与实践,阐述了该专业改革建设的思路和具体措施,提出了将企业的培训体系纳入到专业教学体系,进行课程置换与整合,使教学内容同企业的岗位需求密切结合,形成较为明显的以就业为导向的职业教育特色.     

“双平台、阶梯式”工学结合人才培养模式的研究与实践

本文介绍了依托校内工厂和校外实训基地和用人企业,实践“双平台、阶梯式”工学结合的人才培养方案,在职业能力培养过程中融入岗位教育,对学生在专业学习中的企业全程参与作了剖析,以及对机械设计与制造专业实践“双平台、阶梯式”工学结合中的课程建设、师资队伍和评价体系等方面的具体问题进行了探讨。     

艺术设计专业的产学研教学模式研究与实践——产学研模式下的结合需求与结合方向分析

本文通过对艺术设计专业的产学研教学模式研究,分析了艺术设计专业课程与企业产学研模式结合需求与结合方向,指出了艺术设计专业与企业结合的必然联系.以及在校企合作之后可以根据产学研合作模式合作方向,调整课程设置的局限与不足,使艺术设计专业课程能够与企业更紧密的结合在一起,以达到高校教育为社会服务的目的.     

《服装陈列设计》课程教学改革研究报告

培养适应就业市场需求、具备较强专业素质的高技能型人才是身处服装设计人才培养一线的专业教师义不容辞的责任。在服装陈列专业建立之际,结合多年的相关课程教学经验,《服装陈列设计》课程教学改革研究课题组对涉及课程的改革相关内容在企业需求、学生反馈、课程体系构建等方面进行调研,以促进《服装陈列设计》课程改革的研究。     

《Java技术》课程教学改革研究与实践

《Java技术》是计算机专业非常重要的一门实践性很强的专业基础课程。结合Java课程教学经验,针对《Java技术》课程在教学中存在的问题,以实践与理论并重、基础与提高同行、小案例与大项目结合为出发点,从教学内容、课堂教学方法和实验教学等方面进行了教学改革的探索与实践。实践结果表明,该课程教学改革激发了学生的学习兴趣,提高了学生的编程实践和工程应用能力,更好地适应了应用型人才培养模式和企业需求。     

高职园林工程技术专业基于工作过程的课程体系建设

本文结合所任课的园林工程技术专业进行建设和课程教学改革,论述了基于工作过程的课程改革方向及课程体系建设。从企业职业面向及岗位设置入手,围绕岗位典型工作任务和岗位能力分析表,确定本专业的人才培养目标、课程体系和实训建设。     

职业教育专业与课程改革的探索和实践

文章通过分析北大方正软件技术学院专业与课程建设的现状,特别分析了其存在的主要问题,进而讨论了专业与课程改革的目的与意义、专业与课程开发的原则、需要解决的基本问题及实施过程,最后结合学院软件工程师专业的课程体系,进行了案例分析.在此基础上,提出了结合基于工作过程的课程开发技术,项目管理和软件工程技术进行IT类课程开发的新思路.     

高职课程思政元素在教学中的挖掘与应用——以企业行政管理课程为例

做好课程思政元素的挖掘,是实现课程思政教学育人的重要基础工作之一。高职教学课程思政元素可以结合课程本身的归属专业与学科,结合学生未来所从事的工作岗位要求,结合我国历史文化发展和实践成就,结合时事政治进行挖掘。具体以企业行政管理课程为例,围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”开展课程思政元素挖掘。这可以为相关企业管理类课程做好课程思政建设工作提供有益的参考和借鉴。     

高职教育的成功在于与企业的密切合作

以<中华人民共和国化工操作工(高级)职业技能鉴定规范>作为学生毕业实习大纲,结合杭州职业技术学院的办学实践,论述专业教育通过和企业的密切结合,在按需设置人才培养目标、专业教学计划、实践课程以及和企业联合培养人才方面进行尝试,按社会需求和高职培养目标设置课程,探索校企合作的路径和方式、模式,为高职教学方式的改革提供依据和参考.     

药学专业《有机化学》课程教学探讨

有机化学是药学专业的一门主要课程,是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础。在新形势下,为了培养合格的药学专业人才,要结合专业特点,依据社会需求,进行有机化学教学。文章结合多年教学经验,对药学专业有机化学课程的教学内容整合和教学方法进行了探讨。     

提高PLC课程教学质量的实践与探索

PLC在企业生产中广泛使用,中职学校在多个专业中开设了PLC课程,作者结合PLC教学实践,从培养学生学习兴趣、合理安排理论教学和技能实践的顺序、培养学生思维模式三个方面对如何提高PLC课程教学质量进行了探索。     

高职公共英语课程真实项目化教学改革

公共英语课程作为一门高职基础课,综合了传媒策划与管理专业的特点,应把英语教学、专业教学和职业素质培养结合起来,并进行真实项目化教学改革。实践证明,文科语言类课程通过以企业委托的真实项目化教学可以实现教学做、工学结合的教学要求,培养了学生的职业英语应用能力,使学生掌握所学专业的常用英语词汇、翻译技巧、常用句型及其用法,能阅读和撰写本专业的英语文章,为学生所学专业服务。     

地方应用型本科高校农学专业企业课程建设探析——以绥化学院为例

如何提高地方高校农学专业教学水平,促进应用型大学在现代农业背景下的专业转型,实现农学专业毕业生的更好就业创业.在本文中,笔者以绥化学院为例针对于地方高校的农学专业企业课程教学创新内容来进行分析,对企业课程专业化人才培养目标,企业课程创新设置,以及提高企业课程教学实践价值提出了对策建议,以此来达到进一步完善农学专业企业设置与内涵建设的探究活动开展目的.     

浅谈《电工基础》课程教学改革应用

为了给一些企业培养专业性人才,我国高校开通了很多对口的专业。《电工基础》作为电工专业以实验为主的课程,在教学方式上和纯理论课程有着很大的不同之处,为了保证该课程的高效性,很多学校都在教学模式上进行了改革,但因为落实的不够彻底,仍然还存在着一定的弊端。在这篇文章中,笔者将结合《电工基础》课程现有的状况对教学改革做出粗略的分析和探讨。     

校企合作模式下机械类专业基础课程研究

机械类专业基础课程是高技能、高素质人才可持续发展的基础。结合我校与安徽科达机电有限公司合作,对传统机械类专业基础课程进行改革,实现校企共同育人。提高人才培养质量,达到企业亟需人才要求为目的,将机械类专业基础课程从课程体系、课程内容、教学方法及教学评价等多个方面进行深入改革。     

化学与分析基本操作技术课程改革实践与探索

"化学与分析基本操作技术"课程是工业分析技术专业理实一体技术技能课改的第一门课程,也是专业核心课程之一,其教学质量和教学效果对后续课程教学至关重要。本课程在整合过程中,打破原有课程结构,紧贴企业岗位需求,结合化学检验工职业技能标准中对初级工和中级工的知识点和技能点的要求,把分析工应掌握的最基本的技术技能知识融合到一起,进行课程内容的选取与课程教学模块的设计。采用具有职业教育特色的教学模式和教学方法进行课程实施,推动了工业分析技术专业核心课程教育教学改革。