农村劳动力转移培训的个案研究——对“云和师傅”培训的调查分析

云和师傅是云和县人民政府建立的具有本地特色的农村劳动力转移就业培训模式。其由云和县农村劳动力素质培训中心统一实施,主要分为后备云和师傅专业技能培训和云和师傅后续素质培训两种,培训领域涉及当地农业生产的多个行业,主要采用本地集中培训的模式。但其在发展过程中也表现出培训结构失调、模式单一、政府过度主导等问题,为此,其在未来发展中应重视对女性及偏远乡镇人口的培训、采用更加灵活的培训模式、增强对政府的监督。     

师傅不卖

一个女孩指着蛋糕问师傅：＂师傅怎么卖？＂ 师傅答道：＂师傅不卖,蛋糕六毛钱一个。＂     

永远装不满的桶

在古代的一个寺院里,一个师傅教了很多弟子,其中一个弟子认为自己十八般武艺都学会了,就提出要下山。师傅问他：＂你什么都学会了吗？＂弟子很坦诚地答道：＂我什么都学会了。＂这时,师傅就对他说：＂请你把厨房里那个最大的木桶提出来,装满石头。＂     

探索教师专业发展培训模式：制定个人发展规划为教师专业成长导航

教师专业发展培训的提法已被教育行政部门写入文件,制定专业发展规划作为一个培训项目是其培训的首选课题,培训以＂学习在线＋互动平台＋反思空间＂的模式进行,建构起教师对专业的自我认知,产生教师群体专业成长的互动效应,体验教师发展的专业智慧。     

做一名真诚的教师

不断学习 专业扎实 周红军认为,职业教育的特点决定了教师不仅仅是教书匠,还要做园艺师和师傅,可园艺师除了会浇水施肥,还要有修剪、造型的本事,师傅带徒弟更要有过硬的业务技能. 周红军有着良好的学习习惯.为了使教学工作能够真正结合行业需求,她广泛阅读各类与专业有关的书籍,努力做到专与博的有机结合.通过自学、培训和深入旅游企业实践等多种途径提高专业知识储备和素养,她先后参加了省级旅游管理专业教师培训和国家级专业骨干教师培训、河南省导游资格考试师资培训等.她走访了多家旅游企业,还在两家旅行社进行了专业实践.由于周红军对行业现状非常熟悉,一些学生会误认为她是旅行社的人,这让她找到了当师傅的感觉.正因为周红军既了解行业需求,又具备扎实的专业能力,她在课堂上才能做到融会贯通,灵活运用.     

何亚男、张育青中学英语学科基地 课题引领,聚焦课堂

我们坚持＂名师的根基在课堂、名师的培养在课堂、名师的舞台在课堂、名师的效应在课堂＂的培训理念和＂课题引领、聚焦课堂、实践研讨、专业提升＂的培训原则,努力把名师培养基地办成学习的共同体、实践研究的共同体、专业发展的共同体,成为学员学习交流实践研究的平台和演绎学习收获展示教学特色与     

现代学徒制背景下企业培训师傅队伍的定位、问题与要求

现代学徒制作为一种现代职业教育制度,强调教育界与产业界之间的深度融合,也要求职业学校教师与企业培训师傅两支队伍共同培养高质量的职业技术人才。当前,我国企业培训师傅队伍仍存在先天发展不足、后天建设失衡等问题,具体表现在能力不足、发展受限、标准失效、收益不高、支撑欠缺等方面。现代学徒制对未来企业培训师傅队伍的建设提出了更高的要求,如理实一体化的素质结构、合格的教育教学能力、高效的师资团队合作、有效的师傅资格标准等。     

农村中小学教师信息技术能力培训有效性探究

信息技术教学应用是保证＂农远工程＂能否成功的关键所在,其前提是广大农村中小学教师应具备良好的信息技术能力,这就需要开展有效的信息技术能力培训。为完成培训任务,要求在培训队伍的建设、培训内容的选择、培训方法的运用、培训的后续支持等环节做好工作。     

为学生创设良好的自主学习的情境

新课改极力＂倡导自主、合作、探究的学习方式＂,一再指出＂教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成＂,并特别强调要＂注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境＂,＂鼓励学生以主人翁态度自觉参与学习过程,提倡自主学习、自悟学习,创设宽松、和谐、民主的学习氛围＂。古人云：＂师傅领进门,学艺在自身。＂也是讲的学习的自主性。     

初三化学教学巧用“登门槛”效应

在初三化学教学中,教师巧用＂登门槛＂效应,能培养学生良好的听课习惯和复习习惯。     

“夫”是一群不同的人

一日,弟子问师傅：＂孔夫子、农夫、轿夫、夫妻、匹夫,都有一个＂夫＂字,此＂夫＂与彼＂夫＂,是否相同呢？     

小河嘴煤矿安全哨兵王仁均

今年年初,龙口市成立了由＂老干部＂、＂老模范＂、＂老军人＂、＂老专家＂、＂老教师＂组成的创业＂五老＂专家志愿团,参与扶持、引导、帮助失业人员、高校毕业生和农民工创业,创业培训工作取得新进展,效果良好,受到社会普遍好评。近年来,龙口市积极开展创业带动就业工作,创业培训已在失业人员、高校毕业生、农民工、退伍军人、残疾人中广泛开展,失业人员、高校毕业生、农民工等已成为创业带动就业的主力军。     

学生自信心的培养

育人先育心。让各类学生树立自信心,源源不断地提供其进取的原动力,这是班主任工作的出发点和着眼点。自信是成功的内动力,是集体的凝聚力。激励自信,有利于树立良好的风气;激励自信,能让内向自卑的学生振作上进获取成功;激励自信应持续耐心,因人而异。＂名师出高徒＂,徒弟的成功固然与师傅技术上的精心传授分不开,然而,往往更应归功于师傅的不断鼓舞和激励。是的,教育教学亦然。     

办好学校特色专业,为建设社会主义新农村服务

学校紧贴农村实际,办好特色专业,为＂三农＂服务,通过实训基地示范带动,＂阳光工程＂加强劳动转移培训,收到了良好的效果。     

如诗如乐 语短情长——小学普通话培训之我见

《国家语言文字工作十年规划和＂八五＂计划纲要》明确提出：＂到本世纪末,要使普通话成为城市幼儿园和乡中心小学以上以汉语授课为主的各级各类学校的教学用语。＂小学生在入学前已具有初步的听说读写能力,小学阶段应在此基础上,加强学生的普通话培训,使学生养成良好的语言习惯。下面仅以我校为例,谈谈我在小学普通话培训方面所做的探索。     

关于培训项目三级评估的实践探索

2008年3月至5月,按山东电力集团公司的要求,我们对该公司＂专业技术人员强化培训班＂进行了三级评估,从中了解了学员培训后知识、技能、态度的改善和行为变化,为完善培训评估、改进培训工作奠定了良好的基础。     

我家有个“老顽童”

＂老顽童＂是谁？你们一定很好奇吧!答案马上就能揭晓了。＂老顽童＂十分喜爱运动,天刚亮就起床,迎着清凉的晨风去抖空竹。他抖空竹的技术一流,总有人叫他＂师傅＂呢。     

因为爱 所以爱

在我刚走上工作岗位时,我的师傅就语重心长的告诉我：现在的学生都很活泼,对待他们要严格,千万别跟他们走得太近,不然的话,他们不会害怕你,教育、教学的质量就会受到影响。多年来,我一直牢记师傅的话,与他们之间总保持着一定的距离。让他们感到＂师道尊严＂。直到最近发生了一件＂小事＂,     

引路 提升 升华——浅谈新教师培训策略

＂教后反思＂是促进新教师的专业发展、全面提升新教师教学水平的有效的培训模式。有效的新教师培训能促使资质良好的新教师脱颖而出,为他们成为优秀教师、专家型教师奠定坚实的基础。     

论高职“双师型”教学团队建设的制度保障

＂双师型＂教学团队建设是高职院校可持续发展和人才培养质量提高的关键问题。我国高职教学团队建设中存在诸多问题,借鉴国外职教师资培训的经验,我们应该加强＂双师型＂教学团队建设的制度保障,为教师成长营造良好的环境。