体验式教学在中职德育课教学中的探索与实践

体验式教学就是教师根据学生学习的需要,指导学生参与或模拟相应的社会实践活动,从中获得丰富的感性知识、加深对知识理解的一种教学方式与学习方式.笔者从体验式教学法的提出、内涵和作用应用等方面进行分析,进行了有益的探索,取得了初步的成效.笔者还对体验式教学的实践进行了有益的反思,并在今后的教学中进行改进.     

中职德育课体验式教学构建研究

随着新课改的逐渐深入,在对学生进行中职德育 课教学时,应该将学生作为教学主体,对其开展个性化教学活 动,使学生能够进行自主体验与探究,进而激发学生主动参与 课堂教学活动的积极性。因此,中职德育教师应该摒弃传统的 教学模式,在实际教学活动中采用体验式教学模式,实现新课 改下的教学目标。基于此,本文结合体验式教学模式在中职德 育课中的作用,提出几点构建策略。     

体验式教学模式在中职德育课中的应用研究

中职德育新课标是以"学生为主体,实施个性化教学"为核心理念,学生自主体验、探究,主动参与,独立思考,合作学习的方式被广大教师积极倡导。中职德育课将摒弃传统被动的学习方式,建立促进学生主动发展的新型教学模式。本文主要围绕中职德育课体验式教学模式应用进行了深入的分析与探究。     

体验式教学在技工学校德育课的应用

体验式教学通过创设情境,合作探究,感悟体验,实践创新为学生学习提供了开放的活动方式。是感觉体验、领悟和认知,集体参与学习,注重情感、态度,强调直接接触,对改进技工学校的德育教学,提高德育的效果起到很好的作用。     

“学案导学”在中职德育课教学中的运用

在新课程改革的背景下,贯彻新的教学理念,通过在中职德育课堂中引入"学案导学"教学模式,实现由传统德育课的"要我学"向"我要学"转变的本质飞跃。通过对"学案导学"教学模式的内涵、实施原则以及具体实施策略三方面内容的阐述,分析指导教师应当如何正确运用"学案导学"教学模式指导学生更好地学习,充分激发学生的学习兴趣和积极性,使学生进行自主探究,把课堂交到学生的手上,努力达到中职德育课大纲的要求。     

"体验式学习"在高校德育教学中的运用

“体验式学习”是指在教学活动中,创设一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识并获得情感体验的一种课堂教学模式。“体验式学习”有别于传统教学的概念性传授。强调问题情境下的高层次学习,激发学生积极思考,使学生在精神完全放松、思想高度集中的状态下从事学习活动,在问题解决的过程中体验和感悟,从而在有限的时间内获得最大的收获。“体验式学习”方式主要包括情境活动、小组研讨、案例分析、角色扮演、经验分享、作业练习以及其他一些需要学生动起来的参与活动。在“体验式学习”教学过程中,老…     

高职院校德育课体验式教学组织的探究

成功的体验式德育教学要求教师有序组织学生课堂教学、精心设计教学内容、恰当安排教学过程和合理评价学生成绩,以提高高职院校德育课的教学质量.     

体验式教学在中职德育课上的实践

中职教育的目的是为了培养具有专业技能的人才,为企业输送技术职工。中职学校在技术课程教育的过程中也需要思想道德建设的教育。中职学校需要高度重视培养学生的思想道德,不断进行教育建设和改革。随着教育现代化建设的逐步推进,体验式教学受到学校的青睐,有助于提高学校的德育建设,促进学生养成高尚的思想道德品质。     

“参与体验式”学习在演奏教学中的实施

在音乐课堂教学中,演奏是重要的教学内容,对于提高学生的音乐表现能力、增强学生的音乐素养起着关键性的作用。教师要引领学生积极参与课堂演奏,获得音乐知识,发展音乐能力。笔者针对当前音乐课堂演奏教学的现状,从自主学习、合作探究、展示评价三个方面出发,探寻适合音乐课堂演奏教学的“参与体验式”学习策略。     

中职德育“活动体验式教学”探索与实践——以《创业是就业的重要形式》为例

课堂教学是德育教育的主渠道。教育者,是教学的引导者。能否提高德育课的针对性和实效性,教活是第一步,也是关键一环。传统的空洞的说教,照本宣读,一味地单向灌输,使得学生感到乏味、厌倦,甚至出现教师讲得起劲,学生睡倒一片的现象。“体验式教学”可以引导学生以积极主动的态度参与到教学活动中,使其求真、向善、爱美,健康全面发展。     

中职德育“活动体验式教学”探索与实践——以《创业是就业的重要形式》为例

课堂教学是德育教育的主渠道。教育者,是教学的引导者。能否提高德育课的针对性和实效性,教活是第一步,也是关键一环。传统的空洞的说教,照本宣读,一味地单向灌输,使得学生感到乏味、厌倦,甚至出现教师讲得起劲,学生睡倒一片的现象。"体验式教学"可以引导学生以积极主动的态度参与到教学活动中,使其求真、向善、爱美,健康全面发展。     

“知行五步”推动中职德育课教学

<正>德育课作为中等职业学校学生必修的一门基础课程,是学校德育的主渠道。中职德育课的实效性如何,直接关系到职业学校德育工作与人才培养的质量。为此我们不断探索,初步提炼出中职德育课"知行五步"课堂教学方法。"知行五步"教学,就是在知行统一理论的指导下,采用导课、导学、导情、导行、导标五个教学步骤,分别导向课堂任务与教学目标,充分发挥教师的主导作用(引导、辅导、指导、教导、倡导)与学生的主体作用(感、探、     

论教师在德育课教学中的作用

为了使德育课这“水渠”变得清澈,作为“源头”的教师应在以下几方面发挥作用:首先要主动打造“圆桌效应”,其次要培养学生参与意识,再次要培养学生学习德育课的情感,最后要培养学生创新思维能力。     

体验式教学:中职德育课堂的新模式

近年来,随着中职业教育的迅速发展,现行中职德育课教学模式暴露出不少问题。本文试图通过分析当前中职德育课教学的现状及特点,探索出新的教学模式,力图构建体验式德育课堂结构,解决传统德育课堂教学存在的问题。     

中职德育活动体验式教学实践探索

德育课是学校德育工作的主要组成部分,是教学生学会做人的重要渠道。如何把实践教育、体验教育、养成教育贯穿于教学过程,实现理论学习、能力培养和行为养成的统一,增强德育课教学的实效性,如何使教学真正贴近实际、贴近生活、贴近学生,是中职德育必须要解决的问题。实践证明,活动体验式教学是解决这些问题的有效途径。     

中职德育课教学中体验式教学模式的有效应用

德育教学直接关系到学生品质、道德和思想观的树立,关系到学生未来的成长与发展。目前,中职德育课教学存在学生厌学、教师厌教的问题,极大的降低了教学质量。通过对中职德育课教学中体验式教学模式的有效应用进行探究,旨在提高中职德育课教学的有效性,并有效提高学生的德育水平。     

浅谈多媒体技术在中职学校德育课教学中的应用

随着信息技术的发展,计算机应用的普及给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃。课堂教学已经大量地使用了多媒体技术。多媒体技术的应用已成为中职学校课堂教学的特征和发展趋势,对中职学校德育课教学也起着十分重要的作用。本文浅谈了多媒体技术在中职学校德育课教学中的几点应用,改变了中职学校德育课以往单凭教师讲授,枯燥乏味的课堂现状,提高了中职学校德育课的课堂教学效果。     

体验式教学法在中职“职业生涯规划”课程教学中的应用

文章首先阐述了“职业生涯规划”课程教学中存在的问题,然后论述了体验式教学法在“职业生涯规划”课程教学中应用的必要性,最后提出了体验式教学法在中职“职业生涯规划”课程教学中的应用策略,包括案例体验、角色扮演体验、游戏体验等。     

“体验式”文言教学路径探究

如何改变传授型文言教学课堂,改变学生被动接受的现状,全面激发学生的主动愿望,提升学习兴趣,是摆在教师面前的重要课题。以“体验”活动为抓手,从直觉、知觉到审美思辨角度设计教学环节和活动,使学生浸润于文本之中,文言能力得以充分发展,核心素养得以全面提高。