请摘掉功利教育的“绿领巾”

西安某小学的“绿领巾”,被老师当成“激励没戴上红领巾的学生”的手段,学生们却解读为“差生”的身份标志。虽然学校有些委屈地说．他们的本意只是为了“激励”那些还不够入队条件的学生,但如此“激励”手段显然更多被理解成了压力与打击,缺少对于孩子自尊心、平等意识的理解与关注,难以达到激发上进心的目标。     

铲除“绿领巾”生存的土壤更重要

近日,教育部有关负责人就西安“绿领巾”事件做出强调,坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行所谓的“好”与“差”的区别。此前,西安教育主管部门已经叫停“绿领巾”,西安市未央区第一实验小学已将“绿领巾”全部收回,并召开专题会向学生和家长解释致歉。     

戴上“绿领巾”,做个好苗苗

话题2011年10月17日中午,随着下课铃响起,西安市一所小学的小学生们在老师的引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生,队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类:一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,为教育其上进,该校便为这部分学生发放了绿领巾。     

绿领巾：无形的“光荣花”佩在成人胸前

你知道“绿领巾”是怎么回事吗？那是与红领巾相关的东西，戴在孩子脖子上的。     

团中央紧急追查“绿领巾”事件

甘肃省定西市临洮县第二实验小学把学生分为两部分，能达到少先队条件的戴红领巾，学习不好、综合素质不高等不符合条件的学生戴绿领巾，有好几个10岁的学生还没戴上红领巾。这个规定使家长和学生在精神上承受了很大压力。     

“绿领巾”与“被帮助”

"朱老师,王磊和学习委员打起来了!"刚下课,班长就气喘吁吁地跑来办公室汇报"紧急军情",我连忙站起身来和班长一起"紧急出警"。在去"案发现场"的路上,班长陆陆续续地向我汇报了一下"案情"……这学期,我在班里开展了"一帮一"活动。做事一贯认真负责的学习委员分到的任务是帮助、督促王磊同学,他经常利用课余时间辅导王磊巩固一些学习知识,可谓     

摘下你的“绿领巾”

想必你也听说了这件事：去年10月,西安某小学为一部分“学习成绩、思想品德稍差”、未能加入少先队的小同学发放了绿领巾,并要求他们佩戴。此举一时间引起了轩然大波：这不等于是在孩子脑门上贴上“差生”的标签吗？     

绿领巾事件的教训

陕西省西安市未央区第一实验小学让未入队小学生佩戴绿领巾,甫一实行,即遭社会舆论的强烈反对。几天之后,主管部门经调查认定该小学这一行为做法欠妥,被叫停。学校已将绿领巾收回,并召开专题家长会,得到了家长的理解。在我看来,这一事件虽已平息,而与事件相关的重要问题却未得到揭示,所以仍有一议的必要。     

“绿领巾”是一种“伪创新”

几乎所有中国孩子都知道,红领巾是中国少年先锋队的标志,是＂革命烈士的鲜血染成的红旗一角＂。红领巾对于初入学校的孩子来说是莫大的荣誉与向往。然而令人遗憾的是,在陕西西安的某个小学,竟然出现了一条又一条惹眼的＂绿领巾＂。     

团中央紧急追查“绿领巾”事件

甘肃省定西市临洮县第二实验小学把学生分为两部分，能达到少先队条件的戴红领巾，学习不好、综合素质不高等不符合条件的学生戴绿领巾，有好几个10岁的学生还没戴上红领巾。这个规定使家长和学生在精神上承受了很大压力。     

戴“绿领巾”是教育“软暴力”

加入少先队、佩戴红领巾，曾是每个学龄孩子的梦想与骄傲。更是成年后难忘的儿时回忆和校园童趣。让差生戴“绿领巾”以示“激励”的做法有悖孩子成长和教育规律。     

谈致力于处理“学”与“用”的关系

学是用的基础,学生只有掌握基础知识,才能去解答相关的问题;用是学的提高,学生在用的过程中,能加深对所学的知识的理解,使学生所学的知识起到质的飞跃。     

“绿领巾”伤害了谁

2011年10月17日中午时分,随着下课铃响起,西安未央区第一实验小学学生在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生,队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类:一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部     

差生戴绿领巾是教育软暴力

加入少先队、佩戴红领巾,曾是每个学龄孩子的梦想与骄傲,更是成年后难忘的儿时回忆和校园童趣。但如今在西安市未央区第一实验小学,孩子们一不小心就有可能被戴上象征“差生”标志的绿领巾．而且戴绿巾军的学生人数几乎占班级学生的一半。这种歧视性教育引发了家长的不解和舆论的质疑。     

在“研讨”好的基础上“教”好

这里的“研讨”,既包括教师在自主思考的基础上,和同行间进行的讨论交流,又包括教师独自的研读、探究、创新,在“理性自我”和“实践自我”充分对话的基础上,不断进行自我革新.“师者,所以传道授业解惑也.”作为教师,只有在“研讨”好的基础上才能“教好”.只有“教好”,才能传道授业解惑.     

如何指导小学生“起步作文”教学

人说，起步作文难，难如上青天，是因为小学三年级是作文起步阶段，学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。对于小学生来说，他们正处于智力发展最佳期，情感丰富，善于形象思维，求知欲强，可塑性大，正是口头语言过渡的时期。那么教师如何才能使小学生“起步作文”走上正轨，收到良好效果。我们应在教学中做到以下几点：     

请摘掉功利教育的“绿领巾”

几乎所有中国孩子胸前都曾飘扬过红领巾,人人知道它是中国少年先锋队的标志,是“革命烈士的鲜血染成的红旗一角”,对于初入学校的孩子来说,戴上红领巾是莫大的荣誉与向往。然而没有想到,在陕西西安的某个小学,竟然会由此派生出一条惹眼的“绿领巾”来。     

就该“叫停”这类竞赛

近日,针对“希望杯”数学竞赛中出现的收费问题,北京市教委下发通知,禁止区县教委、学校及教育机构组织义务教育阶段学生参与学科竞赛。北京市教委还表示,并非叫停“希望杯”,只是禁止学校组织学生参加竞赛,确实对竞赛感兴趣的学生可以通过其他途径自行报名。     

绿领巾,伤不起!

近日,绿领巾成为网上的一个热词,事情的起因是西安市未央区第一实验小学给学习、思想品德表现稍差的学生发放并要求佩戴绿领巾,校方称此举是以资激励。在中国的汉子文化中,戴     

“绿领巾”事件引发的教育理性思考

"绿领巾"事件的危害性主要表现在:扭曲了"红领巾"的政治涵义,有违教育部的相关规定,有悖孩子健康成长的规律,造成了极坏的社会影响。"绿领巾"事件引发的教育理性思考是:要不断更新育人理念,要转变单一的评价方式,要加强依法治校,要搞好监督,要努力构建具有学校特色的德育课程。