“提醒”仅仅是开始

自从布劳斯搬到新家,隔壁汤姆的花园便遭了殃,因为她带来了一群鸡。这些鸡每天都会旁若无人地进入花园糟蹋花儿和青草。汤姆多次提醒布劳斯,让她做一个鸡笼,将鸡关起来。布劳斯总是说,等她有时间了就会做一个。可是转眼过去了好几个     

“提醒”仅仅是开始

自从布劳斯搬到新家,隔壁汤姆的花园便遭了殃,因为她带来了一群鸡。这些鸡每天都会旁若无人地进入花园去糟蹋花儿和青草。汤姆多次提醒布劳斯,让她做一个鸡笼,将鸡关起来。布劳斯总是说,等她有时间了就会做一个。可转眼过去几个月,布     

“这仅仅是开始”——“立美教育”课题研究沙龙

时间：2006年10月27日 地点：江苏省南京市石鼓路小学 主持人：魏亮（南京市石鼓路小学副校长） 魏亮：今天沙龙的主题是讨论“立美教育”。近二十年来，美，一直是石鼓路小学的教育追求，“立美”一直是“石小人”的教育理想。     

更名仅仅是开始

<正>教育部办公厅2016年4月28日发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》,要求从2016年起,义务教育起始年级品德、语文、历史学科使用新编、修订教材,其中将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》,后续教材正陆续编辑、出版、发行。早该更名了!教育,就个体而言,是引导一个人认知、能力、     

教育岂能仅仅是“闹铃”

读到一则名为《提醒》的短文,文中说道:经常看到或听到对公众的一些提醒——卫生部门:就医不要到非法行医的诊所,要去大医院,以免耽误病情;技术监督部门:购物时要注意要发票,以免受骗;文化部门:买音像制品时要注意辨别,以免买到盗版……难道这些部门的责任仅仅是“提醒”吗?……面对这样的质问,不由得想到身边许多像闹铃似的只知道“提醒”的育人者。生活中,经常看到这样的情景:     

教育岂能仅仅是“闹铃”

读到一则名为《提醒》的短文,文中说道:经常看到或听到对公众的一些提醒——卫生部门:就医不要到非法行医的诊所,要去大医院,以免耽误病情;技术监督部门:购物时要注意要发票,以免受骗;文化部门:买音像制品时要注意辨别,以免买到盗版……难道这些部门的责任仅仅是“提醒”吗?……面对这样的质问,不由得想到身边许多像闹铃似的只知道“提醒”的育人者。生活中,经常看到这样的情景:孩子匆匆忙忙要去上学,正在玩扑克的家长头也不回地大声喊“到学校要听老师的话”,如果孩子应声不及,总会再喊一嗓子,直到孩子答应才会放心地继续玩扑克,仿佛这样做…     

教育岂能仅仅是“闹铃”

读到一则名为《提醒》的短文,文中说道:经常看到或听到对公众的一些提醒——卫生部门:就医不要到非法行医的诊所,要去大医院,以免耽误病情;技术监督部门:购物时要注意要发票,以免受骗;文化部门:买音像制品时要注意辨别,以免买到盗版……难道这些部门的责任仅     

新教育,仅仅是个开端

我们再次坐下来,梳理我们东胜的新教育实验之旅,盘点我们东胜新教育实验的历程。2008年7月,我们启动了东胜区新教育实验。两年来,在区委区政府的大力支持下,在区教育局的高度重视下,在区新教育实验领导小组的精心组织下,各实验学校以     

“教师节”是教育人职业生涯的开始

我也是一名教师,看了《教育》旬刊2012年25期的教师节专题,深有感触。这个教师节专题是以"我的第一个教师节"为主题的,许多教师回忆了自己度过的第一个教师节。我注意到这些教师来自不同的岗位,更重要的是,这些教师和我一样,仍然战斗在教育工作的最前线。其实,从     

华德福，它仅仅是一个教育选择

当家长劳动的时候,孩子围在一旁,或玩耍,或帮忙,快节奏的生活之下,是否还有一片净土可以容得下这样的“箸侈”？有人说,或许真实的生活就该如此,而不是坐往电脑前敲打键盘。     

“校园名人”岂能仅仅是风景

时下,许多学校在学校文化建设上纷纷重拳出击,不惜倾注大量的人力和财力,力争达到让校园里的每一棵草会说话,每一面墙会育人的效果。这在一定程度上,对学生起到了一定的影响和熏陶作用。但有一种现象不容忽视,那就是很多学校不约而同地把许多"名人"请进自己的校园来凸现校园文化氛围.要么悬挂"名人画像".要么张贴"名人名言",要么建造"名人     

教育从“心”开始

在教育工作中我们经常会遇到这样一个问题:有些学生因为学习成绩不好被称作学习"差生",有些因为调皮捣乱被称作行为"差生",如果两者都欠缺的话则是"双差生"了,这些在我们看来习以为常的称谓,对于一个身心正处于成长期,对是非观念还不是很明确的学生来说,可是一个很大的负担。这个称谓的存在不比对学生进行拳打脚踢而产生的心理伤害少,它是一种无形的内伤,既伤害了学生的心     

论“教育是什么”与“什么是教育”

教育是什么与什么是教育是两个不同的命题,可以从不同角度对其做出区分。从逻辑学的角度来讲,教育是什么探讨的是教育概念的内涵,揭示的是教育的本质,而什么是教育则讨论的是教育概念的外延,即概念的适用范围;从教育理想与教育现实的角度来讲,教育是什么蕴含着人们对理想教育的追寻,而什么是教育则是对教育现实的反思。只有清楚二者的区别,才能把握教育本质,警惕大量非教育及反教育行为,从而使教育实践向本真意义上的教育逼近。     

从记录教育“流水账”开始教育写作

教育写作理应是教师幸福完整的教育生活的重要内容。教育实践可通过教育写作达到理性、清晰、高效。教育写作重在平时的点滴的记录积累,只有做到坚持不懈、持之以恒、锲而不舍,才能使写作能力与水平实现由量变到质变的飞跃,才能诞生出一篇篇文质兼美的教育作品。     

童话并不仅仅是“童话”

童话是儿童文学的一种,它浅显生动、富于幻想,以儿童喜闻乐见的形式反映自然和人生,使他们受到教育和熏陶。《太阳是大家的》,使同学们在快乐的阅读中初步明白了自转公转的道理;《墨鱼不是     

“练胆”教育从小开始

美国父母深知，人之初，胆本小。要想孩子长大后勇敢胆大，就必须从孩提时练起。     

教育的回归：从“享受教育”开始

教育应是一种享受，这已是有识之士的共识。然而，当我们静下心来反思目前的教育现状，“享受教育”实在是一种奢侈。每一个教育工作者，每一个学生，一说起教育，怎么也不会把它与“享受”联系在一起。繁多的考试，沉重的压力，残酷的竞争，已压得所     

教育学生从“教育”家长开始

<正>一、案例呈现本学期,班里的一个男孩子早晨经常迟到,我找到这个孩子询问他迟到的原因,孩子支支吾吾说不清楚。在与孩子很难沟通的情况下,我给家长打了电话,说明孩子经常迟到,影响了班级的成绩,希望家长能够让孩子早晨提前出来,不要迟到。家长一方面表示早晨堵车很厉害,另一方面也表示尽量克服困难。     

“安徽省教育强县”评审工作开始

<正>本刊讯省委组织部、省政府教育督导团、省教育厅日前组织四个评审组,分别由委厅领导带队,对符合申报省教育强县的合肥市瑶海区等10个县(市、区)开展了省级评审工作。接受评审的有关县(市、区)委或政府主